三年級英語上冊 Module 5 Unit 14(work with language)教案 廣州版

1、廣州市小學(xué)三年級英語Module 5 TransportUnit 14 Is this a car? (work with language)DateAuthor執(zhí)筆 Module/Topic 模塊及話題MODULE 5Unit 單元Unit 14Title 題目Is This a Car?Period課時2ndType of lesson 課型Work with languageObjectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語言知識：l Vocabulary詞匯：truck, boat, taxi,Sentences句型：Whats this? Is this a/a

2、n? Yes, it is a/an No, its a/anl Daily Express習(xí)慣用語：l Grammar語法：情態(tài)動詞、一般現(xiàn)在時l Phonetic語音2.Language skill語言技能：l 掌握交通工具的拓展詞匯，并進(jìn)一步鞏固已學(xué)過的表示交通工具的單詞。l 熟練運(yùn)用表示詢問的句型，并進(jìn)行交際性的語言對話，并通過練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生寫的技能。3.Affect 情感態(tài)度：在小組活動中樂于與他人合作；同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：l 由于Work with Language(III)與Fun with Language的活動很相似

3、，因而在教學(xué)中將兩個項(xiàng)目整合，讓學(xué)生在做,唱,玩中熟練運(yùn)用單詞,句型。l 以自己動手及游戲活動為主，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。5.Culture Awareness文化意識：Difficulties Analysis教學(xué)難點(diǎn)分析：1. 詞匯truck, boat, taxi,容易出現(xiàn)發(fā)音問題，學(xué)生會讀錯或發(fā)音困難，應(yīng)該加強(qiáng)單詞的再現(xiàn)率。2. 句型Whats this? 及其回答，部分學(xué)生對a/an的區(qū)別難于理解或表達(dá)不清晰。3. 學(xué)生能掌握正確的指令，并根據(jù)指令迅速做出反應(yīng)，自主的完成游戲TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 1.教學(xué)課件，使用于熱身、呈現(xiàn)和鞏固操練環(huán)節(jié)。2.交

4、通工具圖片，使用于鞏固操練環(huán)節(jié)。Teaching Resource教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)圖庫收集圖片Teaching Procedures教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity教學(xué)活動及具體的活動操作步驟Learning strategies學(xué)生學(xué)習(xí)策略Purpose設(shè)計(jì)意圖1、 Warm-up2、 Presentation and Practice 3、 Consolidation4、Development5、Self-assessment6、 Homework：a) Sing a song: Can you tell me? on P65.b) C

5、hant on P65.a) 復(fù)習(xí)交通工具名詞：plane, bus, bike, ship, motorbike, spaceship, car 可利用CAI課件，呈現(xiàn)各交通工具的黑影，提問學(xué)生Whats this?，給學(xué)生充分的想象空間，接著老師快速呈現(xiàn)涂上各種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用顏色回答Its a red ship.學(xué)生快速說出后拼讀交通工具的單詞。b) 鼓勵學(xué)生自己思考，除了上述交通工具以外，還有哪些交通工具？引導(dǎo)學(xué)生說出本課生詞truck, boat, taxi的中文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞的熱情。用圖片對生詞進(jìn)行操練c) 做練習(xí)Fill in the words (注意引導(dǎo)學(xué)生利用元音

6、字母的發(fā)音記憶單詞)t_x_, tr_ck, b_ _t”d) 玩游戲“開火車，斗快拼讀單詞”，加深對單詞的記憶。游戲可以小組形式進(jìn)行，斗快拼讀生詞，拼讀最準(zhǔn)最快的小組獲勝。e) 利用truck, boat, taxi的圖片與學(xué)生開展對話T: Whats that? P: Its a car.T: It isnt a car. Is it a bus?P: No, its a taxi.老師在對話中應(yīng)首先掩蓋圖片下的英文，讓學(xué)生先猜。f) 呈現(xiàn) “Whats this? Is this a/an? Yes, it is a/an No, its a/an”句型： 黑板上呈現(xiàn)car拼圖的一角,

7、老師問學(xué)生Whats this?, 讓學(xué)生大膽的猜, 但是必須用Is this a/an? 句型回答, 老師以Yes, it is a/an No, its a/an”句型應(yīng)答。接著進(jìn)行分組和同桌練習(xí)。此項(xiàng)操練也可以小組比賽的方式進(jìn)行，調(diào)動學(xué)生的積極性。g) 依照Work with Language(II)的拼圖游戲把學(xué)生分成四人一小組，利用拼圖小組操練句型：“Whats this? Is this a/an? Yes, it is a/an No, its a/an”a) 做課本P66的Learn and match. Correct the answers with the pupils.

8、b) 做活動手冊P40 EX3，鞏固所學(xué)的新舊知識。a) 利用Work with Language(III) 與Fun with Language的游戲再次鞏固復(fù)習(xí)前面的舊知識，其中包括交通工具和顏色的單詞，以及句型。（注意：老師應(yīng)要求學(xué)生帶上骰子才能完成Fun with Language的游戲。）如果學(xué)生對游戲感到有困難，老師可以先示范，然后學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行。a) 提問學(xué)生今天所學(xué)習(xí)的新知識a) 抄寫并背新單詞。b) 活動手冊 P39, Ex2 P40, Ex4, P41, Ex5 ， P42, Ex6a) 學(xué)生通過song 和rhyme在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。a) 學(xué)生根據(jù)圖片黑影猜出單

9、詞，同時利用好課件呈現(xiàn)顏色。b) 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)自己思考問題。c) 學(xué)生對新句型進(jìn)行輸入和感知。 d) 學(xué)生通過全班、小組、男生、女生、同桌等不同方式進(jìn)行比賽，對單詞進(jìn)行操練。e) 學(xué)生通過對比之處進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。f) 學(xué)生通過全班、小組、男生、女生、同桌等不同方式進(jìn)行互問互答，對句型進(jìn)行大量輸出與輸入。g) 檢查學(xué)生自己制作拼圖的完成情況，與學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生對該句型的掌握程度。a) 學(xué)生通過練習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。a) 寓學(xué)于樂a) 學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容a) 學(xué)生通過課后練習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。a) 通過歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，活躍、輕松課堂的氣氛b) 通過復(fù)習(xí)舊的知識，引出新單詞的

10、學(xué)習(xí)a) 配合圖片鞏固交通工具的單詞，并為引出新的單詞運(yùn)用做好鋪墊。b) 通過學(xué)生自己的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞的熱情。c) 用圖片對生詞進(jìn)行直觀的操練。d) 并利用練習(xí)對單詞進(jìn)行鞏固e) 以游戲方式對單詞進(jìn)行反復(fù)拼讀，加深對單詞的記憶。f) 老師并利用taxi和car, boat和ship之間的相似之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深對生詞的理解與學(xué)習(xí)h) 由于該句型部分學(xué)生較易上口，所以關(guān)鍵在于教師指令的正確傳達(dá)，老師必須通過多次的演示，讓學(xué)生準(zhǔn)確明白指令。但要避免形式的單一使學(xué)生感到枯燥。要把新單詞插入到句型運(yùn)用中，達(dá)到進(jìn)一步鞏固單詞的作用。i) 老師應(yīng)預(yù)先讓學(xué)生準(zhǔn)備拼圖，可布置為上節(jié)課的家庭作業(yè)，這樣本節(jié)課就可以節(jié)省時間。另外，學(xué)生對自己制作的拼圖玩游戲感到驕傲，對游戲的參與程度增加。f) 堅(jiān)持對輸入的新知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固、練習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。g) 再次通過Fun with Language的游戲鞏固復(fù)習(xí)前面的舊知識。a) 對本課時學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行總結(jié)、回顧a) 通過課后練習(xí)對所學(xué)知識加強(qiáng)記憶。Evaluation 教學(xué)評估通過教學(xué)過程中的師生、生生之間的互動，課堂對所學(xué)知識的理解，以及課后對所做練習(xí)的掌握程度的反饋進(jìn)行教學(xué)評