河南省教師公開招聘考試小學教育理論綜合模擬9

1、河南省教師公開招聘考試小學教育理論綜合模擬9（總分：100.00，做題時間：90分鐘）一、 單項選擇題（總題數(shù)：30，分數(shù)：15.00）1.我國中小學開設的語、數(shù)、外等課程屬于 _ 。（分數(shù)：0.50）A.綜合課程B.潛在課程C.活動課程D.學科課程V解析：解析學科課程， 又稱為分科課程， 是當今世界各國中小學課程的主要類型， 如語文、數(shù)學、外語、歷史等。2.教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途，學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是 _。（分數(shù)：0.50）A.發(fā)散思維VB.形象思維C.抽象思維D.直覺思維解析：解析發(fā)散思維是

2、指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。3.教育的直接目的是 _ 。（分數(shù)：0.50）A.促進人的身心發(fā)展VB.培育“四有”新人C.促進社會的發(fā)展D.培養(yǎng)人的生存能力解析：解析教育的直接目的是促進人的身心發(fā)展。4.勤奮和懶惰屬于下列哪種特性?_（分數(shù)：0.50）A.氣質(zhì)B.性格VC.能力D.興趣解析：解析性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征。誠實與虛偽、勇敢與 怯懦、謙虛與驕傲、勤勞和懶惰描述的都是人的性格特征。5.教育的最高理想通過 _體現(xiàn)出來。（分數(shù)：0.50）A.課程目標B.教育目的VC.教學目標D.培養(yǎng)目標解析：解析教育目的是全部教育活動的

3、主題和靈魂，是教育的最高理想。6.下列選項屬于條件反射的是 _。（分數(shù)：0.50）A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信號反射V解析：解析條件反射是后天獲得的經(jīng)學習才會的反射，是后天學習、積累“經(jīng)驗”的反射活動。7.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的。（分數(shù)：0.50）A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.生命健康權(quán)VD.隱私權(quán)解析：解析中華人民共和國未成年人保護法第十六條提出，學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。 身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利， 主要包括學生的生命健康權(quán)、 人身安全、人身自由和心理健

4、康等方面的內(nèi)容。8.從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種 _ 。（分數(shù)：0.50）A.上位學習B.下位學習VC.并列結(jié)合學習D.發(fā)現(xiàn)學習解析：解析從規(guī)則到例子的學習屬于下位學習中的派生類屬。下位學習指將概括程度或包容范圍較低的 新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概 念或新命題的意義。而派生類屬，即新學習內(nèi)容僅僅是學生已有的、包容面較廣命題的一個例證，或是能 從已有命題中直接派生出來的。故選B。9.教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面，一是 _ ，二是教育技巧。（分數(shù)：0.50）A.教育理論VB.教育手段C.教育思想D.思想品質(zhì)解析：解析教師的教育素

5、養(yǎng)基本上包括教育理論和教育技巧兩個方面。10.能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其 _ 很高。（分數(shù)：0.50）A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度V解析：11.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應有 _。（分數(shù)：0.50）A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B.精深的專業(yè)知識C.廣博的文化基礎知識D.必備的教育科學知識V解析：解析教育科學知識有助于教師利用相關教育理論知識分析和了解學生特征。12.前一種學習對后一種學習的影響是 _ 。（分數(shù)：0.50）A.逆向遷移B.順向遷移VC.垂直遷移D.水平遷移解析：解析題干所指是順向遷移。13.人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成

6、的一種特有的文化形態(tài)是 _ 。（分數(shù)：0.50）A.教師文化B.學生文化C.校園文化VD.活動文化解析：解析校園文化是學校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進行的一種文化形態(tài)。14.個別家庭困難的學生，不顧家庭的實際，在同學面前好面子，花錢大手大腳，鋪張浪費，講氣派，講排 場，這是一種 _ 。（分數(shù)：0.50）A.虛榮自卑心理VB.講排場心理C.逞能心理D.吹噓心理解析：解析題干中強調(diào)的是個別家庭困難的學生不顧實際而鋪張浪費、講排場，突出了虛榮自卑的心理15.國家對某一學科的教學內(nèi)容及進度做出規(guī)定的指導性文件稱為 _ 。（分數(shù)：0.50）A.教學計劃B.課程計劃C.教科書D.課程標準V解析：解析課程

7、標準是國家對某一學科的教學內(nèi)容及進度做出規(guī)定的指導性文件。16.出于品行、習慣和非理性沖動而產(chǎn)生的以傷害他人為目的的行為，指的是 _ 。（分數(shù)：0.50）A.厭學行為B.攻擊行為VC.恐怖行為D.逃學行為解析：解析所謂攻擊行為或攻擊傾向與一般的打架罵人行為有根本的不同，它是由于品行、習慣和非理 性沖動而產(chǎn)生的以口頭或身體的方式對他人身體、心理進行傷害為目的的行為。厭學行為主要表現(xiàn)為對學 習不感興趣、討厭學習。恐怖行為主要是指政治、軍事、社會治安等方面的術語。逃學行為主要是指學生 因厭學而不按正常規(guī)定上課的行為。17.我國頒布實行壬寅學制是在 _。（分數(shù)：0.50）A. 1902年VB. 190

8、3年C. 1912年D. 1922年解析：18.兒童對某些不應引起恐懼的事物產(chǎn)生一種過分強烈或持續(xù)出現(xiàn)的恐懼情緒指的是 _ 。（分數(shù)：0.50）A.強迫癥B.多動癥C.抑郁癥D.恐懼癥V解析：解析恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，可分為單純恐懼癥、廣場恐懼癥 和社交恐懼癥。強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情， 強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作。多動癥的核心特點是注意力不集中、活動過多等。抑郁 癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。19.德育目標是教育目標在人的 _方面的總體規(guī)格要求。（分數(shù)：0.50）A.思想德育B.政治思想

9、C.思想品德VD.政治品德解析：解析德育目標是教育目標的一部分，是教育目標在人的思想品德方面的總體規(guī)格要求。20. _是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。（分數(shù)：0.50）A.榜樣示范法B.說服教育法VC.情感陶冶法D.鍛煉法解析：解析說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。它是品德教育 中運用最為廣泛的基本方法。21.心理斷乳期是指 _ 。（分數(shù)：0.50）A.幼兒期B.兒童期C.少年期VD.青年期解析：解析心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。22.下列屬于智力因素的是 _。（分數(shù)：0.50）A.注意力VB.動機C.情感D.

10、意志解析：解析一般認為智力因素包括六個方面：注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維力和創(chuàng)造力。23.在學業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是 _。（分數(shù)：0.50）A.努力程度VB.能力高低C.運氣好壞D.任務難易解析：解析韋納成敗歸因理論中指出，能力屬于內(nèi)部穩(wěn)定性的不可控制因素，努力程度屬于內(nèi)部不穩(wěn)定 的可控制因素，任務難易屬于外部穩(wěn)定性的不可控制因素，運氣屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素，身心狀 況屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的不可控制因素，外界環(huán)境屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素。24.我國當前教學改革的重點是 _。（分數(shù)：0.50）A.教學改革和實驗B.建立合理的課程結(jié)構(gòu)VC.實施素質(zhì)教育D.個

11、性發(fā)展解析：25.奧蘇伯爾提出的三個主要影響遷移的認知結(jié)構(gòu)變量是 _ 。（分數(shù)：0.50）A.結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性B.穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性正確答案：（）C.可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性D.可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性V解析：解析奧蘇伯爾認為影響遷移認知結(jié)構(gòu)的三個變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。26.一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng) _ 。（分數(shù)：0.50）A.道德認識B.道德情感C.道德意志VD.道德行為解析：解析該學生下決心改掉遲到的毛病，說明其具有一定的道德認知，但該行為沒實現(xiàn)則由于其意志 力薄弱，無法克服該陋習

12、，故對其要重點培養(yǎng)道德意志。27.俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有 _ 。（分數(shù)：0.50）A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性V解析：解析“人心不同，各如其面”意思是人的個性、品行如同自己的面貌一樣，各有不同，就是說人 與人之間的個性不同，存在著差異性。28.只要給足了時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的內(nèi)容都能達到掌握的程度。這是_（分數(shù)：0.50）A.意義學習B.機械學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.掌握學習V解析：解析掌握學習教學模式認為：95%以上的學生在學習能力、學習速率、學習動機方面，并無大的 差異，如果大多數(shù)學生都有足夠的學習時間，接受了合適的教學，就能掌

13、握世界上任何能夠?qū)W會的東西。29.下列能代表高成就需要者的描述是 _ 。（分數(shù)：0.50）A.喜歡對問題承擔自己的責任VB.寧愿擔任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C.傾向于選擇風險較小的工作D.傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳解析：解析敢于承擔責任是高成就動機者的特點之一。30.通過集體討論，使思維相互撞擊，進出火花，達到集思廣益的效果，屬于 _ 。（分數(shù)：0.50）A.頭腦風暴法VB.發(fā)展思維訓練C.自我設計訓練D.推測與假設訓練解析：解析考查頭腦風暴法的定義。二、 簡述題（總題數(shù)：4，分數(shù)：20.00）31.課程標準的作用有哪些?（分數(shù)：5.00）正確答案：()解析：課程標準是課程計劃中每門學科以

14、綱要形式編寫的有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，是課程計劃的 分學科展開。課程標準具有如下作用：(1)課程標準是教材編寫的依據(jù)，是教材的“教材”，具有統(tǒng)領教學的作用。(2)課程標準是教學評估和考試命題的依據(jù)，是確定教與學的規(guī)定性及其內(nèi)容和要求。(3)課程標準是了解學校學科教學的載體，是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。32.如何貫徹啟發(fā)性教學原則?(分數(shù)：5.00) 正確答案：()解析：貫徹啟發(fā)性教學原則，要遵循如下要求：(1)加強學習的目的性教育，調(diào)動學生學習的主動性。(2)啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。(3)讓學生動手實踐，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。(4)發(fā)揚教學民主。 包括：建立民主

15、平等的師生關系， 創(chuàng)造民主和諧的教學氣氛， 鼓勵學生發(fā)表不同的見解，允許學生向教師提問、質(zhì)疑等。33.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習動機的途徑有哪些?(分數(shù)：5.00) 正確答案：()解析：(1)學習動機激發(fā)的途徑：1創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；2根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；3充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；4正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。(2)學習動機培養(yǎng)的途徑：1了解和滿足學生的需要，促使學習動機的產(chǎn)生；2重視立志教育，對學生進行成就動機訓練；3幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;4培養(yǎng)學生努力導致成功的歸因觀。34.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?(分數(shù)：5.00) 正確答案：()解析

16、：培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的常用方法有以下幾種：(1)發(fā)散思維訓練；(2)推測與假設訓練；(3)自我設計訓練；(4)頭腦風暴訓練。三、 案例分析題(總題數(shù)：2，分數(shù)：20.00)閱讀下列材料，并回答問題。初二學生李某不喜歡學物理。一次物理課上，他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻 攔他跑出校門。李某進入與學校一巷之隔的網(wǎng)吧，受社會不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博，王老師 對此非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對李某進行耐心教育。(分數(shù)：10.00)(1).除學校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關系主體還有哪些?(分數(shù)：5.00)解析：案例中涉及的法律關系主體還

17、有網(wǎng)吧經(jīng)營者和社會不良青年柯某。(2).運用相關教育法律法規(guī)分析學校和王老師的行為。(分數(shù)：5.00) 正確答案：()解析：中華人民共和國義務教育法第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評 教育，不得開除。學校要求班主任對李某進行耐心教育的做法有效地保護了學生的受教育權(quán)。相反，王老 師向?qū)W校建議開除李某的做法違背了中華人民共和國義務教育法的規(guī)定，侵犯了學生的受教育權(quán)。35.閱讀下列材料，并回答問題。 李老師是某中學小有名氣的數(shù)學老師。他備課非常認真，自己對課上和作業(yè)里的每道題都事先演練，課堂 講解清晰明確，教學效果良好，課外作業(yè)堅持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤就要求正確答案：()

18、學生訂正并罰抄10遍，每 次測試都進行細致的質(zhì)量分析，及時在班上公布每位學生的成績和排名。他每年都挑選幾位數(shù)學成績優(yōu)秀 的學生，利用周末時間在自己家里進行輔導，被輔導的學生多次獲得學科競賽的好成績。他的輔導雖然沒 有明確要求收費，但也沒有拒絕家長們的禮物。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，聯(lián)系材料分析李老師的行為。(分數(shù)：10.00) 正確答案：()解析：李老師的做法違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。 首先，李老師的做法違背了教書育人的原則。教書育人要求實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，激發(fā)學生創(chuàng)新 精神，促進學生全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，李老師過分關注學生成績，并將 測試成績在

19、班上公布，過分強調(diào)了學生分數(shù)，不利于學生的全面發(fā)展。其次，李老師的做法違背了為人師表的原則。為人師表要求教師廉潔奉公，自覺抵制有償家教。材料中， 李老師在給學生補課的時候雖然沒有明確收費，但是也沒有拒絕家長的禮物，給學生樹立了非常惡劣的榜 樣。第三，李老師的做法違反了關愛學生的原則。關愛學生的原則要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，李老師罰學生抄寫作業(yè)，涉嫌變相體罰，侵犯了學 生的人格尊嚴；過分關注成績優(yōu)秀的學生，沒有做到關愛全體學生。四、論述題(總題數(shù)：2，分數(shù)：20.00)36.結(jié)合實際談談基礎教育視野中教師的角色創(chuàng)新。(分數(shù)：10.00

20、) 正確答案：()解析：目前，中國基礎教育課已經(jīng)進行了新課程改革。新課程需要更新課程觀念，改革其中不符合時代要 求的方面，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人奠定基 礎。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大的創(chuàng)新和突 破。課程的變革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法，而且也是變革人。因此，在此次課程 改革中，教師的教育觀念、教育方式、教學行為等都要發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)在：(1)由知識的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習的參與者、促進者和指導者。(2)由“教書匠”轉(zhuǎn)向科研型、創(chuàng)新型教師。(3)由單一型教師轉(zhuǎn)向綜合型教師。(4

21、)由傳統(tǒng)教學方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學方式。(5)由面向全體學生轉(zhuǎn)為面向全體與面向個體相結(jié)合。37.結(jié)合實際分析有效教學目標的制定策略。(分數(shù)：10.00)解析：(1)學生背景分析策略 了解學生的一般特征：了解學生的起始能力；了解學生的學習風格。(2)教學內(nèi)容分析策略 建構(gòu)教材內(nèi)容的知識體系；確定知識點；確定教學內(nèi)容的重點、難點和關鍵點。(3)教學目標表述策略行為主體：行為主體必須是學生而不是教師。 行為動詞：行為動詞必須是可測量可評價的、具體而明確的。行為條件：行為條件是指影響學生產(chǎn)生學習結(jié)果的特定的限制或范圍。 表現(xiàn)程度：表現(xiàn)程度是指學生對目標所達到的最低表現(xiàn)水準， 用以評定學習表現(xiàn)或?qū)W習結(jié)果所達到

22、的程度。五、作文(總題數(shù)：1，分數(shù)：25.00)38.有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向 老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼。慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧， 怎么能聽到就去做呢?”子路剛出去， 另一個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭 敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做么?”孔子馬上回答：“對，應該立刻實行。”冉有 走后，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。 但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見， 三思而行?！弊x完上述材料，結(jié)合你的感想，自選角度，自擬題目，寫一篇800字左右的作文，文體自選(詩歌除外)(分數(shù)：25.00) 正確答案：()解析：參考范文尊重個性因材施教“因材施教”這是一個大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要對學習主體客觀的分析與 了解，揚長補短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣我們才