高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的實踐與思考

1、高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué) 的實踐與思考的實踐與思考應(yīng)用問題應(yīng)用問題人口人口問題問題開發(fā)教材開發(fā)教材關(guān)注評價關(guān)注評價探究創(chuàng)新探究創(chuàng)新引導(dǎo)活動引導(dǎo)活動潮汐潮汐問題問題從人口統(tǒng)計年鑒中可查得我國從從人口統(tǒng)計年鑒中可查得我國從1962年至年至1970年人口數(shù)據(jù)資料如下表年人口數(shù)據(jù)資料如下表：年份年份62636465人口（萬）人口（萬）6729569172704997253866676869707454276032781988070082992根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)，能否建立恰當(dāng)?shù)暮瘮?shù)模根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)，能否建立恰當(dāng)?shù)暮瘮?shù)模型，使它能比較近似的反映中國在該時間段人型，使它能比較近似的反映中國在

2、該時間段人口數(shù)口數(shù) y與年份與年份x的函數(shù)關(guān)系？試寫出這個函數(shù)的函數(shù)關(guān)系？試寫出這個函數(shù)模型的解析式模型的解析式. 既要尊重教材的編寫，又要靈活處理既要尊重教材的編寫，又要靈活處理 用教材，不是教教材用教材，不是教教材 大膽進(jìn)行教學(xué)實驗與教材開發(fā)、共建大膽進(jìn)行教學(xué)實驗與教材開發(fā)、共建如何使用教材如何使用教材應(yīng)用問題應(yīng)用問題人口人口問題問題開發(fā)教材開發(fā)教材關(guān)注評價關(guān)注評價探究創(chuàng)新探究創(chuàng)新活動引導(dǎo)活動引導(dǎo)潮汐潮汐問題問題在自然界中大海的潮汐就是海水在地球在自然界中大海的潮汐就是海水在地球和月球的引力的作用下，大約每一天里經(jīng)和月球的引力的作用下，大約每一天里經(jīng)歷兩次上漲。歷兩次上漲。錢塘江大潮例例2

3、 2：海水受日月的引力，在一定的時候發(fā)生漲落的現(xiàn)象叫海水受日月的引力，在一定的時候發(fā)生漲落的現(xiàn)象叫潮。一般地，早潮叫潮，晚潮叫汐。在通常情況下，船在潮。一般地，早潮叫潮，晚潮叫汐。在通常情況下，船在漲潮時駛進(jìn)航道，靠近船塢；卸貨后，在落潮時返回海洋。漲潮時駛進(jìn)航道，靠近船塢；卸貨后，在落潮時返回海洋。下面是某港口在某季節(jié)每天的時間與水深關(guān)系表：下面是某港口在某季節(jié)每天的時間與水深關(guān)系表：時刻時刻0.003.006.009.0012.0015.0018.0021.0024.00水深水深（米）（米）5.07.55.02.55.07.55.02.55.0（1）選用一個函數(shù)來近似描述這個港口的水深與時

4、間的函數(shù)關(guān)選用一個函數(shù)來近似描述這個港口的水深與時間的函數(shù)關(guān)系，給出整點時的水深的近似數(shù)值系，給出整點時的水深的近似數(shù)值（精確到（精確到0.001）. (2）一條貨船的吃水深度（船底與水面的距離）為一條貨船的吃水深度（船底與水面的距離）為4米，安全條米，安全條例規(guī)定至少要有例規(guī)定至少要有1.5米的安全間隙（船底與洋底的距離），該船米的安全間隙（船底與洋底的距離），該船何時能進(jìn)入港口？在港口能呆多久？何時能進(jìn)入港口？在港口能呆多久？（3）若某船的吃水深度為若某船的吃水深度為4米，安全間隙為米，安全間隙為1.5米，該船在米，該船在2：00開始卸貨，吃水深度以每小時開始卸貨，吃水深度以每小時0.3米

5、的速度減少，那么該船在米的速度減少，那么該船在什么時候必須停止卸貨，將船駛向較深的水域什么時候必須停止卸貨，將船駛向較深的水域.xyO3691215182124246（2）一條貨船的吃水深度（船底與水面的距離）為一條貨船的吃水深度（船底與水面的距離）為4米，米，安全條例規(guī)定至少要有安全條例規(guī)定至少要有1.5米的安全間隙（船底與洋底的距米的安全間隙（船底與洋底的距離），該船何時能進(jìn)入港口？在港口能呆多久？離），該船何時能進(jìn)入港口？在港口能呆多久？xyO36912151821242465 . 5y（3）若某船的吃水深度為若某船的吃水深度為4米，安全間隙為米，安全間隙為1.5米，該船在米，該船在2：

6、00開始卸貨，吃水深度以每小時開始卸貨，吃水深度以每小時0.3米的速度減少，那么米的速度減少，那么該船在什么時候必須停止卸貨，將船駛向較深的水域。該船在什么時候必須停止卸貨，將船駛向較深的水域。xyO36912152462)2( 3 . 05 . 5xy新課程實踐中做法新課程實踐中做法 把準(zhǔn)課堂教學(xué)的著力點把準(zhǔn)課堂教學(xué)的著力點 明確課堂教學(xué)目標(biāo)明確課堂教學(xué)目標(biāo) 促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí) 關(guān)注學(xué)生探究過程關(guān)注學(xué)生探究過程 注重發(fā)展思維能力注重發(fā)展思維能力 把準(zhǔn)教學(xué)廣度深度把準(zhǔn)教學(xué)廣度深度 開發(fā)共建教材開發(fā)共建教材 關(guān)注評價促進(jìn)發(fā)展關(guān)注評價促進(jìn)發(fā)展新課程教學(xué)實踐中困惑新課程教學(xué)實踐中困惑 課時問題課時問題 負(fù)擔(dān)問題負(fù)擔(dān)問題 銜接問題銜接問題