問題型學(xué)生轉(zhuǎn)化案例(張春花)

1、“問題型”學(xué)生轉(zhuǎn)化案例長嶺鎮(zhèn)港昌小學(xué)：張春花每當(dāng)老師們坐到一起談?wù)撟约旱膶W(xué)生，都為那么幾個“小刺兒頭”而頭痛，因為他們調(diào)皮、愛動、打架、罵人、沒禮貌，學(xué)習(xí)成績差。別說老師，就是他們的家長覺得對這樣的孩子真是沒辦法。我在這十幾年的教學(xué)中，也遇到了不少這樣的“小刺兒頭”，開始也常常被他們氣的流淚，后來，我想生氣、流淚是沒用的，他們也并不會為你的生氣、流淚而改變自己的思想和行為。我就暗暗地觀察他們的一言一行，他們是集體的一員，也有自己的閃光點，是極具潛能的群體。下面就談?wù)剬Α靶〈虄侯^”轉(zhuǎn)變教育的幾點意見：一不諷刺、不挖苦李盟是一個個頭一米六多，皮膚白皙，喜歡打籃球，長相俊秀的學(xué)生。上課不定心，喜歡到

2、處講話，注意力不集中，不按老師要求去做，你叫他做這，他偏去做其它的，是一個典型的以自我為中心的學(xué)生。面對這樣的問題學(xué)生，我決定采用不諷刺、不挖苦的教育方式去逐漸引導(dǎo)他，做到不傷其自尊心、留足面子，如發(fā)現(xiàn)他上課在講話，就適時地點一些他感興趣的問題，以此來提醒他，轉(zhuǎn)移他的注意力，而不是直接去諷刺、挖苦，這樣，他不會對老師產(chǎn)生敵對心理，不會讓老師難堪故意氣你。當(dāng)然，單憑一人的力量是有限的，于是，我就積極同學(xué)生家長聯(lián)系，到他家里去了幾次，經(jīng)過深入家訪，我逐漸了解到他爸爸因工作關(guān)系，每天很晚才回家，他又不是很聽媽媽的話，作業(yè)有時做，有時不做。但他有一個特點：喜歡看課外讀物，就是不愛搞學(xué)習(xí)。說實話，這個孩

3、子如果能好好把握自己，將來學(xué)習(xí)等各個方面都會很出色。于是，我就當(dāng)著他媽媽的面，語重心長地對他說，“其實他很聰明，你的智力比白奧（他的好朋友，我們班的學(xué)習(xí)尖子）一點也不差，有時認(rèn)真起來回答的問題讓老師都很意外，都覺得驚喜，只是在學(xué)習(xí)方面缺乏自制力和腳踏實地的精神?！苯?jīng)過這次深入地談心，他變化很大，但“老毛病”是一次談話所不能根治的。于是，我便發(fā)揮他的特長，讓他參加學(xué)校舉行的乒乓球比賽，他的書法練字得到老師的幾次表揚，還張貼在光榮榜上。經(jīng)過一個階段的觀察，他的自控能力得到了提高，學(xué)習(xí)成績呈直線上升。二、看長處、看進步老師對“小刺兒頭”應(yīng)多看長處、多看進步，每個學(xué)生都有自己的長處，“小刺兒頭”也不例

4、外。我們班有一名這樣的學(xué)生，由于受家庭環(huán)境和多種因素的影響，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)、打架罵人的壞習(xí)氣，脾氣也特別倔強，在學(xué)習(xí)上怕吃苦，卻又渴望被別人關(guān)注，這類學(xué)生往往也有自己的長處，如勞動積極，敢于承認(rèn)錯誤和承擔(dān)責(zé)任。有一次我們組織義務(wù)掃街道活動，我發(fā)現(xiàn)他勞動特別積極，不怕臟，總是沖在前頭，累得滿頭大汗，全身都是泥灰，我利用他渴望被別人關(guān)注的心理，就當(dāng)場表揚了他，他也更加積極了?；卮饐栴}或背誦課文，我找他回答一些較簡單的問題，或者背誦一些較短易記的內(nèi)容，并及時給予表揚，半學(xué)期下來，發(fā)現(xiàn)他身的缺點、毛病越來越少。三、多談心、多鼓勵“小刺兒頭”他們雖然愛打架、罵人，愛講話，愛與老師頂嘴，學(xué)習(xí)成績差，但是，他們也正像前面所說的那樣，也有自己的長處。如樂于助人、勞動積極、不怕吃苦等等，所以老師要與他們多談心，聽一聽他們的心里話，做到防微杜漸。老師應(yīng)設(shè)身處地與他們一起找一找不愿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差的原因，因為他們并不笨。他們只要把勁用到學(xué)習(xí)上，成績一定不比其他學(xué)生差。老師對他們要多鼓勵，在他們身上要費更多的力氣和心思，讓他們?nèi)サ簟霸趺匆矊W(xué)不好了”得心理。教師鼓勵的話多了，他們努力學(xué)習(xí)的信心也就多了，愿意學(xué)了，成績也就上去了。一個教師只有意識到自己的責(zé)任才會珍愛