四年級語文下冊 滴水穿石的啟示 1教案 教科版 教案

1、滴水穿石的啟示教案一、教材簡析：    本文從安徽廣德太極洞“滴水穿石”的自然奇觀引出做事必須目標(biāo)專一、持之以恒才能成功的道理，希望我們銘記“滴水穿石”的啟示，從而實現(xiàn)美好理想。    全文五個自然段，可分為三段。第一段敘寫太極洞奇觀，說明緣由及其啟示，第二段列舉事例加以論證，第三段提出希望。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2.學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“啟示”、“滴水穿石”造句。3.理解課文，感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、滴水穿石的可貴精神。三、教學(xué)重點：抓住

2、重點段落和句子，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文時注意關(guān)鍵字詞，體會滴水穿石給予我們的啟示：目標(biāo)專一、持之以恒。四、教學(xué)難點：初步掌握作者前后照應(yīng)，正反說明的寫作方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)時間：2課時七、教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題。1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)課文滴水穿石的啟示。2.請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，找一找和“滴水穿石”意思相近的詞語。指名說，教師點擊課件。3.齊讀和“滴水穿石”意思相近的詞語。二、導(dǎo)入課文。1.在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞是怎么形成的呢？你們想知道嗎？2.請同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文的第一自然段，看看課文是怎么描述的？三、初

3、讀課文，略加感悟。1.學(xué)生自主閱讀全文。（1）邊讀邊畫出課文中的生字新詞。（2）讀通課文，了解“滴水穿石”給我們的啟示。2.檢查自主閱讀情況。（1）檢查生字掌握情況。（2）指名讀文。四、理清文章脈絡(luò)。1.全文可按“提出觀點論證觀點闡明觀點”分成三段，請讀文分段。2.指名分段。五、指導(dǎo)生字書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)“奇觀”，淺析“啟示”。1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對課文的內(nèi)容有了大致的了解，誰能看著板書說一下課文的主要內(nèi)容？學(xué)生交流：奇觀及形成引出觀點舉例說明銘記啟示（再用關(guān)聯(lián)詞連起來說一句完整的話）（2）以上內(nèi)容你已經(jīng)知道了哪些？2鞏固“奇觀”（1）看圖描述奇觀。（2）

4、說說奇觀的成因。（3）有感情地朗讀奇觀的形成。師生評價，你從中聽出了什么？（目標(biāo)專一、持之以恒）3淺析“啟示”（1）導(dǎo)讀最后一段。 （2）指名板書（默寫）：      目標(biāo)專一        持之有恒                     

5、0;      三心二意        半途而廢      然后請兩名學(xué)生分別說說這些詞語的意思及關(guān)系。（3）思考探究：從這組反義詞中，我們可以體會出“啟示”中包含著兩層意思，你能表達(dá)出來嗎？第一、只要目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。第二、如果三心二意，半途而廢，就不能實現(xiàn)我們美好的理想。（4）引出觀點。那么，第一層意思在文章的哪一段早就提出？（5）學(xué)習(xí)第二段。領(lǐng)悟其作用與表達(dá)方

6、式。 由“滴水穿石”引出觀點：如果我們都能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？（反問句改陳述句訓(xùn)練）二、解讀名人，感悟“啟示”。1.揭示議題（1）以問過渡。那么，課文是怎樣論述這一觀點的呢？請同學(xué)默讀第三段，談?wù)効捶?。?）交流看法。（舉例說明）（3）板書名人。 李時珍  愛迪生 齊白石2解讀“李時珍”（1）默讀并做上記號，想想他所具有的“滴水穿石”精神表現(xiàn)在哪些地方？（2）交流感悟，請學(xué)生抓住文中“走遍了大半個中國”、“二十幾年”、“不懈努力”等主要詞語，聯(lián)系上下文，展開聯(lián)想，說出自己的理解。（3）李時珍的“不懈努力”結(jié)果如何？（4）填空：因為（ ）目標(biāo)專一

7、60; 、持之以恒，所以（ ）。如果我們也能像（ ）那樣，還有什么事情做不成呢？（5）懷著崇敬心情朗讀李時珍的故事。3小組解讀“愛迪生”、“齊白石”。（1）指導(dǎo)學(xué)法。運用學(xué)習(xí)李時珍故事的方法，先默讀，再畫出他們具有“水滴穿石”精神的詞句，然后讀讀想想，最后在小組內(nèi)交流自己的感受。（2）小組學(xué)習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。（3）匯報交流，說說各小組分別抓住了哪些詞句，來解讀愛迪生、齊白石的？（4）暢談感想。  （5）指名感情朗讀愛迪生、齊白石的故事。三、聯(lián)系實際，體悟“啟示”。1拓展事例：書上只講了三個典型事例，你們還知道哪些名人故事呢？（司馬遷、談遷、法布爾、賈島、富蘭克林提

8、示學(xué)生說時盡量把意思表達(dá)完整。）2引讀小結(jié)：講了這么多故事，我們可以用書上的一句話來概括，那就是（你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？）3解答疑問：引號中的“滴穿”、“頑石”該怎樣理解？4理解填空：  你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種（ ）的精神，才（ ）， 最終取得成功的嗎？（你看不都是靠著這種目標(biāo)專一、持之以恒的精神，才克服一個個困難最終取得成功的嗎？）（你看不都是靠著這種鍥而不舍、日雕月琢的精神，才攻克一道道難關(guān)最終取得成功的嗎？）（你看不都是靠著這種孜孜不倦

9、、堅持不懈的精神，才掃除一只只攔路虎最終取得成功的嗎？）5反思“雨水”：假如我們不像水滴那樣目標(biāo)專一、持之以恒，結(jié)果會怎樣呢？ （學(xué)習(xí)“雨水”，體會對比，認(rèn)識設(shè)問句。板書：一事無成）6回顧總結(jié)：所以我們要銘記    我們要銘記，“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。這一啟示，作者從正反兩方面總結(jié)，是多么的完整具體！7內(nèi)化：指名背誦“啟示”。這是作者的期望，也是作者的寫作目的所在。四、實踐操作，內(nèi)化“啟示”。1談話：這篇課文先給我們呈現(xiàn)了太極洞奇觀，接著從正反兩個方面證明只有做到目標(biāo)

10、專一、持之以恒，才能實現(xiàn)美好理想的道理，最后揭示滴水穿石的啟示，并給我們提出希望。讀了本文，你最大的收獲是什么？你最想給自己布置什么課外作業(yè)？2根據(jù)學(xué)生需求，布置課外作業(yè)。                 板書設(shè)計：                  

11、;  滴水穿石的啟示                        奇觀                       &

12、#160;李時珍                    本草綱目                        愛迪生  目標(biāo)專一 

13、;持之以恒  千項多發(fā)明                        齊白石                     爐火純青