《揠苗助長(zhǎng)》教案(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 揠苗助長(zhǎng) 教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“寓、焦、喘、截”4個(gè)生字，會(huì)寫“焦”字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，能抓住 “巴望、天天、焦急、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、自言自語(yǔ)、終于、急忙、筋疲力盡”等關(guān)鍵詞語(yǔ)更深地理解課文。體會(huì)那個(gè)人的愚蠢，懂得做事不可急于求成。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字； 會(huì)寫1個(gè)生字，并會(huì)組詞； 流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 讀出人物心情； 悟出故事中的道理。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：提前板書： 寓言兩則導(dǎo)入1、大家都喜歡看故事，下面這些故事，你讀過(guò)嗎？（出示課件：坐井觀天、亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴） 2、這些都是小故事，可里面卻蘊(yùn)藏著大道理。我們把這樣的小故事叫做寓言。 3

2、、這一課有兩則寓言，因?yàn)槠绦〗凶鰟t，就像我們平時(shí)說(shuō)日記兩則。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一則寓言故事吧。（板書：揠苗助長(zhǎng)）齊讀課題。之前我們學(xué)過(guò)“拔苗助長(zhǎng)”這個(gè)詞，“揠”是拔字的書面表達(dá)，在故事的原文中是揠苗助長(zhǎng)，后人為了方便理解，就用“拔苗助長(zhǎng)”。因此“揠苗助長(zhǎng)”也叫“拔苗助長(zhǎng)”！到底是誰(shuí)為什么要拔苗助長(zhǎng)呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到122頁(yè)。二、初讀課文，解決生字詞，整體感知1、在學(xué)習(xí)課文之前，老師想看看昨晚誰(shuí)預(yù)習(xí)得最認(rèn)真，認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)生字朋友。（出示：寓、焦、喘、截）誰(shuí)來(lái)教大家讀一讀呢？2、交流記字方法：我們都會(huì)讀了，那誰(shuí)有辦法來(lái)記住它們呢。你們真厲害，掌握這么多記字辦法。3

3、、這四個(gè)字中，焦是要求會(huì)寫的字。這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候，要注意兩部分的大小，還要對(duì)比它們的寬窄。焦字是上大下小，下邊的四點(diǎn)底比較寬。請(qǐng)同學(xué)們拿出手指跟老師一起寫，注意隹字有四橫，先寫三橫再到一豎，最后一筆橫。下面的四點(diǎn)底要寬。也請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆寫這個(gè)焦字吧。4、本課中還有幾個(gè)要求會(huì)寫的字也是上下結(jié)構(gòu)的，在寫的時(shí)候我們一定要先觀察它的大小、寬窄。3、除了這幾個(gè)字，課文中還有一些比較難讀的詞呢？你會(huì)讀它們嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧。4、大家讀書聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，那有沒(méi)有信心把它們帶到課文中讀得更好呢？現(xiàn)在開(kāi)始自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出段號(hào)！老師看到同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，想不想男女同學(xué)

4、來(lái)比一比呢？那我們就來(lái)比一比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)確，句子通順，聲音整齊洪亮，而且會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人讀書。咱們按自然段輪流讀吧，女同學(xué)先來(lái)。女生：1、3，男生：2、4）評(píng)價(jià)5、看來(lái)你們預(yù)習(xí)得很好，老師非常滿意。來(lái)，考考你。（出示課件）能不能按老師的提示用簡(jiǎn)短的話介紹這個(gè)故事呢？：（誰(shuí)） 因?yàn)椋ㄊ裁词拢?就（怎么做） 結(jié)果 。（根據(jù)學(xué)生回答情況出示課文內(nèi)容填空題）（古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胱尯堂玳L(zhǎng)得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。）6、你真會(huì)講故事，下一次我們向別人講故事的時(shí)候也要說(shuō)清楚：人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果！三、 抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，研讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、這個(gè)人之所以要揠苗助長(zhǎng)，是因

5、為他希望禾苗長(zhǎng)得快些，課文中用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)明他這種迫切的心情呢？（板書：“巴望”）巴望相當(dāng)于“希望、盼望”，但是程度更深一些，就是想馬上實(shí)現(xiàn)。2、除了“巴望“，你還能從哪個(gè)詞語(yǔ)看出他非常希望禾苗長(zhǎng)得快些呢？找出來(lái)劃一劃吧。（反饋：天天）3、順勢(shì)指導(dǎo)朗讀：“天天”，說(shuō)明前天、昨天、今天甚至明天都去看，可見(jiàn)他多么巴望啊。他會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別慢。所以我們?cè)谧x這個(gè)詞的時(shí)候要慢一些。我們?cè)囍x第一句！4、“可是，一天，兩天，三天，（這里讀得慢一點(diǎn)）禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。”是真的一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高嗎？你可以從哪個(gè)詞知道答案呢？（有，只是長(zhǎng)得慢），去掉“好像”行嗎？為什么？（不行，去掉以后就是肯定禾苗沒(méi)有長(zhǎng)

6、高的意思），所以我們?cè)趯懺挼臅r(shí)候也要注意用詞的準(zhǔn)確性。5、他如此巴望，可是禾苗在他看來(lái)一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高，可以想象他這時(shí)候心里該是多么“焦急”，（板書：焦急）所以“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)”（出示課件）你從這一句話的哪些詞看出他非常焦急呢？（焦急地、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、自言自語(yǔ)）如果把“焦急地”去掉，會(huì)有什么不一樣呢？（體現(xiàn)不出他焦急的心情，因?yàn)檗D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去不一定是因?yàn)榻辜保┠钦l(shuí)來(lái)試試讀出他的這種焦急。指導(dǎo)朗讀！ 6、我們從這個(gè)人的想法和做法就可以看出他非常巴望，非常焦急。那讓我們也體會(huì)一下他的心情吧。在讀的時(shí)候，你能讓老師也感受到這些詞語(yǔ)嗎？讀第一自然段。評(píng)價(jià)（二）學(xué)習(xí)第二

7、自然段1、他那么盼望，他想出辦法來(lái)了嗎？你從哪里看出來(lái)的。他想到這個(gè)辦法容易嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)？（終于說(shuō)明想了很久），把它圈起來(lái)在旁邊寫上：想了很久。終于想到辦法了，所以他的心情應(yīng)該是？（板書：激動(dòng)），所以他“急忙”跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。你們有誰(shuí)也想幫他拔一拔禾苗呢？（選出四個(gè)學(xué)生，讓他們從前拔到后面。我們一起來(lái)看看誰(shuí)拔得最像最辛苦）2、你們有什么感受呢？（累、筋疲力盡），是啊，我們剛拔了一會(huì)就覺(jué)得很累，可是古時(shí)候的這個(gè)人呢？“從中午一直忙到太陽(yáng)落山”，弄得他“筋疲力盡”?！敖钇ＡΡM”說(shuō)明他累得一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)有了。3、他如此激動(dòng)又如此辛苦，我們一起去幫幫他吧，齊讀第二自然段。（三）

8、學(xué)習(xí)第三、四自然段 1、這個(gè)人辛苦了一天，終于拔完禾苗了，他一定很想把這個(gè)消息告訴家人，所以（出示第三自然段：他回到家里，一邊喘氣一大截）是啊，從田里走到家里還在喘氣，可他是多么的筋疲力盡?？墒撬J(rèn)為沒(méi)有白費(fèi)力氣，因?yàn)楹堂纭伴L(zhǎng)高了一大截”。誰(shuí)來(lái)讀一讀他這種又累又欣慰的感受呢？（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀） 2、禾苗真的長(zhǎng)高了一大截嗎？他的兒子（接讀第四自然段）“都”字說(shuō)明全部都枯死了，這意味著他半年來(lái)所有的辛苦都白費(fèi)了，這真讓人傷心?。。ò鍟簜模┧?、總結(jié)全文、升華主題。1、總結(jié)：這個(gè)人巴望自己的禾苗長(zhǎng)得快些，但是禾苗長(zhǎng)得很慢，因此他非常焦急，為此想出了一個(gè)辦法，他非常激動(dòng)，整整從中午拔到太陽(yáng)落山，禾苗的確長(zhǎng)高了一大截，可是第二天禾苗卻都枯死了。你們知道為什么嗎？（這個(gè)人不知道禾苗生長(zhǎng)有自己的規(guī)律，他做事太急于求成，結(jié)果把事情弄得更糟糕）。是啊，揠苗助長(zhǎng)這則寓言故事想告訴我們的道理正是：做事要遵守規(guī)律，不能急于求成。2、生活中也有像這個(gè)種禾苗的人