最新二元一次方程組測試題難

1、二元一次方程組測試題1.若方程3吟K十7兀一8"=6是關于X, $的二元一次方程，則 m的值為, W的值為.屮2.已知方程W -4).F + 伙+2)x4-(A-3)y=fc+l,若k=,則方程為二元一次方程；若匸,則方程為一元一次S.方程，且這個方程的解為. 4若2是關于艾,y的二元一次方程組，則(的 y +(b-5)xy = 3值為.屮4方程女+2$=；17在自然數(shù)范圍內(nèi)的解(八A.有無數(shù)組B.只有1組3C.只有3組D.只有4組7>已知-滬與3戶臚坤的和是一個單項式，則時尸無=:是關于龍，尹的二元一次方程組的解, y = 3x-by=-2則 a+b=若關于工，尹的二元一次方

2、程組4x+3v = l"“I仇-1）嚴3的解中'疝F的值相等，則B若關于2的方程組P?與C十?有相同的解,ax-oy = 414x_5p =3貝 I a=, b=*收集丁網(wǎng)絡.如有g權請聯(lián)系管理員刪除已知方程組;:量爲的解為忙律則方程組收集于網(wǎng)絡.如有g權請聯(lián)系管理員刪除爲烹工爲的槪J10.已知方程組-;廠；5w +11 吃=41V，則方程組W = 1已知關于的方程組:?二嚴珂12.X, y的方程組的解為1342天 + 40»' = 5（：2解下列方程組/、4x+3v = 5 (3)6x-5v =36*+ V =-15'3x-2y = 9x+2v=3

3、H上723工 >'十1-. 0.203X-1V+2 C1=034X-3 V11蔦13.14.某天小明和小華同時求解關于X, y的二元一次方程組 爲小明把方程抄錯,求得的解為館小華把方程抄錯，求得的解為",求m &的值卩y =2若關于戈，F(xiàn)的方程組P"十了的解中，龍與y的和等于5x-9y = -K5,求上的值.卩15,據(jù)統(tǒng)計資料，茄子、西紅柿的單位面積產(chǎn)量的比是1:2把一塊長為20nb寬 為10m的長方形土地分為兩塊小長方形土地，分別種植茄子和西紅柿怎樣劃分 這塊土地，才能使茄子、西紅柿的總產(chǎn)量的比是3:4?16如圖所示，長青化工廠與4、B兩地有公路、鐵

4、 路相連，這家化工廠從&地購買一批每噸1000元的 原料運回工廠，制成每噸8000元的產(chǎn)品運到B地.已知公路運價為1. 5元/（噸千米），鐵路運價為1. 2 元/（噸干米），且這兩次運輸共支出公路運費15000 元，鐵路運費97200元.這家化工廠購進原料多少噸？制成成品多少 噸？（2）這批產(chǎn)品的銷售款比原料費與運輸費的和多多 少元？17.甲菜農(nóng)要分別運蔬菜給人市場10噸，B市場8噸，但現(xiàn)在僅有12噸蔬菜， 還需從乙菜農(nóng)處調(diào)6噸，經(jīng)了解，從屮菜農(nóng)處運1噸蔬菜到人、S市場的運費分 別為250元和150元，從乙菜農(nóng)處運1噸蔬菜到人、B市場的 運費分別為400 元和200元，要求總運費為42

5、00元，問如何進行調(diào)運？迄小華從家里到學校的路是一段平路和一段下坡路假設他始 終保持平路每分鐘走60米，下坡路每分鐘走80米，上坡路 每分鐘走40米，那么從家里到學校需10分鐘，從學校到家 里需分鐘.請問小華家離學校多運？羊19.某旅行社擬在冨假期間面向?qū)W生推出“林州紅旗渠一日游"活動，收費標準如下:人數(shù)m0<m<lW100<m<2002200枚費標準（元人）8575屮、乙兩所學校計劃組織本校學生自愿參加此項活動.已知屮校報名參加的學生 人數(shù)多于100人，乙校報名參加的學生人數(shù)少于100人.經(jīng)核算，若兩校分別組 團共需花費10 800元，若兩校聯(lián)合組團只需花贊

6、18 000元.（1）兩所學校報名參加旅游的學生人數(shù)之和超過200人嗎？為什么？（2）兩所學校報名參加旅游的學生各有多少人？培訓需求案例分析趙先生是某家酒店的行政主管，本來做得還不錯，因為新來了一位副手，并且從 一開始就覬覦他的位置，感到了壓力的他開始考慮充電，以圖甩開對方。他選擇 了學習更深的電腦知識，其至連編程都認真地學9同時還把大學時曾經(jīng)選修過的 法語也重新?lián)炝似饋?。結果在他終于把自己勉強變成了一個初級程序員，法語也 重新有了點感覺的時候，對手己經(jīng)重重地把他擊倒在地，揚長而去。二.案例主題某酒店行政主管趙先生迫于副手的競爭壓力而開始考慮充電以圖甩開對手，但是 他選擇學習的是更深的電腦知識

7、和曾經(jīng)修過的法語，結果當他剛有點收獲的時 候，他已經(jīng)被重重地擊倒在地，而對手已揚長而去。培訓需求的產(chǎn)生首先源自于員工個人，需要對培訓需求進行調(diào)査，再進行組織、 工作和員工三個層面上的培訓需求的分析，以明確是否需要培訓、培訓的時間和 培訓的內(nèi)容，以及培訓應該達到什么樣的理想狀態(tài)，這是培訓需求分析最核心的 東西。但是趙先生并沒有進行仔細的調(diào)査分析，沒有能夠?qū)ψ晕疫M行正確的定位, 而盲U地進行所謂的充電,不僅沒有使自己變得更強大，相反卻被對手擊倒在地。三.案例分析不管從培訓的主體來看，還是從培訓的客體來看，都必須對培訓的需求進行仔細 的調(diào)查分析，明確為什么要進行培訓，培訓的內(nèi)容是什么，怎么樣進行培訓，培 訓應該達到什么樣的效果等問題。企業(yè)進行員工培訓必須結合企業(yè)的戰(zhàn)略經(jīng)營U 標與所處的戰(zhàn)略環(huán)境進行詳細的調(diào)查和分析，從組織、工作和員工三個層面上進 行培訓需求的分析以確定培訓方案：那么就個人決定對自我進行充電而言，也應 當對自我進行深刻的反思，明確為什么要培訓，培訓的內(nèi)容是什么，怎么樣進行 培訓，培訓應該達到什么樣的效果等問題。第一、從培訓需求分析的核心來看。是否