教師個(gè)人剖析材料

1、教師個(gè)人剖析材料振興初中 王黎我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三嚴(yán)三實(shí)”的相關(guān)材料，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)我國(guó)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道 是百年大計(jì)，教育為本，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來。自我從教以來，我一直在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不 斷的提高自己的各方面素質(zhì)。同時(shí)經(jīng)過這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自己在工作、生活等方面存在的 剖析如下:一、存在的問題1 、德：我深知德為人之本，一直以來，我也時(shí)刻提醒自己，凡事要有良心，要有愛心，要有善心。我自認(rèn) 在這方面我做的是不錯(cuò)的，以后我也將一如既往的堅(jiān)持自己的操守，做有德之人，盡自己的能力為國(guó)家、社會(huì)、 學(xué)校、家人做貢獻(xiàn)。I2 、能：我自認(rèn)個(gè)人能力一般。在業(yè)務(wù)上自

2、認(rèn)能力還是不錯(cuò)的，對(duì)自己的專業(yè)，我有把握和信心。但在如何玩、樂上很是欠缺。一直以來，我只把所有的心思都放在了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)上，忽略了其它方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。3 、勤：我認(rèn)為自己不是個(gè)聰明的人，但還算的上是個(gè)勤奮的人。這體現(xiàn)在日常工作和學(xué)習(xí)生活中。但近幾 年來也有所松懈，危機(jī)感不強(qiáng)，工作主動(dòng)性不夠。4 、績(jī)：幾年的教育教學(xué)從跟學(xué)生談話的情況來看是基本成功的，但忽略了班級(jí)上少部分基礎(chǔ)差學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、原因分析一是思想認(rèn)識(shí)還不夠。一直以來，我認(rèn)為我只是一個(gè)普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，完成領(lǐng)導(dǎo)分 配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。| 二是認(rèn)為搞教研雖有心，卻總是難得抽出時(shí)間來。

3、-1三是認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快，明顯。四是教學(xué)方法不夠新穎，手段不夠高明。三、整改措施1 、加強(qiáng)時(shí)事理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報(bào)、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己 的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。2 、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先 進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。3 、自覺、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究， 求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題。4 、堅(jiān)持每周對(duì)本班學(xué)生各方面表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)對(duì)

4、學(xué)生當(dāng)周的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行整理，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。有一種標(biāo)簽破損的片狀胃藥，某?；瘜W(xué)興趣小組欲對(duì)該胃藥的主要成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.已知該 胃藥可以治療胃酸過多，其主要成分是 MgCO AI(OH)3中的一種或二種.【查閱資料】MgC3受熱能分解，且MgCO勺化學(xué)性質(zhì)與CaCO相似；AI(OH)3受熱分解生成AI2O和H20;藥品中的其它成分不參與反應(yīng).【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲同學(xué)取少量該胃藥于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生說明該胃藥中含有寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 (2)乙和丙二位同學(xué)運(yùn)用如圖提供的裝置，分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)一步確認(rèn)該胃藥的主要成分虛 線方框中的

5、裝置從如圖 B C中選擇組裝.(裝置氣密性良好，裝置中空氣的影響忽略不計(jì) )ABC實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論乙同學(xué)選用B、C裝置，按74C順序連接，點(diǎn)燃酒精燈 加熱B中，C中該胃藥中含有MgCO Al(OH)3丙同學(xué)也選用B、C裝置，按XCB順序連接，點(diǎn)燃酒精燈 加熱C中無明顯現(xiàn)象，B中 澄清石灰水變渾濁.該胃藥中不含有【交流反思】實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過交流與反思，認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出該錯(cuò)誤并說明理由：答案：MgCOMgC3+2HC MgCb+HO+C創(chuàng)澄清的石灰水變渾濁無水硫酸銅變藍(lán)Al (0H 3 先通入BB中帶出的水，無法證明胃藥中是否含有AI解析：MgCO，MgCO可與鹽酸

6、反應(yīng)生成二氧化碳、在通入C錯(cuò)；C中無水硫酸銅變藍(lán)，不能說明有水生成，有可能是從(OH 3(1)根據(jù)加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生說明該胃藥中含有MgCl2和水，寫出反應(yīng)的方程式；Al (OH 3受熱分解(2)根據(jù)MgCO受熱能分解為氧化鎂和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答; 生成Al 2O3和HO,無水硫酸銅遇水變藍(lán)，可以檢驗(yàn)水的存在解答.解:(1 )加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生.說明該胃藥中含有MgCO MgCO可與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、MgCb和水，反應(yīng)的方程式為：MgC3+2HCIMgCO+HzO+COf;(2)乙同學(xué)選用B、C裝置，按At BtC順序連接，點(diǎn)燃酒精燈加

7、熱，B中澄清的石灰水變渾濁說明有二氧化碳生成，C中無水硫酸銅變藍(lán)，說明有水生成，故該胃藥中含有MgCO Al (OH 3;丙同學(xué)也選用B、C裝置，按At Ct B順序連接，點(diǎn)燃酒精燈加熱，C中無明顯現(xiàn)象，說明無水生成，B中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，故該胃藥中不含有Al (OH 3；【交流反思】乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中存在一處錯(cuò)誤，按At Bt C順序連接，C中無水硫酸銅變藍(lán)，不能說明有水生成，有可能是從 B中帶出的水，無法證明胃藥中是否含有Al (OH 3；答案：(1) MgCO MgC3+2HCIMgCb+fO+CE(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象B中澄清的石灰水變實(shí)驗(yàn)結(jié)論渾濁，該胃藥中含有C中無水硫酸

8、銅變MgCO Al (OH 3藍(lán).C中無明顯現(xiàn)象，B中該胃藥中不含有澄清石灰水變渾濁.Al (OH 3實(shí)驗(yàn)過程乙同學(xué)選用B、C裝置，按ATBtC 順序連接，點(diǎn)燃酒精燈加熱丙同學(xué)也選用B、C裝置，按ATCtB順序連接，點(diǎn)燃酒精燈加 熱【交流反思】先通入B在通入C錯(cuò)；C中無水硫酸銅變藍(lán)，不能說明有水生成，有可能是從B中帶出的水，無法證明胃藥中是否含有Al (OH 3；1、現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標(biāo)簽的溶液，為了鑒別這些溶液，將它 們編號(hào)為A、B、C,并按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到以下現(xiàn)象:(1) 寫出試劑的名稱是 、是 。(2) 寫出三種溶液的化學(xué)式：A、B 、C°(3) 寫出生成白色沉淀的反應(yīng)的化學(xué)方程式：(4) 寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式： °2、在混有少量氧化銅的鐵粉中加入鹽酸， 反應(yīng)停止后過濾，取少量濾渣，加入鹽酸, 仍有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中肯定含有的物質(zhì)是 ，濾液中肯定含有的物質(zhì)的化學(xué)式是。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：(2013蘭州市)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如右圖所示。這瓶無色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的 一種。(1) 大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是°實(shí)臉結(jié)論歩驟一:取該玻體適量于試