九年級生物教師工作計劃

1、九年級生物教師工作計劃時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，現(xiàn) 在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？下面 是作者幫大家整理的九年級生物教師工作計劃，歡迎大家分享。九年級生物教師工作計劃1新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進行，制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下：一、指導(dǎo)思想在認真學(xué)習和深入貫徹中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì) 教育的決定的基礎(chǔ)上，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，在繼承我 國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué) 生的主動學(xué)習。使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入

2、的理解， 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考； 能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能 力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 為 學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習，打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的生物課全部為復(fù)習課，復(fù)習初一、初二的四冊生物學(xué)課程。三、教學(xué)工作策略措施1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識， 將新課 程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境 中學(xué)習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。2 、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度， 掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教

3、學(xué)手段和教學(xué)模式， 提高學(xué)生對知識的理 解速度和能力。3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實現(xiàn)自主學(xué)習， 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生 互動的教學(xué)新境界。4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習進修機會， 從各個方面充實自己，使自己 的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓， 同時也可以增長見識，在以后的教學(xué)活 動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進步，對學(xué)生水 平的提高也有很大的影響。5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧， 更重 要的是學(xué)習他們的先進的教學(xué)經(jīng)驗， 并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，

4、使 教學(xué)成績有較大的提高。6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學(xué)習科學(xué)文化知識的信息和毅力。7、匯總所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習， 提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為 中考打下堅實的基礎(chǔ)。四、復(fù)習策略（一）專題復(fù)習1、必須做到記牢記準所有的基礎(chǔ)知識， 沒有準確無誤的記憶，就不可能有好 的結(jié)果。2、本學(xué)期復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。專題的劃分要合理，專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準， 主要取決于對課程標準和中考題的研究。 專題

5、要有代表性，切忌面面俱到；專題 要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的 特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。3、實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高 復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。4、應(yīng)注重對尖子生的培養(yǎng)。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當多做題，培養(yǎng) 解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。5、注重解題后的反思。6、專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有一定的難度，沒有一定的難度，學(xué)生 的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。（二）模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。研

6、究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的 練習有中考零距離、生物試卷，歷年濱州市中考題。1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題 的比例，總體難度的控制等要切近中考題。2、模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批閱要及時。4、評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評 分教育學(xué)生，既然會就不要失分。5、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生 的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出 錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。九年級生物教師工作計劃2在生物復(fù)習中，我

7、們提倡高效能的復(fù)習。因為學(xué)生所學(xué)的學(xué)科繁多，學(xué)習時 間有一定限制，所以要學(xué)生花費很多時間學(xué)習生物是不現(xiàn)實的，也是不可取的。 因此，在有限的時間里快速提高學(xué)生的成績是我們追求的目標，而且這也有利于減輕學(xué)生的負擔。為止特制一個全盤的復(fù)習計劃：一、進度計劃，一般分為以下幾個階段：第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習（第一輪）。目標是對考試范圍的基本知識和基礎(chǔ)技能進 行全面復(fù)習，以理解和記憶為主；方式一般為閱讀和講授，練習用pk和自編的練習試題。這一階段的復(fù)習爭取在三月底完成，（還要7節(jié)課）第二階段：專題復(fù)習（第二輪）。目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以整合，根 據(jù)內(nèi)容的邏輯重新排序，設(shè)計內(nèi)容版塊進行專題復(fù)習，訓(xùn)練學(xué)生對部

8、分知識綜合 運用的能力。方式是專題訓(xùn)練，查漏補缺，并進行解題方法的指導(dǎo)和綜合訓(xùn)練。這一階段大約從4月份到5月中旬。（約67節(jié)課）第三階段：應(yīng)試訓(xùn)練（第三輪）。目標是培養(yǎng)學(xué)生在考試中對各個環(huán)節(jié)的應(yīng)試 能力、技巧和心理素質(zhì)，方式是模擬考和評講，資料是金榜的中考模擬題、自編 模擬題。這一階段大約從5月中旬到6月初，用三周的時間。第四階段：考前調(diào)整。目標是通過考前指導(dǎo)，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，力求使學(xué)生的 應(yīng)試狀態(tài)在中考時達到巔峰水平， 方式是回扣課本，檢查以前的錯題，讓學(xué)生查 缺補漏，老師做好考前心理輔導(dǎo)。二、應(yīng)該注意的幾個問題(1)重理解：中考生物開卷且綜合型強，大多是重理解，輕記憶的，所以我 們在平時復(fù)習

9、中始終要貫徹這一(2)重視實驗，提高分析和探究能力；要注重對書本實驗的復(fù)習和梳理，明 確每一個實驗的目的、實驗材料的選擇、方法步驟的要點、實驗現(xiàn)象的分析。教 給學(xué)生該類題目的一般解題思路和方法以及注意點。(3)重信息交流，中考出卷，一般都是本市生物老師和教研員。所以，應(yīng)多 與各校老師及教研員多溝通，交流試卷。(4)重視對考試說明的研究，重視對歷年中考生物試題的分析和比較， 并且還要仔細審視市教研室下發(fā)的中考樣題， 從中發(fā)現(xiàn)中考生物試題的特點和變 化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息， 把握重點，準確地指導(dǎo)學(xué)生進行 復(fù)習，避免盲目性，提高復(fù)習的效果。(5)培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)考習慣，使學(xué)生養(yǎng)成好

10、的應(yīng)考習慣：如不同題型的做 題技巧，書寫規(guī)范，用詞準確，語句流暢，條理清楚，簡明扼要，卷面整潔等。 此外還要對學(xué)生進行應(yīng)考心理素質(zhì)的指導(dǎo)， 讓學(xué)生能在中考中發(fā)揮自己最好的考 試水平。(6)要認真?zhèn)浜弥v評課，首先要認真評閱學(xué)生答卷，準確把握帶傾向性的問 題，并分析其原因，剖析解題思路和解題方法的優(yōu)劣所在確定評講重點及采用的 手段和方法。上課時，首先要針對學(xué)生實際對答卷進行評述，肯定成績，指出不 足，然后分析產(chǎn)生錯誤的原因，再引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。對錯誤較多的問題， 經(jīng)分析之后，再出一個同類型的題目供大家練習， 以加深印象。最后引導(dǎo)學(xué)生歸 納各類或某一二類題型的特點，使之逐步掌握從審題到篩選材料，再到組織答案 的解題思路、規(guī)律和方法。(7)關(guān)于尖子生的培養(yǎng)，通過近幾次考試發(fā)現(xiàn)，前十名中，除個別外，其他 同學(xué)的生物基礎(chǔ)還算扎實，所以，對其他同學(xué)我們應(yīng)重