小學三年級科學試卷分析下冊講課教案

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學三年級科學試卷分析一、總體評價分析本次考試試卷以九年制義務(wù)教育小學科學課程標準為命題依據(jù)，能夠掌握科學課的教學任務(wù)。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，增強了他們學科學、愛科學的興趣和信心。本次試題題型豐富，便于學生解答，符合三年級學生的特點。試題難易程度及內(nèi)容能面向全體學生，充分考慮學生差異，體現(xiàn)科學探究。試題貼近兒童生活，符合現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展趨勢，適應(yīng)社會發(fā)展需要。試題內(nèi)容具有開放性，在表現(xiàn)內(nèi)容，形式上給學生提供選擇機會和創(chuàng)新的空間。將本學期學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內(nèi)容比較全面、到位。本套試題考試時限50

2、分鐘，滿分 100分，共分為五大題。第一題，填空題，目的在于考察學生對相關(guān)知識點的掌握情況，每空1.5分，共33 分；第二題，判斷題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每題2分，共 24分；第三題，選擇題，要求學生準確把握所學內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題 2 分，共 24分；第四題，簡要回答問題，每小題6 分，共12 分，目的是考查學生對科學的應(yīng)用能力和對生活的理解能力。第五題，完成下列實驗，共11 分，目的是考查學生的實驗?zāi)芰蛯χR的理解運用掌握情況。二、學生答題情況分析相對于其他年級來說，三年級同學總體答題情況較好，正確率較高，失分較少。下面針對每下題

3、進行逐一分析：1 、填空題word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除出題者能夠把握教材，抓住重點，考查本學期的基礎(chǔ)知識。平均得分為 33 分，最低分為14 分，優(yōu)秀率達88.5% ，及格率達95%較好，大多數(shù)學生能夠正確填空。少數(shù)同學10 小題有錯誤。28 分，最高分。學生對基礎(chǔ)知識掌握2 、判斷題多數(shù)學生均能夠準確判斷，部分學生對6、 9 、 11 小題有失分現(xiàn)象。此題目的是考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況和分辨是非的能力。平均分為18 分，最高分為24 分，最低分為14 分，優(yōu)秀率為84% ，及格率為92% 。3 、選擇題此題因為簡單，所以失分較少，80% 學生能得滿分，最低分為1

4、2 分，平均分 16 分。只有 9 小題個別同學有不同的錯誤。4 、簡答題本題分兩個小題，第一小題考查學生對通信方式的掌握情況，學生能夠準確回答出古代和現(xiàn)代的通信方式都有哪些，并且能夠簡要回答在距離與速度有的變化情況。第二小題考查學生的安全用電常識，學生也能準確作答。只是有錯別字現(xiàn)象。平均得分為9 分，最高分為12 分，最低為0 分，平均為7 分。5 ，實驗題word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除此題是本次考試中失分最多的題，滿分11 分，平均分僅為6 分，主要原因是教學中教師對學生的實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)存在共性問題，不注重學生的實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和動手操作能力的培養(yǎng)，有的學校甚至根本不

5、作實驗。至使此題失分較多。三、教學建議（一）存在問題教師在平時沒有注意學生理解能力及實驗培養(yǎng)，學生的學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗，應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關(guān)注太少，他們的學習就有一定的壓力。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，把現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我們地球人所關(guān)注的問題，與他們無關(guān)，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。（二）改進措施及建議1 、教師在重視探究教學的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習得。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2 、重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。3 、優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。教師要加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際