小學三年級語文《聽聽,秋的聲音》教學建議_第1頁
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文檔簡介

1、新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材聽聽，秋的聲音教學建議教材定制/提高課堂效率/內容可修改TeachingSuggestionsfor"Listen,VoiceofAutumn"教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign聽聽，秋的聲音教學建議教材說明：本教學設計資料適用于小學三年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，II獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學

2、使用。iJ1、學生搜集各種與秋天有關的聲音，如風聲、雨聲、落葉聲、蝴蝴聲等。老師準備一些與秋聲有關的錄音帶，適合作課文朗誦背景的音樂以及相關課件。2、這是一篇略讀課文，教學要求與精讀課文有著明顯的不同。課文前面有一段連接語，課文學習之前要先引導學生閱讀這段連接語，以明確學習要求。3、初讀詩歌。應著重解決兩方面的問題：運用前面幾篇課文里學過的方法理解詩中詞語的意思；了解詩中講了哪些事物的聲音。詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。在學生了解

3、詩歌的意思后，為了加深對詩歌的感受，還可以引導學生：聽秋聲：ExcellentTeachingDesign利用錄音帶和相關課件，讓學生一邊聽秋聲一邊想象景物，使文中的秋天的聲音和相應景物形象化。說秋聲：引導同學說自己了解的秋天所特有的聲音，體現秋天景物的美好。4、有感情地朗讀是學習詩歌的很好方式。在對詩歌的音節(jié)美的感受中，詩歌的內容美也能得到很好的體驗。所以教學時，可以采用范讀、賽讀等多種方式，加強朗讀的訓練和指導，讀的時候還要能同時想象詩歌所寫的畫面，讀由文中的感情和韻味。如果有音樂作背景來讀，效果會更好。在充分朗讀的基礎上，引導學生試著續(xù)寫詩文。5、這首詩歌就是通過秋天的聲音來體現秋天的景象，所以可以引導學生在課外留意秋天更多事物和景象，搜集描寫秋天的詩歌，舉行贊美秋天的詩歌朗誦會。FoonShion教育研究中心編

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