第1章校教育體系

1、第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解學(xué)校教育及學(xué)校教育體系產(chǎn)生的歷史條件。2掌握學(xué)校教育體系形成的歷程及構(gòu)成，理解學(xué)校教育體制的內(nèi)涵。3能夠結(jié)合社會生活的現(xiàn)實，分析學(xué)校教育體系變革的必要性及基本要求。4把握學(xué)校教育體系未來發(fā)展的趨勢。 第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成第二節(jié) 學(xué)校教育體系的構(gòu)成第三節(jié) 學(xué)校教育體系的變革第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成一、學(xué)校教育的產(chǎn)生學(xué)校教育產(chǎn)生的歷史條件生產(chǎn)力的提高文化內(nèi)容的豐富文字的創(chuàng)造社會組織的需求第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形

2、成二、學(xué)校教育的發(fā)展（一）我國古代學(xué)校教育的發(fā)展學(xué)校教育按其性質(zhì)為分官學(xué)與私學(xué)1、官學(xué)：夏朝學(xué)校：庠、序、校 商朝學(xué)校 ：庠、序、學(xué)、瞽宗西周：國學(xué)和鄉(xiāng)學(xué) 國學(xué)：大學(xué)和小學(xué) 鄉(xiāng)學(xué)：塾、庠、序校 第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成二、學(xué)校教育的發(fā)展（一）我國古代學(xué)校教育的發(fā)展1、官學(xué)：漢代官學(xué)：中央官學(xué)、地方官學(xué) （封建官學(xué)制度的確立標(biāo)志 ）唐代官學(xué)：六學(xué)二館 （多種形式辦學(xué) ）第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成二、學(xué)校教育的發(fā)展（一）我國古代學(xué)校教育的發(fā)展1、官學(xué)宋朝：增設(shè)武學(xué)、畫學(xué) 元代：諸路陰陽學(xué)、社學(xué) 諸路陰陽學(xué)：科技教育 社學(xué)

3、：教勸農(nóng)桑 第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成二、學(xué)校教育的發(fā)展（一）我國古代學(xué)校教育的發(fā)展2、私學(xué)（家傳和師授 ）私學(xué)興起于春秋時期 ，私學(xué)的初創(chuàng)階段，主要表現(xiàn)為孔、墨兩大顯學(xué)的崛起。 代表：漢代：經(jīng)師講學(xué) 宋代：書院 第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成二、學(xué)校教育的發(fā)展（二）古代西方學(xué)校教育的發(fā)展西方學(xué)校教育的發(fā)展線索：自古希臘、古羅馬，經(jīng)中世紀(jì)，直到近代西歐各國，從而逐漸形成現(xiàn)代學(xué)校教育體系。古希臘學(xué)校的典型代表有雅典和斯巴達 斯巴達：軍事國家，國家辦學(xué)，注重軍事訓(xùn)練雅 典：商業(yè)國家，私人辦學(xué)，注重身心的和諧發(fā)展 中世紀(jì)歐洲主要

4、教育模式：宗教教育和世俗教育 類型教育機構(gòu)教育目的教育內(nèi)容西方奴隸社會雅典私學(xué)（文法）形成和諧發(fā)展的個人商業(yè)、政治斯巴達國學(xué)（軍事）奴隸的統(tǒng)治者軍事、謀略封建社會宗教教育僧侶學(xué)校有宗教信仰的教士“七藝”“三科四藝”世俗教育 宮廷教育勇武善戰(zhàn)的騎士 騎士七技需要關(guān)注的是： 世界各國的學(xué)校教育體系形成影響因素：一、受本國教育歷史文化傳統(tǒng)的影響二、受以西方社會為代表的學(xué)校教育體系的影響。第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成1、西方學(xué)校教育體系形成的背景工業(yè)上的進步：

5、物質(zhì)基礎(chǔ)與現(xiàn)實需求義務(wù)教育的普及 ：觀念變革第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成2、西方學(xué)校教育體系建立的線索自上而下：由中世紀(jì)的大學(xué)-古典文科中學(xué)；自下而上：由小學(xué)（及幼兒園）-初中（及職業(yè)學(xué)校-高中（及職業(yè)學(xué)校）。第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成3、西方學(xué)校教育體系的內(nèi)容西方學(xué)校教育體系的內(nèi)容高等教育高等教育小學(xué)小學(xué)幼

6、兒園幼兒園初級中學(xué)初級中學(xué)職業(yè)學(xué)校教育職業(yè)學(xué)校教育成人學(xué)校教育成人學(xué)校教育第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成高等教育：高等教育：西方傳統(tǒng)高等教育始于希臘 ，在大教堂學(xué)校基礎(chǔ)上發(fā)展出中世紀(jì)的大學(xué)。中世紀(jì)的大學(xué)一般由四個系（院）組成：法學(xué)、神學(xué)、醫(yī)學(xué)和文學(xué)。 中世紀(jì)大學(xué)的教學(xué)過程是在三個水平上進行 ：文學(xué)士-文科碩士候選-碩士第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成高等教育：高等教育

7、：近代大學(xué)的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是將中學(xué)與大學(xué)區(qū)分開，將高等學(xué)校完全置于中學(xué)教育基礎(chǔ)之上；二是學(xué)科與課程設(shè)置反映了工業(yè)化和商業(yè)化的需要；三是在保持大學(xué)自治的前提下，國家開始對大學(xué)進行干預(yù)。第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成小學(xué)小學(xué)（初等學(xué)校教育）（初等學(xué)校教育） 起源：宗教，民族與政治形成與發(fā)展：十七、十八世紀(jì)：慈善學(xué)校或教會學(xué)?；蛐瞧谌諏W(xué)校 十九世紀(jì)中葉：年級制學(xué)校 第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育

8、體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成幼兒園幼兒園夸美紐斯：提出為幼小的兒童設(shè)立學(xué)校的觀點羅伯特歐文：在自己的工廠里建立起幼兒學(xué)校福祿貝爾：作為幼兒園的始祖，重視游戲第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成初級中學(xué)初級中學(xué)興起原因：中學(xué)四年的不適合 20世紀(jì)初，基本上形成了初中三年和高中三年中學(xué)制第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成

9、（一）西方學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成職業(yè)學(xué)校教育職業(yè)學(xué)校教育西方近代職業(yè)教育產(chǎn)生于18世紀(jì)，以大工業(yè)機器生產(chǎn)為基礎(chǔ)19世紀(jì)中葉以后各國紛紛設(shè)立中等教育階段的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)補習(xí)學(xué)校培訓(xùn)勞動力 第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成（一）西方學(xué)校教育體系的形成成人學(xué)校教育成人學(xué)校教育十九世紀(jì)以前以非正規(guī)形式為主最早獲得普及的是夜校 十九世紀(jì)中葉：技工協(xié)會、社會科學(xué)學(xué)校和夏季學(xué)校二十世紀(jì)：函授學(xué)校第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第一節(jié) 學(xué)校教育體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育

10、體系的形成三、現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成（二）我國學(xué)校教育體系的形成清代，中國第一個正式頌布推行的學(xué)制：癸卯學(xué)制 癸卯學(xué)制：共分三段七級，長達二十九年到三十年。第一階段為初等教育（三級）、第二階段為中等教育（一級）、第三階段為高等教育 （三級）、民國時期：壬戌學(xué)制 壬戌學(xué)制：參照美國的“六、三、三制”， 為 16 年第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系（二）我國學(xué)校教育體系的形成建國后：建國后：1951年學(xué)制年學(xué)制：標(biāo)志著我國普通教育、職業(yè)教育和業(yè)余教育相結(jié)合的社會主義學(xué)校教育體系的形成 教育體系：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、政治學(xué)校和訓(xùn)練班 特點：第一，保證工農(nóng)大眾有享受各級教育的機會；第二，確

11、立了各類專業(yè)學(xué)校技術(shù)學(xué)校和業(yè)余學(xué)校在整個學(xué)制體系中的地位；第三，設(shè)置各種學(xué)校、訓(xùn)練班和補習(xí)班，為人們提供繼續(xù)教育的機會。第四，取消初等學(xué)校高低分級，以保證勞動人民子女能接受完全的初等教育。第五，統(tǒng)一性與靈活性結(jié)合，鼓勵各地因地制宜辦學(xué)。第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系（二）我國學(xué)校教育體系的形成建國后：第一次變革第一次變革兩種教育制度：全日制學(xué)校和半工半讀學(xué)校 三種主要學(xué)校：全日制、半工（農(nóng)）半讀、業(yè)余學(xué)校 多種形式辦學(xué)：第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系（二）我國學(xué)校教育體系的形成建國后：第二次變革第二次變革縮短學(xué)制大砍各種中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校，普遍發(fā)展普通中學(xué)高等

12、教育結(jié)構(gòu)混亂，專業(yè)設(shè)置不成體系，培養(yǎng)的專業(yè)人才比例極不正常 第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)校教育體系的構(gòu)成學(xué)校教育體系的構(gòu)成一、學(xué)校教育制度及其分類一、學(xué)校教育制度及其分類1、學(xué)校教育制度 學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制：是指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限、管理體制以及各級各學(xué)校的關(guān)系。學(xué)校教育制度是一個國家教育制度的主體和核心部分 第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)校教育體系的構(gòu)成學(xué)校教育體系的構(gòu)成一、學(xué)校教育制度及其分類一、學(xué)校教育制度及其分類2、學(xué)校教育制度的分類 雙軌制：一軌是自上而下，包括大

13、學(xué)、中學(xué)（中學(xué)預(yù)備班）；另一軌是自下而上，包括小學(xué)、中學(xué)（先是初中而后發(fā)展為高中）及其后的職業(yè)學(xué)校教育。 單軌學(xué)制：自下而上的結(jié)構(gòu)：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué) 分支制 ：中學(xué)畢業(yè)后開始分，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生可以進入對口的高校學(xué)習(xí)，中學(xué)畢業(yè)生可以進入高等學(xué)校學(xué)習(xí) 第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)校教育體系的構(gòu)成學(xué)校教育體系的構(gòu)成一、學(xué)校教育制度及其分類一、學(xué)校教育制度及其分類3、我國的學(xué)校教育制度學(xué)前教育初等教育中等教育高等教育 （初等教育和初級中等教育，構(gòu)成了我國的義務(wù)教育 ）第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系二、學(xué)校教育體系的結(jié)構(gòu) 普通教育、職業(yè)教育與成人教育 公立學(xué)校與民辦學(xué)校

14、全日制學(xué)校教育與非全日制學(xué)校教育第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第三節(jié)第三節(jié) 學(xué)校教育體系的變革學(xué)校教育體系的變革一、學(xué)校教育體系變革一、學(xué)校教育體系變革學(xué)校教育體系變革有兩種不同的取向：一種是保守的取向：學(xué)校教育應(yīng)立足于保持與社會的適應(yīng)性關(guān)系，學(xué)校存在的價值就在于維持現(xiàn)存的社會秩序，滿足社會發(fā)展的需要 一種是激進的或進步的取向：學(xué)校存在的意義和價值在于改進社會之弊端，促進社會之完善。 學(xué)校教育體系變革的指導(dǎo)思想 ：全民的終身的教育 第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第三節(jié)第三節(jié) 學(xué)校教育體系的變革學(xué)校教育體系的變革一、學(xué)校教育體系變革一、學(xué)校教育體系變革學(xué)校教育體系變革的主要內(nèi)容 ：學(xué)前教育機構(gòu)的改革；基礎(chǔ)教育機構(gòu)的改革；普通教育機構(gòu)的改革；職業(yè)學(xué)校教育的改革；高等學(xué)校教育的改革；成人學(xué)校教育的改革。第一章第一章 學(xué)校教育體系學(xué)校教育體系第三節(jié)第三節(jié) 學(xué)校教育體系的變革學(xué)校教育體系的變革二、我國學(xué)校教育體系的改革二、我國學(xué)校教育體系的改革（一）1985年學(xué)校教育體系改革（二）1993年學(xué)校教育體系改革（三）1999年學(xué)校教育體系改革（四）我國學(xué)校教育體系改革的基本取向一是注重學(xué)校教育體系結(jié)構(gòu)與社會經(jīng)濟的適應(yīng)性發(fā)展，強調(diào)學(xué)校教育體系