小學(xué)二年語文下冊(cè)：《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)二年語文下冊(cè)：?充氣雨衣?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生像小林那樣，多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看。學(xué)習(xí)目的1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。教學(xué)流程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個(gè)問題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好方法。二、識(shí)字1.自主識(shí)字、讀中識(shí)字。默讀課

2、文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教教材中的小魚兒，假如小魚兒不能告訴你，就去請(qǐng)教字典老師。2.合作識(shí)字、游戲識(shí)字。1互做監(jiān)視員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)視字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。2開火車全班輪讀生字。3悄悄話。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽。4接力賽。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個(gè)同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語。3、指名分段讀課文。第二課時(shí)：一、導(dǎo)入 ：1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請(qǐng)小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？2.通讀全文，整體感

3、知課文內(nèi)容。引讀：1下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下起了大雨小林的雨衣-2晚上，小林躺在床上想：-3怎樣才能解決這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段。4在兒童用品展覽會(huì)上，-二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)1.默讀課文，畫出不明白的地方。2.開火車接讀課文?？紤]：讀了課文后知道了什么？想說什么？3.學(xué)生自由發(fā)言，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。課件演示普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣4.小結(jié)：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，擅長(zhǎng)觀察，想方法解決問題，真了不起。5.考慮、討論。1你還有比小林更好的方法嗎？2怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？三、朗讀品味，表達(dá)情感1.畫出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。2.組內(nèi)賽讀。3.出示課件小孩子穿著充氣雨衣，指導(dǎo)朗讀。漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！四、想象創(chuàng)新，鼓勵(lì)延伸1.你們一定也想成為小小創(chuàng)造家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方？考慮、討論、交流2.同學(xué)們，只要你們擅長(zhǎng)觀察，勤于考慮，親自動(dòng)手理論，一定會(huì)成為了不起的創(chuàng)造家。老師等著使用你們創(chuàng)造的新產(chǎn)