小學語文：《詠鵝》課堂實錄_第1頁
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文檔簡介

1、.小學語文：?詠鵝?課堂實錄教學過程：一、激發(fā)學習興趣師：今天這堂語文課，由大通縣的司老師來講于黑板左上角寫出姓名司美彥，同學們歡送不歡送?生：齊聲歡送!歡送!師：好啊!謝謝同學們!請同學們想一想，你們是用什么實際行動來歡送司老師上課的呢?生：我要認認真真地聽您講課，不做小動作。生：我要積極地答復老師提出的問題，仔細完成老師布置的作業(yè)。師：好啊!你們考慮得真全面，也很實際。如今，請大家翻開課本，翻到第88頁板書課題，讓我們一道來學習習作例文?詠鵝?。二、指導課文閱讀1提問檢查預習情況。師：閱讀過這篇課文的同學請舉手!生：紛紛舉手師：手放下，看來你們都愛上語文課，已經(jīng)有25名同學自動閱讀過課文了

2、。如今，誰能說一說這篇課文有哪些主要內(nèi)容?生：課文里寫了一只渾身雪白的鵝，它常常下蛋，還會看家，還能保護雞。有一次，它很英勇地把偷吃雞的黃鼠狼趕跑了。師：說得好，說得可全面哪!2.帶著問題默讀全文。師：如今，請大家先翻到第91頁，看一看第二道考慮題，要帶著這個問題默讀課文；要邊讀邊想!生：全班學生認真默讀，老師行間巡視這種結(jié)合考慮題，有目的地進展默讀，能有效地調(diào)動學生的有意注意力。三、邊讀議邊板書1.分段讀議。師：好了!大家默讀得挺認真!看誰能有感情地朗讀第一自然段?生：較流利地朗讀完師：噢!讀得還挺流利，且有感情!這一段終究有哪些內(nèi)容，作者又是怎樣抓住特點來寫的板書“形象?生：開頭這一段，寫了一家喂了一只鵝，這只鵝周身潔白，還有一雙淡黃色的腳，師：邊聽邊板書“潔白“淡黃說得好!誰還有補充?生：還有鵝的嘴是扁圓的，額頭突兀，就是額頭還很高很突出的樣子。師：邊聽邊板書“扁圓“突兀說得好啊!不但發(fā)言積極，而且對“突兀一詞還能說明了意思。不過，你是怎么弄清“突兀一詞意思的呢?生：這是我爺爺告訴我的。師：對!請同學們注意：今后自己閱讀課文，遇到不認識的字或不理解的詞，首先要自己查字典、查詞典，假如還弄不明白，就應該向你周圍的人請教。就從今天這課來看，課文中還有“糟?！皻埍皯嵟皾嵃谉o瑕“一塵不染等詞語，都可以自己想方法弄清楚。誰對第一段的內(nèi)

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