用乘法口訣求商的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、用乘法口訣求商的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：知識(shí)與技能：掌握用用乘法口訣求商的方法，會(huì)使用相關(guān)的信息解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：過(guò)程與方法：通過(guò)不同的形式學(xué)習(xí)，使不同水平的學(xué)生在合作交流中，進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商。引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中提出問(wèn)題，領(lǐng)略數(shù)學(xué)簡(jiǎn)捷的思維方法和廣泛的應(yīng)用價(jià)值。并體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：教學(xué)內(nèi)容分析：用乘法口訣求商是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第四單元的重點(diǎn)，這個(gè)內(nèi)容要求學(xué)生擺脫以前直觀操作求商的.方法，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商；教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)“除法算式”的理解；四、教學(xué)對(duì)象分析：對(duì)于二

2、年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分的學(xué)生是在學(xué)習(xí)了乘除法的意義有一定的了解，但是由于年齡以及知識(shí)面的關(guān)系，對(duì)于“用乘法口訣求商”會(huì)有一些陌生，為此要讓學(xué)生從乘法算式中根據(jù)用同一句口訣求出除法算式的商。三、教學(xué)策略與方法：小組合作學(xué)習(xí)，自主探究；五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：1、放音畫(huà)（電腦顯示小開(kāi)店情境）；2、關(guān)鍵問(wèn)題1和問(wèn)題2；3、闖關(guān)一；4、闖關(guān)二；5、闖關(guān)三；6、幫小鳥(niǎo)安家（游戲）；六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境1、放音畫(huà)：鞭炮聲，引出小熊商店開(kāi)張了?。ń處煶鍪菊n件：演示小熊開(kāi)店情境）師：今天這么熱鬧！有什么喜事啦！師：現(xiàn)在我們到它的商店逛一逛，看看他的新店有什么好東西，好不好？說(shuō)一說(shuō)，你想買(mǎi)什么

3、?通過(guò)創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)童趣的情景“小熊開(kāi)店”，將學(xué)生帶入童話(huà)式的境界中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。探究與體驗(yàn)對(duì)于于學(xué)生提出的問(wèn)題教師給予表?yè)P(yáng)，并選取乘法、除法的問(wèn)題讓學(xué)生在小組里解答，也就是：電腦演示：1、買(mǎi)4輛坦克需要幾元？2、20元可以買(mǎi)幾輛坦克？請(qǐng)大家自己想辦法算一算。教師深入到學(xué)生身邊，觀察、參與、引導(dǎo)，每位同學(xué)都有答案后，教師讓小組內(nèi)交流、說(shuō)說(shuō)這兩道算式有什么相同點(diǎn)；師板書(shū)：買(mǎi)4輛坦克需要幾元？45=20（元）師板書(shū)：20元可以買(mǎi)幾輛坦克？205=4（元）教師重點(diǎn)對(duì)利用乘法口訣求商進(jìn)行小結(jié)。師：請(qǐng)同學(xué)們看一看這種算法，“205”得數(shù)4你是怎么算出來(lái)的？怎樣才能很快的算出“205”等于幾呢？

4、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的想法；（是用同一句口訣）除法是利用乘法口訣求出商；師板書(shū)課題：用乘法口訣求商師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)42頁(yè)半分鐘完成“填一填”讓新知自然出現(xiàn)，這是數(shù)學(xué)課的需要，更是生活中的必需。讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在交流的過(guò)程，自主探究，發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。重點(diǎn)訂正求除法的商是用乘法口訣求出來(lái)的；體現(xiàn)了以生為本，保證了學(xué)生的主體地位的發(fā)揮。利用新知解決問(wèn)題體會(huì)成功的快樂(lè)無(wú)。實(shí)踐與應(yīng)用小朋友們，你們覺(jué)得這節(jié)課的知識(shí)學(xué)會(huì)了嗎？下面我們來(lái)玩?zhèn)€“闖關(guān)”游戲 ；如果你都能順利闖過(guò)三關(guān)，你就是這節(jié)課的數(shù)學(xué)小能手。電腦演示：進(jìn)入第一關(guān)，用乘法口訣解決問(wèn)題；對(duì)于有困難的同

5、學(xué)教師給予指導(dǎo)。進(jìn)入第二關(guān)，判斷；四題都做對(duì)，就能過(guò)第二關(guān)；進(jìn)入第三關(guān)，口算小競(jìng)賽，看誰(shuí)又對(duì)又快。闖關(guān)結(jié)束，誰(shuí)闖過(guò)了三關(guān)，教師給予大力表?yè)P(yáng)。游戲：快樂(lè)的小動(dòng)物1、幫小鳥(niǎo)安家（電腦演示小鳥(niǎo)找家的圖）師：小鳥(niǎo)們都不認(rèn)得家了，你能幫幫它們嗎？小鳥(niǎo)嘴里的算式可以利用哪個(gè)屋子的口訣，那個(gè)屋子就是它的家，請(qǐng)你們幫他們找到自己的家。讓枯燥的學(xué)習(xí)變?yōu)殛J關(guān)，讓學(xué)生在有趣的“闖關(guān)”中體驗(yàn)學(xué)到新知的喜悅，感受成功。進(jìn)一步理解用乘法口訣解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)努力品嘗成功的喜悅，感受學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。通過(guò)這游戲活動(dòng)，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。同時(shí)向?qū)W生滲透熱愛(ài)小動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。課堂總結(jié)電腦演示：智慧老人的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：小朋友：你今天有什么收獲？大家一起分享吧！表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)本次課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧。七、版書(shū)設(shè)計(jì)：用乘法口訣