《大紅魚》完整稿

1、21黑眼睛的大紅魚（第二課時）獲過獎的教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文412段，回答課后問題，體會“團結(jié)就是力量”，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們認真閱讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還認識了一只快樂的小魚，他叫“小黑”。當(dāng)然，也和小黑一起經(jīng)歷了一個不幸的日子兇惡的虎頭鯊幾乎吞掉了小黑所有的同伴，只有小黑逃了出來。我們拿起書一起來讀課文的第三自然段吧！“小黑孤零零地在海中游著，他又害怕，又寂寞，又難過。”課文讀到這里，你還想知道些什么？（指名交流）讓我們帶著這些問題，帶著對小黑命運的無限關(guān)心陪伴小黑開始后面的旅程吧！二、精讀第4自然段1、 小聲自由讀第4自然段，看

2、看這段主要寫了什么？2、 學(xué)生交流：大海里有許多奇妙的生物。小黑看見了各種稀奇古怪的東西。（評：你找到了這段的總起句，真會讀書！）稀奇古怪是什么意思？3、下面默讀第4自然段，把小黑在大海里看見的稀奇古怪的東西用橫線畫出來。 4、學(xué)生交流。5、品讀重點句子 （1）以水母為例，說說它怎么稀奇古怪。 （2）課件出示兩組比較句子：他看見了水母他看見了像彩虹果凍一般的水母 讀一讀，你得出了什么結(jié)論？交流。 （3）方法小結(jié)：通過比較句子，我們發(fā)現(xiàn)，課文中這樣生動的描寫確實能夠表現(xiàn)海底生物的稀奇古怪。（4）（課件出示水母）誰能讀出自己的感受？（評：多么稀奇古怪的水母啊！你一定很喜歡它。）同學(xué)們帶著各自的感覺

3、，一起來讀這個短句。4、還有哪些稀奇古怪的生物呢？它們又稀奇古怪在哪里呢？把你最感興趣的跟同桌說一說。（學(xué)生自由交流，說到哪里就讀到哪里）學(xué)情預(yù)設(shè)鰻魚長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒，看來，鰻魚的特點就是很長，所以， “長”這個多音字在這里就應(yīng)該讀這個讀音。據(jù)老師查找的資料顯示，較長的海鰻十二英尺長，大概就是從第一組到第四組這么長，感覺怎么樣？誰能通過你的朗讀，表現(xiàn)鰻魚很長。（評：鰻魚，你看見自己的尾巴了嗎？）課文里這些生動有趣的描寫讓我們展開了豐富的想象，對這些海底生物充滿了興趣，這位作者真了不起！好文章是百讀不厭的，誰愿意和陳老師一起再來讀讀這段？5、小黑只看到了這些嗎？（交流省略號的用法）

4、6、你見過海底生物的圖片嗎？你能生動地描述一下嗎？ 7、大海里的生物真是太奇妙了，太稀奇古怪了，大家想看看嗎？讓我們陪著小黑一起到大海里去看看吧！你看到什么，想到什么，就說什么，最好還可以用上文中的句子。出發(fā)啰！（課件出示）8、怎樣？感覺很新奇，很有趣吧？來，讓我們拿起書來，帶著我們的感受一起讀第4段，把這些奇妙的生物，把書中優(yōu)美生動的語句統(tǒng)統(tǒng)裝進腦子里吧！9、小黑看見這些奇妙的生物，這些稀奇古怪的東西，他的心情隨之高興起來，還有一件更令他高興的事情呢！（貼小紅魚圖片）這不就是小黑的同伴嗎！有了他們，小黑再也不會寂寞了，這真是太令人高興了！可同時，我們也開始擔(dān)心了，正如同學(xué)們開課時所提的問題：

5、萬一又遇到了虎頭鯊怎么辦呢？ 三、精讀512自然段1、默讀課文的512段，看看小黑和小紅魚們想出了什么辦法來解決了這個難題。2、（指名交流用概括的語言說）這么好的主意，誰想出來的？你覺得小黑是一條怎樣的小魚？這次咱們再自由地讀讀510段，體會體會。3、集體交流。學(xué)情預(yù)設(shè)：（1）覺得小黑很勇敢：（板書）從哪里讀出來的？交流句子：“可是，你們不能老呆在這里??！”小黑說，“我們一塊兒來想個辦法，叫鯊魚怕我們。”（指名朗讀，談自己的理解）不僅要游出去，還要讓鯊魚怕我們，小黑真是太勇敢了！誰想來當(dāng)勇敢的小黑，為小紅魚們鼓勁兒！請兩位同學(xué)，一位讀小紅魚們膽小害怕的句子，一位讀小黑勇敢的句子，我們對比著來體

6、會，更能感受小黑的勇敢。一起來當(dāng)勇敢的小黑吧?。R讀）“我們可以游在一塊兒，”他接著說，“變成海里最大的魚！讓所有的鯊魚見了我們都害怕！”讓一條鯊魚害怕就已經(jīng)很不容易了，還要讓所有的鯊魚都害怕，這是何等的氣魄??！把小黑的膽量與氣魄讀出來?。ㄔu：聽了你的話，小紅魚們一定信心倍增?。R讀。（2）覺得小黑很聰明：（板書）從哪里讀出來的？交流句子：想啊想，想啊想。突然，他說：“有了！”想什么？有了什么？（聯(lián)系上文小紅魚的話）讓兇猛的大鯊魚害怕個兒瘦小，游得又慢的小紅魚們，這是多大的難題?。‖F(xiàn)在，小黑有辦法了，他真是聰明！ 誰來當(dāng)聰明的小黑，讀讀這句話？我們想象小黑說這句話時的神態(tài)：他的表情，他的眼睛，

7、他的聲音，誰再來讀？（評：聽到你的朗讀，我仿佛看到小黑睜著圓溜溜的眼睛，很機靈的樣子呢?。┮黄饋懋?dāng)聰明的小黑吧！“我們可以游在一塊兒，”他接著說，“變成海里最大的魚！讓所有的鯊魚見了我們都害怕！”只有變成海里最大的魚，才能讓從沒有見過這么大的魚的鯊魚感到害怕。能想出這樣一個奇妙的主意的小黑真是聰明?。≌l來把這個好主意告訴小紅魚們（評：真是一個充滿著靈氣的小黑?。?4、聽小黑這么一說，小紅魚們都覺得這個主意好，可到底應(yīng)該怎么變呢？ 請大家仔細地讀讀11自然段，看看我們要注意些什么，才能變成黑眼睛的大紅魚。找到關(guān)鍵的詞句！這可不是一件容易的事兒，大家還是在小組內(nèi)交流一下，在里面找找訣竅吧?。〝[出小

8、紅魚）小紅魚都在這里了，誰說得好，就請他上來擺！指名交流，（課件突出：個兒挨個兒、密密地、熟練、隊形、我來當(dāng)眼睛）（音樂起，大家齊心合力擺大魚）這就是我們課題上說的黑眼睛的大紅魚?。?讓我們再次朗讀十一自然段，好好感受小黑這充滿勇氣和智慧的好主意！ （齊讀） 5、這樣一條大紅魚在大海里游起來是個什么情形呢？趕快讀一讀第12自然段吧。讀完說一說。（可以以讀代答）以前，小紅魚們只能躲在巖石和海草的黑影子里，整天提心吊膽地生活，如今（課件出示：黑眼睛的大紅魚在清涼的早晨游，也在充滿陽光的中午游。） 一條小魚個兒瘦小，游得又慢，如今，他們游在一塊，變成了海里最大的魚，帶著我們的想象，帶著我們的感受一起讀6、此時此刻，你最想說什么？（板書：團結(jié)）團結(jié)的力量使他們終于走出陰影，走向了光明，走進了幸?？鞓返纳?，同學(xué)們，讓我們趕快加入小紅魚的隊伍，跟著勇敢聰明的小黑，在大海里游起來吧！ 全班讀：黑眼睛的大紅魚在清涼的早晨游，也在充滿陽光