《給予樹》第一課時(shí)

1、?給予樹?第一課時(shí)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?給予樹?第一課時(shí)，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！?給予樹?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑1.同學(xué)們，今天咱們要一起學(xué)習(xí)的課文就是發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的，仔細(xì)看老師板書課題給予樹。予是我們今天要寫的生字，仔細(xì)觀察，它跟我們學(xué)過的什么字很像？又有什么區(qū)別？師范寫予，誰來讀一讀課題？給字是多音字，在這里讀，再讀一讀課題，能讀得更好嗎？指名讀生齊讀2.看了課題，心中有沒有疑問？給予是什么意思？給予樹是一棵怎樣的樹？引：要想解決這兩個(gè)問題，最好的方法就是讀課文，在課文中理解。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字詞1.下面，我們就來好好讀讀課文，碰到難讀的詞語或句子

2、多讀幾遍。2.剛剛看到大家讀得這么認(rèn)真，老師真喜歡！所以，老師就趕緊帶來了這課的詞語與大家見面了。圣誕節(jié) 寬裕 分享 沉默不語 棒棒糖 到處逛援助中心 卡片 仁愛 如愿以償 指名讀齊讀。 我知道讀詞語難不倒大家，聰明的你，能猜出老師這兒的字謎嗎？豐衣足食打一個(gè)字師范寫裕，生舉起右手寫寫這2個(gè)字，字要寫好，姿勢也很重要。同桌寫對(duì)了打一顆星星，又對(duì)又漂亮，打兩顆星星。3.剛剛我們認(rèn)識(shí)了生字和難寫的字，如今把這些生字詞送回課文，相信大家能比剛剛讀得更好！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅屋p輕地讀課文，想想課文講了一件什么事。反響：前夕， 用20美元買了 送給 ，卻買了 送給 。4.下面，我們就來快速默讀課文，想想文中哪些

3、事情是一種給予？也可以拿起筆來在書上劃一劃。5.在課文中，你找到了哪些給予？你能說說課文中誰的給予給你印象最深化嗎？三、直奔中心，感悟金吉婭對(duì)女孩的給予1.讀讀課文，找一找文中哪些句子描寫了金吉婭對(duì)小女孩的給予。2.交流，：后來，我看到一棵援助中心的給予樹。樹上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。他一直盼望圣誕老人送給他一個(gè)穿裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到援助中心的禮品區(qū)。齊讀。這么重要的句子，讀一次兩次顯然是不夠的，要反復(fù)地讀，細(xì)細(xì)地讀，不放過一個(gè)字，讀著，讀著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)詞突然跳入你的眼簾，你要抓住它，想想這個(gè)詞告訴了你什么？ 預(yù)設(shè)援助中心聯(lián)絡(luò)你的生活

4、經(jīng)歷，結(jié)合你平時(shí)在書本上、電影里看到的，想想哪些人需要援助？師總結(jié)：援助中心就是指為這些需要幫助的人提供幫助的一個(gè)效勞機(jī)構(gòu)。 還有其他的詞語跳出來嗎？預(yù)設(shè)一直盼望：理解，指導(dǎo)朗讀。想看看掛在給予樹上的卡片嗎？音樂響起，課件打出根據(jù)課文內(nèi)容寫成的小卡片，指名學(xué)生讀。親愛的圣誕老人啊，您在哪兒呀？又到圣誕節(jié)了，我還是什么都沒有。六歲的我沒有見過爸爸媽媽，更沒有得到圣誕禮物。我多想擁有一個(gè)夢寐以求的穿著裙子的洋娃娃呀！請(qǐng)您滿足我的愿望吧！愛您的小愛麗莎此時(shí)此刻，你就是站在這樣一棵神奇的給予樹下的金吉婭，你會(huì)想些什么呢？最想做的又是什么？3.她和大家想的一樣，但真的就這樣簡單的作出了決定嗎？當(dāng)金吉婭買

5、了一個(gè)洋娃娃，所剩的錢只夠買一些廉價(jià)的棒棒糖的時(shí)候，她的表情是怎樣的？4.出示句子：只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。齊讀理解沉默不語。他為什么沉默不語，她當(dāng)時(shí)是怎么想的？5.如今你還認(rèn)為給予僅僅是如愿以償?shù)囊馑紗幔拷o予還意味著什么？6.來，讓我們深情地讀一讀這一段金吉婭說的話，體會(huì)一下她內(nèi)心困難的選擇。：媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到一棵援助中心的給予樹。樹上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給他一個(gè)穿裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到援助中心的禮品區(qū)。四、總結(jié)給予，升華情感1.面對(duì)女兒金吉婭做出的選擇，課文中的媽媽前后又是怎樣的態(tài)度呢？我們