《燕子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

1、燕子優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的燕子優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。燕子優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)1仔細(xì)觀察圖畫(huà)，教給學(xué)生按一定的順序和抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和形象思維的能力；感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2認(rèn)真閱讀課文，掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，了解課文是怎樣一步步描寫(xiě)燕子的。3有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教

2、學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征，了解燕子的特點(diǎn)：按一定的順序觀察畫(huà)面：按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察群山、湖面、稻田；按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子的。通過(guò)看圖，知道畫(huà)的是春天的景色，明確燕子與春天的關(guān)系。著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時(shí)的情形。三、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)美的語(yǔ)言，體會(huì)燕子的美、春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)愉快的心情和蓬勃向上的力量。四、課前準(zhǔn)備1掛圖、投影片。2生字詞卡片。3課文錄音帶。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題1板書(shū)課題：燕子（看圖學(xué)文）2出示放大的燕子彩圖。提問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下有關(guān)燕子的情況？（燕子是候鳥(niǎo)，春天從南方飛到我們這兒來(lái)。燕子的特點(diǎn)：翅膀很長(zhǎng)，尾巴象張開(kāi)的剪子，背

3、部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲(chóng)。）二、指導(dǎo)看圖，了解圖意1仔細(xì)觀察這幅圖，看圖上都畫(huà)了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳樹(shù)、燕子。）2請(qǐng)你按照由遠(yuǎn)及近的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景色。再按照由近及遠(yuǎn)的順序說(shuō)說(shuō)燕子的外形和燕子飛行、停歇的情形。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出：圖畫(huà)上畫(huà)的是春天的景色。有遠(yuǎn)山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。圖上最引人注目的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平靜的湖面蕩起了一圈圈的波紋。另一對(duì)燕子正越過(guò)湖面飛向柳樹(shù)。有一只燕子已飛到高柳之下。遠(yuǎn)處有幾對(duì)燕子停在電線上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去有幾個(gè)小黑點(diǎn)。這些活潑可愛(ài)的小燕

4、子為春光增添了生機(jī)，使春天更加充滿蓬勃向上的活力。有了它們，春天顯得更加美麗可愛(ài)。三、初讀課文，了解課文內(nèi)容1自學(xué)課文。輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查）思考課文是從哪幾方面介紹燕子的？2指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（第一段主要寫(xiě)燕子的外形特點(diǎn)；第二段主要寫(xiě)春天，燕子從南方趕來(lái)了；第三段主要寫(xiě)飛行的燕子；第四段主要寫(xiě)停歇的燕子。板書(shū)：外形、趕來(lái)、飛行、停歇。）四、看圖對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序觀察燕子的（先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光美景，再觀察燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)，最后觀察燕子停歇時(shí)的靜態(tài)。）五、指

5、導(dǎo)朗讀全文。六、隨堂練習(xí)。1抄寫(xiě)生字詞。2熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1指名朗讀課文。2簡(jiǎn)述各段主要內(nèi)容。二、看圖學(xué)文1看圖學(xué)習(xí)第一段?？磮D，口述燕子的外形特點(diǎn)。指名讀第一段后回答：課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么順序來(lái)描述的？（課文著重通過(guò)羽毛、翅膀、尾巴勾畫(huà)出活潑可愛(ài)的小燕子形象。是按照從部分到整體的順序來(lái)描述的。板書(shū)：羽毛、翅膀、尾巴。）這一段表達(dá)了作者對(duì)小燕子什么樣的感情？（喜愛(ài)之情）美妙音響的樂(lè)音，踴躍地加入春天的大合唱。這幾個(gè)詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出了燕子飛倦時(shí)的形象。討論中隨時(shí)板書(shū)：落、痕、像）指導(dǎo)朗讀這一段。三、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦。（聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音帶，進(jìn)一步感受燕子的可愛(ài)和春光的

6、美；學(xué)習(xí)有感情地讀。）1這篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形寫(xiě)到春天的景色，再寫(xiě)燕子飛行的情形，最后寫(xiě)到燕子停歇時(shí)的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達(dá)了作者歡快的心情。2用充滿歡樂(lè)、愉快的心情齊讀全文。燕子優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2一、學(xué)情分析燕子是孩子們熟悉喜歡的一種鳥(niǎo)，尤其是燕子的外形及吃害蟲(chóng)的益鳥(niǎo)形象，學(xué)生早就了解過(guò)。燕子的外形特點(diǎn)學(xué)生容易把握，但難點(diǎn)是作者如何把燕子的外形特點(diǎn)寫(xiě)具體的，如何表達(dá)自己對(duì)燕子的喜愛(ài)之情的。這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解“趕集似的聚攏來(lái)”的生機(jī)勃勃的春天景象，體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)和活潑可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)充滿活力的春天的向往和熱愛(ài)的感情；二是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、豐富的想象及

7、一些表達(dá)方法。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。4學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。三、教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法培養(yǎng)學(xué)生按一定順序抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。四、教學(xué)資源1讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的。2搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的

8、詩(shī)歌和文章。五、課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，春天，在農(nóng)村，在城市，在樹(shù)林，隨處可以看到一種從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，為春光增添生機(jī)的小動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎？（燕子）誰(shuí)見(jiàn)過(guò)燕子？它是什么樣子的？（出示幾張燕子的圖片。）燕子是一種美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)燕子的文章。（板書(shū)課題：l燕子）二、初讀課文，整體感知1用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。2默讀課文：（1）標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么？（2）畫(huà)出自己不理解的語(yǔ)句。3小組內(nèi)匯報(bào)交流自

9、讀情況。（1）讀生字組詞，說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，重點(diǎn)注意“倦”、“添”兩個(gè)字。通過(guò)組詞，鞏固生字的掌握?？。ǎE（）俏（）悄（）攏（）竣（）峻（）哨（）梢（）籠（）添（）沾（）倦（）譜（）符（）填（）粘（）圈（）普（）附（）（2）說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么。（3）交流不理解的語(yǔ)句，有的'問(wèn)題可在小組內(nèi)解決，組長(zhǎng)歸納組內(nèi)仍然解決不了的問(wèn)題，記錄下來(lái)。（4）讀自己喜歡的段落。三、全班交流并質(zhì)疑1指名分自然段朗讀課文，思考：課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？（1）課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的？（課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛行、燕子的停歇四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕

10、子的。）（2）可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn)，并說(shuō)出喜歡的理由，學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。2交流對(duì)第1自然段的理解（1）抓住“湊”字理解燕子外形上的特點(diǎn)。（2）教師演示，幫助學(xué)生體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)及理解“湊”字的意思。（3）指導(dǎo)感情朗讀。（4）背誦第1自然段。四、作業(yè)1抄寫(xiě)生字新詞。2有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1分自然段指讀全文，思考：每個(gè)自然段主要講的是什么？2背誦第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么？二、學(xué)習(xí)第2自然段1默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。2理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添

11、了許多生機(jī)”。3學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)：細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花增添生機(jī)4指導(dǎo)感情朗讀。三、學(xué)習(xí)第3自然段1自由讀，思考這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？（飛行），燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？著重理解“掠”、“沾”這兩個(gè)動(dòng)詞。2思考：作者是按什么順序觀察和描寫(xiě)燕子飛行的？（上下）3指導(dǎo)感情朗讀。四、學(xué)習(xí)第4自然段1自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的詞、句子。2交流，重點(diǎn)賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。（1）辨析“幾痕”和“幾根”。（“幾痕”寫(xiě)出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。）（2）體會(huì)為什么說(shuō)“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符”。（教師利用板畫(huà)進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥，勝似講解，

12、因講解難說(shuō)清楚。）（3）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。）3有感情地朗讀這一自然段。五、總結(jié)全文1學(xué)了本課，你有何感受？（愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)人類(lèi)的朋友保護(hù)大自然）2有感情地朗讀全文。試著背背課文。六、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文，背誦課文。2把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)外形美活潑機(jī)靈燕子飛行美斜身掠過(guò)天空掠過(guò)湖面停歇美譜出贊歌教學(xué)反思：這篇課文文字優(yōu)美，蘊(yùn)含想象，為人們描繪了春天百花盛開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然的迷人景象。小燕子從南方飛來(lái)，給春天增添了生機(jī)和活力。在教學(xué)時(shí)，教師要從書(shū)中的圖畫(huà)入手，讓學(xué)生整體感畫(huà)面，試著描繪看到的景色，為學(xué)生

13、學(xué)習(xí)課文作鋪墊。教師利用句子的對(duì)比，按課文填空，以及小組討論、全班匯報(bào)等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生品詞析句，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天的美好，小燕子的可愛(ài)。燕子優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)1、能正確朗讀課文，并適當(dāng)注意感情。2、能根據(jù)課后提示預(yù)習(xí)課文。3、選擇自己喜歡的一小節(jié)背涌。4、能抓特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物?！窘虒W(xué)過(guò)程一、揭示課題1、貼燕子圖，板書(shū)課題燕子2、用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子是什么樣的？3、讀課文，從課文中找出描寫(xiě)燕子外形的句子。5、填空：從南方飛回來(lái)的燕子（）著它剪刀似的尾巴，（）著身子在天空里（）過(guò)，為春光增添了許多生趣。6、讀讀這個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的燕子。二、感知全文1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、交流朗讀體會(huì)：讀完這篇課文你能說(shuō)說(shuō)小燕子是如何給出春天帶來(lái)光彩的？第二小節(jié)要點(diǎn)：1）理解“光彩奪目”的春天是怎樣的？（色彩一一各種顏色的花）2）理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”從四面八方集合到一起，這都是因?yàn)榇禾斓搅?，是季?jié)的原因，才使得百花盛開(kāi)，作者用非常形象的句子，把春天的特征寫(xiě)清楚了，也正因?yàn)榇禾斓木壒?，小燕子才從南方飛來(lái)，為春光增添色彩。第三小節(jié)要點(diǎn)：這小節(jié)寫(xiě)小燕子的個(gè)體活動(dòng)，是小燕子的飛行，寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景：天空里；稻田邊；高柳下；湖面。從中可以看出小燕子飛行之處多，飛行速度快，也可以看