安塞腰鼓(導學案)

1、樊城區(qū)學校七年級 年級語文學科導學案班級：姓名：日期：主備人：備課組長：蹲點領導（簽字）：課題：安塞腰鼓課型：精品賞讀課下時課時學習目-1、反復誦讀課文，能感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。2、能品味文中長短句及比喻、排比、反復修辭的作用。3、能感受本文生命與力量的美，體會作者對土地、對家鄉(xiāng)的情懷 重難點：重點：抓住細節(jié)，學會細致品味和分析語言的表達效果。難點：理解作者對土地、對家鄉(xiāng)的情懷獨立思考 個體探究分享交流 合作探究展示提升 啟發(fā)探究內容、獨學法指、導時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間內容：快讀課文，感知魅力略讀探大意學法：1、自主朗讀課文， 圈出生字，并歸納辨析生 字、易錯字

2、的方法。2、勾畫出你喜歡的段落， 試用不同的朗讀形式反復 誦讀，體會該用怎樣的語 氣、語調，應該重讀哪些詞 語，語速有何變化，感情如 何把握。（用紅筆標注）3、使用個性化形式表達閱 讀后的內心感受。（可用一 個詞、一句詩、一段歌曲等）（完成隨堂筆記一）預時：5分鐘賞美點內容：默讀課文，品析亮點學法：1、對你喜愛的語句進行賞 析評點，體會其妙處，作旁 批，談理由。（可從詞、句 式、修辭、寫法、結構等各 方面進行品析）2、“好一個安塞腰鼓”在文 中反復出現，通讀全文后， 試概括安塞腰鼓“好”在哪 里。（完成隨堂筆記二）預時：15分鐘內容：悟讀課文，觸碰情感悟讀 學法：1、看視頻，細讀艾蘊情感 青的

3、詩我愛這土地，結合文章思考：作者愛的僅僅是安塞腰鼓嗎？。（完成隨堂筆記三）預時：5分鐘對學內容：互測互讀1、對子間互測生字、易 錯字，重點就辨析方法交 流；重點段標注交流；互 讀，看誰讀得正確、流暢, 富有表現力；預時：2分鐘群學內容：品味提升2、小組長帶領組員確定 并深入品讀關鍵語句，學 會抓住關鍵詞分析、品 味、感知、評價，對疑難 問題搜集整理。預時：8分鐘預展：內容：展示準備3、（1）抽簽，明確任務， 并由組長牽頭，商討展示 方案，作好分工，然后分 頭準備；（2）預展，由組長帶領 全組預演；做好相應的板 書設計，以體現本組展示 主要內容；特別是要選擇 適當的講解方式；做好答 疑準備。預時

4、：10分鐘展示主題：賞讀品味方案一：內容：精彩語句我賞讀建議：1、形式多樣化，體現個性特 色。2、采用多種朗讀形式，男女 生組合讀，組員PK讀、指名 挑戰(zhàn)等。3、分工明確，注意配合。4、不能笑場，注意營造氛圍。方案二、內容：品讀方法我發(fā)布建議：1、小組長帶領大家思考多 種表現形式，可用新聞發(fā)布 會形式、競猜形式等，至少 兩種以上方式。2、做好互動準備，分工明 確。3、發(fā)布時能結合實例。方案三、內容：腰鼓真情我贊嘆建議：1、可針對文中人物、 作者的情感進行理解，并發(fā) 出贊嘆。2、應準確把握文章 內容及感情，增強感染力和 針對性。3、語言應盡量形象, 如采用比喻、反復等多種修 辭。4、應全員參與，

5、充溢真 情，語言流暢。預時：20分鐘隨堂筆記重點摘記、成果記錄、規(guī)律總結一、我積累。1、生詞:辨析方法：2、個性感受：二、我品味。1、喜愛的語句及理由:2、安塞腰鼓好在三、我思考。等級評定：當堂測評分層達標時間：15分鐘落實基礎1、正確聽寫“讀一讀、寫一寫”內容，（用正楷字）2、選擇填空并說明依據）了的那么一股勁！”（）D掙脫、沖破、撞開（1） 選擇填空。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是（）了、）了、（A、沖破、掙脫、撞開B沖破、撞開、掙脫C撞開、沖破、掙脫（2）判斷依據。發(fā)展能力*二、完成下列訓練題。1、賞析語句?！绑E雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁; 斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ ”2、文章結尾“耳畔是一聲渺遠的雞啼”，能不能換成“好一個安塞腰鼓！ ”？提升素養(yǎng)1、黃土