教育小故事之班級(jí)管理

1、僅供個(gè)人參考For personal use only in study and research; not forcommercial use給學(xué)生一片愛(ài)心，多一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)作為一名剛加入教師崗位的新人，在班級(jí)管理等各方面都還是個(gè)新 手，總會(huì)面臨很多疑難雜癥，不知如何下手去處理問(wèn)題。然而對(duì)于一堂課， 良好的班級(jí)管理和有序的課堂秩序，將關(guān)系到這節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)成， 學(xué)生是否真的掌握知識(shí)。所以，如何學(xué)習(xí)班級(jí)管理，調(diào)控課堂氛圍，也是 先學(xué)條件和首要條件，因此我總是困惑和不斷思考，甚至向其他教師討教 一些管理的好方法。近段時(shí)日，我深感表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言遠(yuǎn)比批評(píng)更能增強(qiáng)他 們的自信心和學(xué)習(xí)

2、興趣?；蛟S別吝嗇我們的贊美之詞，給學(xué)生一片愛(ài)心， 多一些寬容與贊揚(yáng)，少一些嚴(yán)厲與批評(píng)，慢慢地我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的 閃光點(diǎn)。作為一所農(nóng)村小學(xué)，班級(jí)的學(xué)生性格迥異，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方 面各異，特別是一些外來(lái)打工者的子女，他們的父母大多外出打工，無(wú)暇 顧及孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致有些孩子作業(yè)不會(huì)做、亂做等情況。比如我們班就 有位學(xué)生經(jīng)常愛(ài)打架，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，每次作業(yè)都沒(méi)做， 或許是他的父母大多外出打工，無(wú)暇顧及，導(dǎo)致考試常常都是待及格，造 成各科科任老師對(duì)他印象不佳，甚至視為“后進(jìn)生”，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)之類(lèi)的話(huà)語(yǔ) 對(duì)他而言幾乎少之又少。偶然一次數(shù)學(xué)課的課前準(zhǔn)備，我采用小組比賽的 方式，端正學(xué)生坐姿，

3、發(fā)現(xiàn)他坐得很端正，不經(jīng)意間表?yè)P(yáng)了他“坐得最好！ ” 之后的幾次課堂，我都察覺(jué)到每次課前準(zhǔn)備，他都坐得很端正，等著我開(kāi) 始上課，而且數(shù)學(xué)作業(yè)相較之前的沒(méi)做、亂做而言有所改善。或許是那句 不經(jīng)意間的表?yè)P(yáng)，給了他信心。我想，我應(yīng)該不能吝嗇我的贊美之詞，哪 怕只是簡(jiǎn)單的只言片語(yǔ)，這對(duì)于學(xué)生而言，如同一粒溫暖而充滿(mǎn)信任的種 子，總有一天它會(huì)在心靈深處生根發(fā)芽。所以，漸漸地在批改學(xué)生作業(yè)或 者考卷的時(shí)候，一有空閑時(shí)間我就會(huì)為每一位學(xué)生寫(xiě)上一句附注，對(duì)于基僅供個(gè)人參考礎(chǔ)好的，答案完全正確的學(xué)生，我會(huì)印個(gè)“大拇指”，寫(xiě)上：“你很棒！ ” “繼 續(xù)保持！ ”；針對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)寫(xiě)上：“你有進(jìn)步！ ”，“爭(zhēng)取

4、下一次作 業(yè)更好！” “繼續(xù)努力！”之類(lèi)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。針對(duì)較差的學(xué)生，我就寫(xiě)上：“別 氣餒，希望看到你的小跨步！ ”之類(lèi)任何值得肯定的地方或期待。我記得馬卡連柯有一段名言：“我們要善于這樣說(shuō)話(huà)：使孩子們?cè)谖?們的話(huà)里感到我們的意志，感到我們的修養(yǎng)，感覺(jué)到我們的個(gè)性”。作為教師千萬(wàn)別吝嗇贊美之詞，有時(shí)候一句表?yè)P(yáng)能改變一個(gè)學(xué)生，使他的自信心 與上進(jìn)心不斷地得到提高。冰心也說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也 沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)?！泵總€(gè)學(xué)生都是一本需仔細(xì)閱讀的書(shū)，是一朵需要耐 心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。如果學(xué)生生活在批評(píng)中，他就會(huì)變 得自卑，從而對(duì)自己失去信心；生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；生

5、活在 認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。對(duì)于今后的班級(jí)管理，我始終抱著一個(gè)“路漫 漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的態(tài)度，學(xué)著多給學(xué)生一些寬容與贊揚(yáng)。僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpM