小學四年級上冊語文《敦煌莫高窟》教學設(shè)計

1、小學四年級上冊語文敦煌莫高窟教學設(shè)計通過開展課程讓學生掌握本課生字新詞，能在詞語中正確認讀多音字“佛”；結(jié)合課文或圖片理解部分詞語的意思。以下是小編為大家搜集整理提供到的小學四年級上冊語文敦煌莫高窟教學設(shè)計范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！小學四年級上冊語文敦煌莫高窟教學設(shè)計教學目標1、通過學文和觀賞，知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫，為我國璀璨的的古代藝術(shù)而驕傲。2、掌握本課生字新詞，能在詞語中正確認讀多音字“佛”；結(jié)合課文或圖片理解部分詞語的意思。3、能給各段找出重點詞句，朗讀、積累語言。教學重點與難點：重點：學會找出重點詞句，正確理解一段話的主要意思。難點：感悟敦煌莫高窟是世界

2、聞名的藝術(shù)寶庫。教學設(shè)計流程：一、激趣揭題1、 同學們，你們喜歡旅游嗎？老師也很喜歡旅游，還拍了一些照片，想不想看？（輕古典音樂） （長城圖片）這是什么地方？（點擊出示：萬里長城）萬里長城是我們中華民族的驕傲。 （故宮圖片）你從電視上看到過嗎？（點擊出示：北京故宮） （兵馬俑圖片）去過嗎？我來告訴你，這是（點擊出示：秦始皇兵馬俑） （莫高窟圖片）這是世界上規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫（點擊：莫高窟，注音）一起讀。它在甘肅省的敦煌市。（點擊出示：敦煌，注音）一起讀。誰能把這兩個詞連起來讀？ 今天，我們學習的課文題目就是敦煌莫高窟，請同學們伸出手和老師一起寫題目（板書課題）齊讀。2、這是個怎

3、樣的地方呢？請看大屏幕。(播放錄象) 看了錄像，你有什么感受？從同學們的表情中，老師感受到你們已經(jīng)迫不及待地想去那兒看一看了。二、初讀課文，學習生字詞其實，課文的語言描述更加優(yōu)美，讓我們先讀為快吧。注意讀準字音，讀通課文，有困難的地方可以想老師和同學請教。  檢查：課文中的這些詞語會讀了嗎？ pú sà pí pá （fó） 菩 薩 琵 琶 千佛洞 hu gé xián 金碧輝煌 亭臺樓閣 撥動琴弦 （課件出示）A、指名讀第一行，多音字：佛。兩個讀音分別組詞。師：莫高窟里面有3000余尊佛像，所以人們又叫它“千佛洞

4、”。 指出前兩個讀輕聲。師領(lǐng)讀B、指名讀第二行。C、 （去掉拼音）沒有了拼音的幫忙，誰會讀？ 女生領(lǐng)讀第二行，男生領(lǐng)讀第三行。三、第二次帶著問題讀課文，初步了解莫高窟的無限魅力。1、把這些詞語放到課文中你還會讀嗎？請再讀課文，讀給你同桌的小朋友聽，相互學習。把自己喜歡的段落多讀幾遍。2、誰能把自己最喜歡的那段讀給大家聽？我剛才看見你在下面讀的時候非常有感情，愿意讀給大家聽嗎？誰是咱們班的朗讀高手？你來讀讀你最喜歡的那段。 隨機卡片蹲、尊、洞窟、拔、撥 你真象個播音員。他太緊張了，漏下了一個字。有流利，有正確，了不起。3、誰來說說課文向我們介紹了什么? （課件出示）敦煌莫高窟 。四、學習第一自然

5、段1、（點擊出示句子）敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。 齊讀。有沒有不理解的地方？怎樣的地方才能叫“寶庫”？你提的問題很有價值2、為什么它能獲得這樣的稱贊呢？自己讀讀第一節(jié)，（課件出示第一節(jié)）讀著讀著，有些詞語就自己蹦出來了，告訴我們就應(yīng)該稱它為寶庫?？梢园涯阆氲降暮椭車男』锇檎f一說3、誰已經(jīng)找到原因了？A、 “1600多年”說明年代久遠；（板書）B、 “492個”說明現(xiàn)存洞窟多；（板書）C、 “3000余尊”說明彩色塑像多：給“余”找個近義詞（多）?！白稹痹谶@里是量詞。（板書）師：我們XX小學全校師生加起來還不到800人，莫高窟的塑像跟我們4個XX小學的人數(shù)差不多，塑像可真（多）呀！D、

6、“45000多平方米”說明壁畫面積大：（板書）45000多平方米有多大呢？大家看看我們這個大教室，如果在墻壁四周都畫上壁畫，大概可以畫100平方米【板書演算45000÷100=450】足足可以畫450個大教室呀！師小結(jié)（指板書）：敦煌莫高窟的歷史這樣悠久，保存下來的塑像和壁畫這樣多，怪不得稱它為（世界聞名的藝術(shù)寶庫）4、作為中國人，你覺得怎么樣？（驕傲）能不能把這種感受讀出來。A、 自由讀。我感受到了你的自豪。誰能比他讀得好？B、老師和你們合作來讀：師讀第一句，生讀二、三兩句。 過渡：接下來的課文，向我們介紹了莫高窟的什么？（板書：塑像 壁畫）大家快速找一找，找出概括寫塑像和壁畫的兩

7、句中心句，用劃出來。指名回答。用一個詞形容？（板書：精美 艷麗多姿）五、學習第二自然段過渡：現(xiàn)在讓我們走進莫高窟，親近莫高窟，去看看莫高窟的彩塑像：（課件出示第二節(jié)）你對哪句話最感興趣？你能說說你的理解嗎？第二句話：最大的 九層樓（比現(xiàn)在的兩幢教學樓還要高出一層）；最小的只有十幾厘米，比手掌還小。師：原來大大小小的塑像都是藝術(shù)品呀！其實，塑像還神態(tài)各異呢！書上沒有寫，老師這里有一段文字介紹呢。2、（出示）補充資料：敦煌莫高窟的彩色塑像神態(tài)各異，造型逼真。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。其中有一尊臥佛長達16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊栩栩如生的彩塑，

8、游人無不贊嘆。自由讀上面這段話，思考：從哪些詞句可以看出彩塑的精美？（讓學生回答后上臺板書，記憶庫積累）齊讀詞。師：敦煌莫高窟的塑像不僅大小不一，而且神態(tài)各異，造型逼真，的確是精美的藝術(shù)品。（再課件出示第二節(jié)）指導朗讀：敦煌莫高窟千佛洞的塑像，每一尊都是一件精美的藝術(shù)品?！熬馈币辉~你讀得特別好，剛才我們讀到的每一尊塑像都很精美，你已經(jīng)感悟到了。誰還能再來讀？你突出了“每一尊”，這里有兩個“每一尊”，說明無論哪一尊都是藝術(shù)品。聽你的朗讀，我就知道你有多喜歡這些精美的塑像了。3、莫高窟真是舉世聞名的藝術(shù)寶庫啊。同學們，面對這樣的彩塑，你們現(xiàn)在想不想親眼目睹一下?（ 播放配樂課件）。4、此時你最想說一句什么話？（老師讀了這段話，看了這些畫面，真想說一句：祖先真了不起。）（