20螞蟻和蟈蟈

1、主備人：尹娟 備課時間：20 螞蟻和蟈蟈教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會有幸福生活。教具學(xué)具：圖片、課文錄音、頭飾等等。教學(xué)時間：2課時。 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁“米，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利地朗讀課文，教學(xué)過程：一、活動激趣1、展示課件導(dǎo)入：上課前咱們先來做做熱身運(yùn)動。2、課件出示活動內(nèi)容。師導(dǎo)：猜猜今天的熱身運(yùn)動是什么？真聰明，今天繼續(xù)咱們一貫的“生活中識字”。3

2、、展示課件：生活中識字的途徑。師導(dǎo)：請看，街道兩旁的各式的商名你認(rèn)識嗎？咱們一塊到超市去逛逛各類標(biāo)牌方便我們有選擇性地購物，琳瑯滿目的小商品你都能叫它的名嗎？校園里的這些東西你都熟悉吧生活是咱們的大課堂，留心觀察字娃娃隨處可見！好了，今天的生活中識字，輪到誰來給大家做介紹啦！4、指名4人上臺交流。（生：我給大家介紹，這個字我是在認(rèn)識的。）二、揭示課題，交待教學(xué)目的。1、今天老師從童話王國，請來了兩位小動物，你們想和他們交朋友嗎？可是，他們還不想急著和你們見面，想請您們來猜猜他們是誰，好嗎？2、（逐一出示謎面）身體雖不大，力氣可不小。團(tuán)結(jié)在一起，抬走大米粒。腿長胳膊短，身披綠衣裳。有人不吭聲，無

3、人彈琴把歌唱。（猜出謎底后出示圖片）3、（出示詞語：螞蟻、蟈蟈）請大家觀察一下，這4個詞有什么共同之處（板書蟈蟈）仔細(xì)觀察“螞蟻”兩個字，老師在田字格中范寫，學(xué)生書空。4、過度：有一天，螞蟻和蟈蟈碰到了一起，會發(fā)生什么故事呢？（補(bǔ)充課題：和）讀了第20課課文就知道了。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。（一）初讀課文。1、借助拼音，先試著讀讀課文，再讀讀課文后邊的生字娃娃，注意讀準(zhǔn)字音。2、讀完第一遍的孩子起立我看看，捧著書再把這個故事讀一讀，這遍讀呀，遇到難讀的字詞句可要多讀幾遍，爭取把課文讀通順。（二）學(xué)習(xí)生字。（展示課件）A、學(xué)習(xí)6個要求會認(rèn)會寫的字：1、指名讀。師導(dǎo)：生字娃娃迫不及待地要和大家

4、見面了。（出示8個要求會認(rèn)會寫生字的畫面）誰來讀？2、小老師教讀。（拼拼音教讀，齊聲跟讀三遍）3、帶拼音齊讀三遍。4、打亂順序讀。（指名讀、分大組讀、分男女生讀） 師導(dǎo)：大家讀得可真帶勁！老師打亂順序隨便點(diǎn)擊，不拼拼音，能一口讀準(zhǔn)它們嗎？B、學(xué)習(xí)6個只識不寫的字：1、指名讀。 師導(dǎo)：課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字可難了，你認(rèn)識嗎？（出示6個要求只讀不字生字的畫面）2、帶拼音齊讀三遍。C、同桌互相抽讀。師導(dǎo)：和課文中所有的生字娃娃交上朋友了嗎？打開語文書114頁，課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字和田字格里的生字，同桌兩個孩子互相抽一抽，考一考。如果讀得好，像剛才老師那樣，豎起大拇指夸夸他。（三）學(xué)習(xí)詞語。

5、（出示卡片）1、開雙人小火車輪讀。師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃也忍不住叫來了它們的好伙伴詞語寶寶，想和它們交朋友吧？開雙人火車，準(zhǔn)備好了嗎？（注意“糧食、洞里、呼呼地”讀輕聲。）2、打亂順序齊讀。師導(dǎo)：詞語寶寶變魔術(shù)，調(diào)換位置還能讀嗎？大家一起來。（表揚(yáng)：自己夸夸自己）四、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。1、自由小聲讀文。師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃和詞語寶寶決定帶咱們到它們的家里去做做客，它們的家在哪兒？就在咱們的課文中。看著書，自己小聲地把課文讀一讀，讀正確、通順。特別要注意我們剛才學(xué)習(xí)的生字詞語的讀音。2、分段指名讀，指導(dǎo)評議。師導(dǎo)：課文一共有3個自然段，你認(rèn)為哪個自然段自己讀得

6、是最棒的，舉起小手，自我推薦讀給大家聽一聽。.其余孩子捧好書專心聽，聽他們的聲音是否洪亮，字音、句子是否讀正確、通順了。師引導(dǎo)評議。3、師生齊讀。師導(dǎo)：孩子們說得很好，只要注意剛才評價時所提到的幾個地方，認(rèn)真細(xì)心些，老師相信大家會讀得更好，想試一試嗎？4、帶著問題自己讀。師導(dǎo)：兩只小昆蟲間究竟發(fā)生了什么事？帶著小問號，自己放開嗓子再讀一讀。讀完后，在四人小組內(nèi)給小伙伴說一說你都知道了些什么？5、引導(dǎo)交流。（四人小組討論全班交流反饋）五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字：糧由冬呼汗洞冷2、教學(xué)新偏旁“米”（比較與“米”的不同之處）3、說一說自己記憶生字的方法。（如：熟字換偏旁、熟字加偏旁、拆字法等

7、）4、學(xué)生書空生字5、觀察生字在田字格中的位置，在書上描紅。6、給生字“開花”（組詞）7、完成習(xí)字冊。（1）在古箏音樂伴奏下，學(xué)生獨(dú)立寫字。（2）老師指導(dǎo)，提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢。（3）借助展示平臺展示學(xué)習(xí)習(xí)作，相機(jī)評比表揚(yáng)。（規(guī)范、端正、整潔）第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。分角色演一演這個小故事。2、通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動才能換來幸福的生活。教學(xué)過程：一、細(xì)讀課文，比較感悟（一）學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)1、（出示炎熱夏天的圖片），瞧，太陽火辣辣的照著大地，外面一絲風(fēng)兒也沒有，樹木、地面都快被烤焦了，這是什么季節(jié)呀？（板書：夏天）2、在

8、這炎熱的夏天，螞蟻和蟈蟈他們在干些什么呢？請大家自己大聲朗讀課文的第一、二小節(jié)。3、指名回答：螞蟻在夏天干什么？相機(jī)出示“螞蟻搬糧食圖”4、螞蟻在搬糧食時除了背和拉，他們還會用到哪些辦法呢？讓我們一起來看一段螞蟻搬糧食的動畫吧，請大家仔細(xì)觀察。（播放動畫）師生交流，相機(jī)板書：背、拉、抬、推、舉、扛、抱等動詞師指板書小結(jié)：小螞蟻們可真聰明呀，在這炎熱的夏天里它們有的有的還有的，你覺得它們干得怎么樣?。浚ò鍟簼M頭大汗）。5、全班配上動作朗讀第1小節(jié)。6、這時候蟈蟈在干什么呢？，指名回答，（板書：自由自在）你能想象一下當(dāng)時蟈蟈會對螞蟻說些什么呢？7、指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。8、你看，在炎熱的夏季，螞蟻和

9、蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同，讓我們在一起來回顧一下，齊讀第一、二小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第3小節(jié)1、時間過得真快，轉(zhuǎn)眼冬天到了，西北風(fēng)呼呼的刮起來。（板書：冬天）讓我們到螞蟻和蟈蟈的家里去看看吧。2、（出示螞蟻過冬圖）瞧，螞蟻們在干什么呀？指名讀句子。請大家再仔細(xì)的觀察圖畫，你能用下面的句式來說一說嗎？螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。他們有的_，有的_，可真_?。。ㄏ鄼C(jī)板書：開心、幸福等詞語）3、（出示蟈蟈過冬圖）看，蟈蟈們過得怎么樣？指名讀句子。（板書：又冷又餓）同樣仔細(xì)觀察圖畫，用下面的句式來說一說他們的表現(xiàn)，想象一下他們會想些什么、說些什么。蟈蟈又冷又餓，有的_，有的_，再也神氣不起來了。4、齊讀第3小節(jié)。5、（出示夏天、冬天的對比圖）小朋友們，學(xué)完了課文，你喜歡誰？為什么？6、最后，我們一起有感情的朗讀課文，體會螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果。二、指導(dǎo)背誦。點(diǎn)擊背誦課文，選你喜歡的小節(jié)背誦。三、研究分角色演課本劇試演。1采用自愿報(bào)名擔(dān)當(dāng)某個角色的辦法，確定上臺表演的人選。2試演，表演后對“演員”的表演一分為二地提出意見。3默讀課文，思考：哪些地方到底該怎么演？