五年級(jí)閱讀短文及答案

1、五年級(jí)閱讀短文及答案【篇一：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及答案】子的后面，流淌著一條清澈的小河。小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹(shù)；她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿 優(yōu)美得就像天空的七彩綢。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛， 好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂， 裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了 曲項(xiàng)向天歌”紅掌撥青波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳 躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余輝灑在河

2、面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著兩岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成灰暗的一片， 像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固 了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小 河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸（ x9） 窸窣窣（s）的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小 河更靜、更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1 .聯(lián)系上下文給下面詞語(yǔ)中加粗的字選擇確切的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)寫(xiě)在 括號(hào)里。凝固 結(jié)實(shí)，牢固；堅(jiān)硬；堅(jiān)決地；本來(lái)。（）輕掩 遮蓋；關(guān)；乘人不備。（）2 .文章的主要部分是按照什么順序?qū)懙?？作具體說(shuō)明。

3、3 .給文章分段（用“ II在原文中表示）并寫(xiě)出段意。4 .文中哪一句揭示了文章的中心？寫(xiě)下來(lái)。5 .文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？6 .讀第二自然段文章。用“畫(huà)出描寫(xiě)小河動(dòng)態(tài)的句子；用“”畫(huà)出描寫(xiě)小河靜態(tài)的句子。用“（）”括出一句比喻句；用 “括出一句擬人句。7 .讀第三自然段文章。這段文章是圍繞“ ”這句話寫(xiě)的其中“”這個(gè)詞是重點(diǎn)詞。這段文章通過(guò)對(duì) 等事物的描寫(xiě)，寫(xiě)了小河 “這一時(shí)間的景象。這句話運(yùn)用了： a.比喻方法（）b.擬人方法（）c.比喻和擬人 方法（）字字皆辛苦答案1 .,!、，：?！? .寫(xiě)李紳15歲就學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)李紳在寺廟里，在漂泊流浪的生活中堅(jiān)持讀詩(shī)

4、和寫(xiě)詩(shī)。寫(xiě)李紳寫(xiě)憫農(nóng)詩(shī)的原因和經(jīng)過(guò)。寫(xiě)人們稱贊李紳的詩(shī)字字皆辛苦”。3 .表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情李紳寫(xiě)憫農(nóng)詩(shī)刻苦認(rèn)真，經(jīng)過(guò)千錘百煉才 寫(xiě)成的。4 .贊揚(yáng)了李紳勤奮好學(xué)的精神，刻苦認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度及對(duì)勞動(dòng)人民 具有深厚的感情。字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書(shū)作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此， 15歲的時(shí)候 就能寫(xiě)出挺不錯(cuò)的詩(shī)來(lái)。II為了讀書(shū)，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里。李紳常常獨(dú)自坐在 廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹(shù)枝作筆， 在地上練習(xí)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)了又改，改了再寫(xiě)。后來(lái)，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒(méi)有 字的紙頁(yè)上寫(xiě)詩(shī)，被和尚趕出了廟門(mén)。李紳離開(kāi)了寺

5、廟，無(wú)處可歸，過(guò)著漂泊流浪的生活。他有時(shí)在山下 的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過(guò)夜。低矮的土地廟，露天的 破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來(lái)也沒(méi) 有停止過(guò)讀詩(shī)和寫(xiě)詩(shī)。II李紳的寫(xiě)作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫(xiě)完一首詩(shī)， 都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、修改，直到滿意為止。其中憫 農(nóng)詩(shī)就是經(jīng)過(guò)這樣的千錘百煉才寫(xiě)成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生 活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是 他決心寫(xiě)一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情，他苦苦思索了三四天，經(jīng) 過(guò)十幾次修改，才寫(xiě)成憫農(nóng)詩(shī)。他寫(xiě)憫農(nóng)詩(shī)時(shí)，正值酷暑 盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠 似的小屋里埋頭寫(xiě)作。

6、他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩 只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了 一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而他把這一切全置之度外 想啊 改啊 改啊想啊憫農(nóng) 詩(shī)終于寫(xiě)成了 其中一首是 鋤禾日當(dāng) 午汗滴禾下士誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦II這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開(kāi)了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真寫(xiě)作的態(tài)度更是贊嘆不已，說(shuō)他寫(xiě)的詩(shī)字字皆辛苦II憫（m!n ）:同情。1 .給短文第三段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2 .按文中“ II所劃分的段落，概括段意。3 .李紳寫(xiě)憫農(nóng)詩(shī)的原因是：人們說(shuō)李紳寫(xiě)憫農(nóng)詩(shī) 字字皆辛苦”的原因是：4 .概括短文的中心思想。幸福的回憶答案1 .和第一句相照應(yīng)的句子是：我緊靠著爺爺，甜甜

7、地一笑 珍貴的照片2 .幸運(yùn)興奮3 .個(gè)兒不高，寬寬的肩膀，花白的頭發(fā)，紅光滿面，正笑瞇瞇地看 著我。和藹可親，精神煥發(fā)4 .第三段段意：寫(xiě) 我”見(jiàn)到鄧爺爺時(shí)的興奮與激動(dòng)的心情。第四段段意：寫(xiě) 我”緊靠著鄧爺爺在一起合影留下了一張珍貴的照 片。5 .關(guān)心少年兒童的成長(zhǎng) 對(duì)鄧爺爺?shù)臒o(wú)限崇敬和愛(ài)戴的品質(zhì)。幸福的回憶我真幸運(yùn)，7歲時(shí)就見(jiàn)到了全國(guó)人民敬愛(ài)的鄧小平爺爺，還與他老 人家合影留念。那張大照片，一直掛在我家客廳里。每當(dāng)我看到那 張照片，我就會(huì)想到那激動(dòng)人心的一幕。星期天早上，我和媽媽去展覽館參觀。一路上，我蹦呀跳呀，挺高 興的。突然，我們發(fā)現(xiàn)前面有很多人紛紛匯聚攏來(lái)，而且似乎都很 興奮。媽媽跑

8、上去一打聽(tīng)，原來(lái)鄧小平爺爺來(lái)了，媽媽我要看鄧爺爺，我要看鄧爺爺！ 媽媽馬上背起我，加快步伐趕上去。我爬在媽媽背上，伸長(zhǎng)脖子往人群里瞧，使出吃奶的勁也沒(méi)看到鄧爺爺。我忍不住大聲嚷起來(lái)：鄧爺爺，鄧爺爺，您在哪兒？我要看看您！ ”在場(chǎng)的人聽(tīng)了都笑起來(lái)，讓出一條縫。我從媽媽背上跳下來(lái)， 擠進(jìn)人群中。 小朋友，來(lái)！我在這兒?！甭?tīng)到這個(gè)親切的聲音，我 更加使勁往里擠。只見(jiàn)前面站著一位老人。個(gè)兒不高，寬寬的肩膀， 花白的頭發(fā)，紅光滿面，正笑瞇瞇地看著我。他不就是鄧爺爺嗎？ 鄧爺爺走過(guò)來(lái)，握著我的手，親切地問(wèn)：小朋友，叫什么名字？”我叫馬千里?！迸?！千里馬兒日行千里，你跑得真快呀！”是呀！要不怎能見(jiàn)到您呢？

9、”我調(diào)皮地做了一個(gè)鬼臉。你這小嘴真甜呀！ ”說(shuō)著，一把將我抱起，輕輕地親了一下我的臉。干里馬兒在哪兒讀書(shū)？ ”在育才小學(xué)讀書(shū)。”可要聽(tīng)老師的話，不能 調(diào)皮。好好讀書(shū)，頭腦里多裝點(diǎn)知識(shí)，那才是真正的千里馬！我聽(tīng)了，興奮得直點(diǎn)頭。千里馬，和爺爺照張相好不好？”我太高興了！連忙轉(zhuǎn)身對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)乙蜖敔斦障啵∥乙?”千里馬的媽媽也一起來(lái)！ ”鄧 爺爺向媽媽招手。媽媽挨過(guò)來(lái)了，周?chē)娜艘舶み^(guò)來(lái)了。我緊靠著 爺爺，甜甜地一笑，咋嚓在這幸福的時(shí)刻留下了一張珍貴的照片！1 .用“”在短文中畫(huà)出和短文第一句相照應(yīng)的句子。2 .在短文中找出下列詞的近義詞。幸福一一()高興一一()3 .摘抄描寫(xiě)鄧爺爺外貌的句

10、子： 描寫(xiě)鄧爺爺?shù)耐饷彩菫橥怀鲟嚑敔?的特點(diǎn)。4 .概括三、四自然段的段意。5 .中心思想：文章記敘了鄧爺爺親切接見(jiàn)作者，并和作者合影的 事，贊揚(yáng)了鄧爺爺 ,表達(dá)了作者小站發(fā)生的事答案1. .因?yàn)樗圆皇嵌?. (1)安全膠片是否可以托運(yùn)。第一段：寫(xiě)初春的一天下午，小站里來(lái)了一位軍人，要求托運(yùn)兩箱醫(yī)用x光膠片。第二段：請(qǐng)示上級(jí)車(chē)站，回答是：膠片、膠卷全是易燃品，不能運(yùn)。第三段：寫(xiě)負(fù)責(zé)的師傅們，又一次打電話給保定車(chē)站貨運(yùn)室，得到的回答是：安全膠片，可以托運(yùn)。3. (3) (M小站發(fā)生的事初春的一天下午，小站里來(lái)了一位軍人，要求托運(yùn)兩箱醫(yī)用x光膠片。()站太小了，()連兩位年過(guò)半百的老師傅都從沒(méi)

11、辦過(guò)這樣 的事。II怎么辦呢！ 請(qǐng)示上級(jí)車(chē)站！ ”電話接到南口貨運(yùn)室，又接到康莊貨 運(yùn)室，得到的回答都干脆極了，膠片、膠卷一樣，全是易燃品，不 能運(yùn)。II軍人鼻子上沁出了汗珠。他連說(shuō)帶比劃，想對(duì)老師傅們說(shuō)明他托運(yùn) 的（）易燃品，（）安全膠片。顯然，軍人的情緒感染了老師傅,為了對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，也對(duì)旅客負(fù)責(zé)，老師傅們認(rèn)真地思索著。忽然， 一位老師傅從膠片的包裝上得到了啟發(fā)，電話聽(tīng)筒又一次被拿起。 電流在幾百里干線上掠過(guò)，通到了膠片產(chǎn)地保定?！酒何迥昙?jí)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）】ss=txt班級(jí)姓名成績(jī)（一）金蟬脫殼（片段）（10分）開(kāi)始脫殼了！蟬蟲(chóng)整個(gè)身體來(lái)回地抽搐了幾下，背上立刻裂開(kāi)了一道口子，蟬背

12、露出來(lái)了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡 的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來(lái)了，前面一雙透明 發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮，六只腳出來(lái)了，整個(gè) 身子在慢慢地活動(dòng)。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使 勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又 敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就 出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上， 過(guò)了好一陣子，才依依不舍地離開(kāi)了蟬殼。1、金蟬脫殼最有趣的是蟬尾脫殼的情景 有趣在2、文中依次寫(xiě)了金蟬脫殼的過(guò)程：先是露出了背，接著是 ，再是, 最后是。其中，的情景描寫(xiě)比較具體

13、，這樣寫(xiě)，突出了 。3、用“劃出文中的比喻句。這是把 比作這樣比的好處是。4、這段話的寫(xiě)作順序是（）。（填序號(hào)） 總分”順序 總分總”順序 事情發(fā)展的順序（二）課外閱讀（20分）2006年7月，我作為聯(lián)合國(guó)義工服務(wù)組織（unv ）的一員，去南非 做了半年的義工。 第一次執(zhí)行任務(wù)是英國(guó)人馬丁帶我們?nèi)サ?。我?開(kāi)著裝有衣服、被子、玉米粉和餅干的工具車(chē)，直奔郊外一個(gè)叫利比利亞的廢舊市場(chǎng)。及待地從車(chē)上拿出衣服就朝他們走去。把東西放下！ 馬丁沖到我跟前，粗魯?shù)貖Z下我手里的衣服。我莫名其妙地望著他。余怒未消的馬丁面對(duì)圍上來(lái)的孩子們，立刻變成一副溫和的笑臉。柔聲問(wèn)道： 孩子們，愿意幫我們做點(diǎn)事情嗎？”一個(gè)孩

14、子被他的同伴惡作劇似的推了出來(lái)。馬丁鼓勵(lì)說(shuō)，如果你能幫我們把車(chē)上的東西搬下來(lái)的話，我想，你會(huì)得到酬勞的?！痹谕榈膽Z恿下，那個(gè)小家伙真的走過(guò)去，接住了新西蘭人菲思從車(chē)上遞下的一小袋玉米 粉。好極了，”馬丁叫著， 小家伙，謝謝你的幫助，這是你應(yīng)得的 勞動(dòng)報(bào)酬?！彼岩簧砻抟潞鸵恍⊥帮灨蛇f給了那個(gè)孩子。孩子愉快 地接過(guò)這些勞動(dòng)所得，興奮得兩眼放光。小家伙們，你們看到了，車(chē)上東西很多，有誰(shuí)愿意繼續(xù)幫助我們呢？ 馬丁半蹲在這些孩子們面前，親切地問(wèn)。孩子們尖叫一聲一擁而上。嬉笑中很快幫我們把東西從工具車(chē)上卸了下來(lái)。最后每個(gè)孩子都得到了一套棉衣和一份玉米粉 或餅干？在回去的車(chē)上，馬丁主動(dòng)跟我道歉說(shuō)：劉，我

15、下午的態(tài)度不好，請(qǐng)你原諒。但你知道嗎？我們不能讓孩子們覺(jué)得這些東西是他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降?，這樣會(huì)養(yǎng)成他們不勞而獲的惰性。他們本來(lái)就生活在一個(gè)很糟糕的環(huán)境中，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們從小樹(shù)立改變生活狀況的信心。而且，人生來(lái)是平等的，如果我們居高臨下地進(jìn) 行施舍、捐贈(zèng)，會(huì)讓孩子們的自尊受挫，長(zhǎng)大后會(huì)留下心理疾病的隱患？?”那一天，馬丁給我上了生動(dòng)的一課。他讓我懂得，炫耀的愛(ài)心是一把砍平人理想的利斧。1、查字典：(4)(1)慫恿”的 慫”字，用部首查字法查字典，查 部，再查畫(huà)。(2)居高臨下”的 臨用音序檢字法應(yīng)查，用部首檢字法因查部畫(huà)。臨”在字典中有如下解釋靠近；來(lái)到；將要；照著字 畫(huà)模仿。居高臨下”的 臨

16、”選；身臨其境的 臨”選2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)：(2)衣衫襤褸：莫名其妙：3、閱讀短文，根據(jù)自己的理解回答問(wèn)題：（4）（1）在南非執(zhí)行捐贈(zèng)任務(wù)，看見(jiàn)那些衣衫襤褸的孩子們，我”的做法是：；而馬丁的做法是。（2） 小家伙們，你們看到了，車(chē)上東西很多，有誰(shuí)愿意繼續(xù)幫助我們呢？ ”馬丁半.蹲在這些孩子們面前，親切地問(wèn)。（5）.蹲”這個(gè)字用得好嗎？為什么？4、你是怎樣理解 炫耀的愛(ài)心是一把砍平人理想的利斧。”這句話的?（3）閱讀答案（一）1、有趣在蟬尾脫殼的動(dòng)作配合自然協(xié)調(diào)。2、鉆頭出腳抽尾。蟬尾出殼，有趣（奇特，敏捷，配合自然 協(xié)調(diào)。3、接著，頭鉆出來(lái)了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒 籽一

17、樣又黑又亮，”透明發(fā)亮的大眼睛，比作兩顆花椒籽，好處是 生動(dòng)形象的寫(xiě)出了蟬的眼睛又黑又亮的特點(diǎn)，表現(xiàn)了蟬的可愛(ài)。4、（二）2、衣衫襤褸：衣服破破爛爛。莫名其妙：說(shuō)不出其中的奧妙。文中指我不明白指馬丁為什么粗魯?shù)貖Z下我手里的衣服，覺(jué)得奇怪。3、（1）在南非執(zhí)行捐贈(zèng)任務(wù)，看見(jiàn)那些衣衫襤褸的孩子們，我”的做法是： 我”迫不及待地從車(chē)上拿出衣服準(zhǔn)備送給孩子 ；而馬丁 的做法是鼓勵(lì)孩子通過(guò)幫我們做事情換取報(bào)酬 。（2）答：半蹲”這個(gè)詞用得好。因?yàn)?捧”表現(xiàn)了馬丁對(duì)孩子的對(duì) 孩子親切的態(tài)度，充分體現(xiàn)了馬丁對(duì)這些貧困孩子的尊重及平等的 態(tài)度。4、如果僅僅是同情、憐憫那些貧困的人，簡(jiǎn)單地為他們捐衣捐物來(lái) 顯示

18、自己的愛(ài)心，（1分）那么這種幫助，不但會(huì)培養(yǎng)他們依賴別人 的惰性，失去依靠自己努力來(lái)改變命運(yùn)的信念，甚至?xí)顾麄兪?應(yīng)有的人格和尊嚴(yán)。（1分）真正的愛(ài)心應(yīng)該是幫助他自立，樹(shù)立信 心（1分）5、生動(dòng)一課圣潔的報(bào)酬愛(ài)心是不能炫耀的【篇三：課外五年級(jí)閱讀訓(xùn)練及答案】母愛(ài)是一根穿針線作者：李守波母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的鈕扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲 她是作家的母親。屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的 文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜 里攏針線時(shí)，不敢弄出一

19、點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā) 現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái)，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還 穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次 用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與 針的距離最近，再試一次。還是失敗。再試線仍未穿進(jìn)針眼里。(10)兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親， 怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處， 可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了。母愛(ài)的絲線在他這里已找不 到進(jìn)出的 孔”，可她還是不甘放

20、棄。(11)兒子的眼睛熱了(12)媽?zhuān)襾?lái)幫你?！眱鹤与x開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母 親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。(13)兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)椋赣H很容易滿足，比如，只是 幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通 無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。1、請(qǐng)你從文中找出不少于四個(gè)成語(yǔ)(2分)2、第段中的劃線句子如果改成 她在抽屜里攏針線時(shí)，怕弄出聲 響打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她 把它們?nèi)〕鰜?lái)，然后推好抽屜?！焙貌缓茫空?qǐng)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析。(3分)3、第段中劃線句子中引號(hào)的作用是，在這個(gè)句子里 孔”的準(zhǔn)確含義是。（3分）4、第

21、（12）段中的劃線句子 母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來(lái)， 像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)?！崩锏?美麗的夢(mèng)”指什么？如何理解這句話?（4分）O 5、文中最后一段說(shuō) 母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針， 實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn) 單?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們的父母又何償不是這樣呢？請(qǐng)結(jié)合你的生 活體驗(yàn)仿照下面的句式再寫(xiě)一句話。（5分）母親是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如 春；母親是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵；。參考答案88:1、行云流水、文思泉涌、朝夕相處、沒(méi)完沒(méi)了2、原句中 不敢“惟恐“輕輕地”這些詞語(yǔ)從心理和動(dòng)作上刻畫(huà)了母 親怕打攪

22、兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，形象生動(dòng)地勾勒出了一 個(gè)一切為了兒子，對(duì)兒子充滿無(wú)微不至的愛(ài)的母親形象。改換后的 句子語(yǔ)言比較平淡，無(wú)法從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)懷備至。3、特殊含義，母子間情感交流的渠道（如答母子間情感交流的機(jī)會(huì)”，母子間情感交流的空間”等也可。4、這個(gè) 美麗的夢(mèng)”指母親希望自己對(duì)兒子的愛(ài)能暢通無(wú)阻；母 親 笑紋如花”寫(xiě)出了母親在得到兒子對(duì)她的簡(jiǎn)單的愛(ài)的表示之后發(fā) 自內(nèi)心的愉悅心情，而 縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對(duì) 兒子的愛(ài)暢通無(wú)阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。5、略89.（一）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠 罩的時(shí)候，它像慈母用乳

23、汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到 來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中， 夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電炫耀武力， 更不像冰雹那樣殘酷無(wú)情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短 暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類(lèi)，而對(duì)人類(lèi)卻從來(lái)無(wú)所苛求。它多么像辛勤的 園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛(ài)的老師一一伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（1分）短暫（）奉獻(xiàn)（）2、用畫(huà)出文中的比喻句，用 畫(huà)出文中的擬人句。（2分）3、用“面出作者聯(lián)想的句子。（1分）4、作者為什么把露珠比作老師（3分）5、這段話贊美了什么？ （ 2分）參考答案89:1、長(zhǎng)久索取2、（