人人通教育云平臺(tái)基于智能匯聚的資源共建共享平臺(tái)解決方案

1、人人通教育云平臺(tái)/中小學(xué)教育資源庫(kù)/基于智能匯聚的資源共建共享平臺(tái)解決方案江蘇煥迪信息科技有限公司第1章 概述1.1 平臺(tái)背景1.1.1 現(xiàn)狀分析近年來(lái)，教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度，“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”成為推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。然而，發(fā)展至今仍然面臨著一些深層次問(wèn)題，數(shù)字教育資源共建共享的有效機(jī)制難以形成。例如，各校都十分重視自身優(yōu)質(zhì)資源的積累，但各校保留方式各異，分類(lèi)繁雜，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，很難與其它學(xué)校直接進(jìn)行溝通共享，逐漸形成了“信息孤島”的現(xiàn)狀；資源陳舊，上傳更新不及時(shí)；優(yōu)質(zhì)資源與教育教學(xué)的融合仍不夠深入，老師使用率低等等。這些都阻礙了各地教育信息化的發(fā)展。

2、可見(jiàn)，教育信息化建設(shè)要從教育管理逐漸拓展到教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域。教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)要定位到各類(lèi)教育資源、各學(xué)科教學(xué)資源（包括網(wǎng)絡(luò)課程和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料）的建設(shè)以及各類(lèi)教學(xué)應(yīng)用模塊的建設(shè)。在繼續(xù)關(guān)注教育、教學(xué)部門(mén)的行政管理與教學(xué)管理應(yīng)用的同時(shí)，教育信息化應(yīng)用的重點(diǎn)要逐漸轉(zhuǎn)向教育、教學(xué)領(lǐng)域，為學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)服務(wù)，為知識(shí)的創(chuàng)造和傳播服務(wù)，用信息技術(shù)為教師、學(xué)生搭建創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)知識(shí)、存儲(chǔ)知識(shí)、組織知識(shí)、交流知識(shí)、傳播知識(shí)的平臺(tái)。1.1.2 政策指導(dǎo)針對(duì)教育信息化問(wèn)題，中共中央、國(guó)務(wù)院早在2010年印發(fā)了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）就提到：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須

3、予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化?！?在推動(dòng)教育信息化發(fā)展進(jìn)程中，教育部也指出：要重點(diǎn)推進(jìn)“三通兩平臺(tái)（即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通和教育資源云平臺(tái)、教育管理服務(wù)平臺(tái)）”建設(shè)，讓廣大師生共享教育信息化帶來(lái)的成果。2014年，教育部等五部門(mén)在構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機(jī)制的實(shí)施方案中還提出了今年的階段目標(biāo)，“到2015年，初步建立起豐富多樣的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，實(shí)現(xiàn)包括基礎(chǔ)性資源、個(gè)性化資源和校本資源在內(nèi)的各級(jí)各類(lèi)教

4、育資源的普遍共享，并輸送到全國(guó)具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件的學(xué)校、班級(jí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)化、普遍性使用”；“建成國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)與國(guó)家數(shù)字教育資源中心，形成數(shù)字教育資源市場(chǎng)化的匯聚和共享機(jī)制“。 那么如何實(shí)現(xiàn)？教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）中的四項(xiàng)工作方針指示，要“以人才培養(yǎng)、教育改革和發(fā)展需求為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，建立政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的開(kāi)放合作機(jī)制”。教育部2015年工作要點(diǎn)中也提到要“完善國(guó)家教育資源云服務(wù)體系。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線開(kāi)放課程應(yīng)用帶動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)慕課建設(shè)使用和管理”。在國(guó)家的政策引導(dǎo)下，

5、在分析了教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀后，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，只有教育信息化能真正促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量提升的情況下，教育信息化才有可能健康、持續(xù)、深入地向前發(fā)展，煥迪的基于智能匯聚的資源共建共享平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。我們?cè)O(shè)置了資源中心、智能匯聚、慕課中心、評(píng)測(cè)中心、答疑中心等功能模塊，建立數(shù)字化資源共建共享服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育資源的實(shí)時(shí)更新，使教育資源與教學(xué)應(yīng)用模塊緊密結(jié)合，真正建成一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的教育資源應(yīng)用平臺(tái)。1.2 平臺(tái)目標(biāo)1.2.1 實(shí)現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享煥迪基于智能匯聚的資源共建共享平臺(tái)順應(yīng)了“基礎(chǔ)性資源靠政策，個(gè)性化資源靠市場(chǎng)”的資源開(kāi)發(fā)機(jī)制，旨在為各區(qū)域、各學(xué)校和師生提供數(shù)字資源共享與服務(wù)，

6、匯聚互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，為各地建立一個(gè)不斷更新地可持續(xù)優(yōu)化的資源庫(kù)；合理配置公共教育資源，解決學(xué)校的信息孤島問(wèn)題，完成數(shù)字教育資源全覆蓋；方便各區(qū)域、各學(xué)校進(jìn)行區(qū)本或校本資源庫(kù)的管理，加快優(yōu)質(zhì)資源的共建共享；有力支撐各地“優(yōu)質(zhì)資源班班通，網(wǎng)絡(luò)空間人人通”的建設(shè)。1.2.2 探索創(chuàng)新教學(xué)模式煥迪基于智能匯聚的資源共建共享平臺(tái)倡導(dǎo)構(gòu)建一種新的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、提問(wèn)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，力圖將課堂的主動(dòng)權(quán)交予學(xué)生，讓學(xué)生成為“自主、探究、合作、展示”的發(fā)起者，讓老師的教學(xué)更有針對(duì)性和有效性，在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的效果。通過(guò)平臺(tái)新的教學(xué)方

7、式，也將培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的老師。在任何網(wǎng)絡(luò)可達(dá)的地方，通過(guò)人人通平臺(tái)老師可以觀摩別人的課程，相互學(xué)習(xí)和交流，整體上提高老師的經(jīng)驗(yàn)和水平。使一個(gè)老師受益，等同使幾十、上百的孩子受益。第2章 平臺(tái)部署2.1 硬件和軟件環(huán)境2.1.1 硬件要求ü 內(nèi)存：4G或以上ü 硬盤(pán)：500G或以上ü 硬件數(shù)量：集中部署，可以單臺(tái)部署，web程序，mssql數(shù)據(jù)庫(kù)，緩存服務(wù)器，mongodb數(shù)據(jù)庫(kù)，搜索服務(wù)程序，索引程序，搜索程序，同時(shí)部署在單臺(tái)服務(wù)器上；可以分布式部署，多臺(tái)機(jī)器，web程序服務(wù)器，mssql數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，memcached緩存服務(wù)器（可多節(jié)點(diǎn)部署）mongodb數(shù)

8、據(jù)庫(kù)可多節(jié)點(diǎn)部署，搜索服務(wù)程序，使用可多節(jié)點(diǎn)部署（節(jié)點(diǎn)數(shù)量大于1）索引程序，搜索程序部署在單一節(jié)點(diǎn)。2.1.2 軟件要求 Win server 2008 r2 操作系統(tǒng)，sql2008數(shù)據(jù)庫(kù)，IISweb服務(wù)器，memcached，mongodb，.net 4.5 .net4.0 framewor。2.2 部署流程以下為平臺(tái)部署步驟，預(yù)計(jì)3個(gè)工作內(nèi)完成 。1) 安裝操作系統(tǒng)，mssql數(shù)據(jù)庫(kù)。2) 添加iis功能。3) 安裝 .net4.5 .net4.0。4) 安裝memcached。5) 安裝mongodb。6) 在iis中添加網(wǎng)站。7) 還原數(shù)據(jù)庫(kù)。8) 運(yùn)行搜索后臺(tái)服務(wù)程序。9) 開(kāi)啟

9、搜索服務(wù)。10) 開(kāi)啟索引服務(wù)。11) 打開(kāi)web界面（iis中部署的地址）注冊(cè)軟件。12) 完成部署。2.3 技術(shù)特征和優(yōu)勢(shì)2.3.1 先進(jìn)性技術(shù)先進(jìn)：系統(tǒng)采用memcached分布式緩存作為數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)的一級(jí)緩存，使用nosql數(shù)據(jù)庫(kù)mongodb做位系統(tǒng)的耳機(jī)緩存，提高系統(tǒng)的相應(yīng)速度。架構(gòu)先進(jìn)：系統(tǒng)采用面向切面的編程模型，后臺(tái)搜索服務(wù)使用MapReduce編程模型，解決大文件索引時(shí)單擊運(yùn)行內(nèi)存破瓶頸問(wèn)題。設(shè)計(jì)先進(jìn)性：分布式不是的節(jié)點(diǎn)都設(shè)置為不可信任節(jié)點(diǎn)，運(yùn)行時(shí)每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都可能發(fā)生障礙，去除單點(diǎn)故障對(duì)系統(tǒng)的影響很重要，設(shè)計(jì)上是基于云的不可信節(jié)點(diǎn)故障備份轉(zhuǎn)移系統(tǒng)。支持集中式部署，分布式部署模式

10、，結(jié)合軟件使用場(chǎng)景，提出理想的解決方案。2.3.2 開(kāi)放性系統(tǒng)基于B/S架構(gòu)，兼容主流的瀏覽器，本系統(tǒng)具有較好的開(kāi)放性可以滿足用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)、整合和小幅改造定制。而接口的標(biāo)準(zhǔn)化，可以保證本系統(tǒng)與其他終端客戶(hù)端系統(tǒng)的協(xié)議互通，可以更方便的完成數(shù)據(jù)整合。系統(tǒng)可以運(yùn)行在各種操作系統(tǒng)平臺(tái)，以及在軟件上提供跨平臺(tái)和開(kāi)放數(shù)據(jù)接口，便于與其它系統(tǒng)軟件互相集成，未來(lái)支持與業(yè)務(wù)系統(tǒng)、門(mén)戶(hù)等系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄集成，在可獲得相應(yīng)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)情況下，實(shí)現(xiàn)與這些系統(tǒng)的應(yīng)用、門(mén)戶(hù)、數(shù)據(jù)等各層面上無(wú)縫連接。2.3.3 可靠性系統(tǒng)可7*24小時(shí)運(yùn)行，基于不可信節(jié)點(diǎn)備份轉(zhuǎn)移，為系統(tǒng)的穩(wěn)定性提供了保障。2.3.4 可用性可用性

11、包括系統(tǒng)正常情況下的可用性和系統(tǒng)發(fā)生改變時(shí)的可用性。正常情況下應(yīng)用軟件應(yīng)安裝簡(jiǎn)單、易于操作、界面友好，數(shù)據(jù)處理工作簡(jiǎn)單、方便、快捷。業(yè)務(wù)流程清晰，符合習(xí)慣，系統(tǒng)維護(hù)方便，備份及數(shù)據(jù)恢復(fù)快捷簡(jiǎn)單。同時(shí)要在對(duì)硬件、軟件及應(yīng)用進(jìn)行調(diào)整時(shí)不影響原有業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)。2.3.5 可擴(kuò)展性高可擴(kuò)展性指：通過(guò)系統(tǒng)開(kāi)放式體系架構(gòu)、模塊化、參數(shù)化以及組件技術(shù)，對(duì)業(yè)務(wù)量、業(yè)務(wù)種類(lèi)的擴(kuò)展、與其他機(jī)構(gòu)連接的擴(kuò)展、系統(tǒng)功能擴(kuò)展等都能提供足夠的支持，縮短系統(tǒng)實(shí)施周期。2.3.6 安全性安全性指系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)傳輸?shù)挠脩?hù)身份認(rèn)證、權(quán)限確認(rèn)、等安全控制功能。具體包括：數(shù)據(jù)保密性、傳輸安全性、訪問(wèn)安全性、安全審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全和系統(tǒng)安全等。

12、系統(tǒng)安全性要求包括基于用戶(hù)的系統(tǒng)操作權(quán)限控制、身份鑒別。后臺(tái)內(nèi)置登錄和操作日志，準(zhǔn)確的記錄用戶(hù)行為，提高系統(tǒng)的安全性。用戶(hù)信息加密存儲(chǔ)，保證用戶(hù)信息的安全性。2.3.7 易操作性平臺(tái)界面布局合理，是用戶(hù)操作形成一個(gè)封閉的環(huán)，通過(guò)頁(yè)面風(fēng)格的相似性來(lái)提高用戶(hù)的操作體驗(yàn)，單一頁(yè)面功能集中但不繁瑣，但操作簡(jiǎn)單直觀，初次進(jìn)入時(shí)添加了功能使用引導(dǎo)，一步步應(yīng)到用戶(hù)快速熟悉系統(tǒng)操作，使用戶(hù)更快的熟悉操作流程。第3章 平臺(tái)應(yīng)用模塊3.1 資源中心3.1.1 模塊特點(diǎn)ü 覆蓋廣。資源覆蓋了小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)科國(guó)內(nèi)80%版本的資源，滿足各類(lèi)學(xué)校的資源需求。ü 類(lèi)型多。資源包含現(xiàn)下常用的文件格

13、式近20種，涵蓋了文檔、表格、演示文稿、圖片、音視頻等；并按教學(xué)需求進(jìn)行了分類(lèi)，包括教案、課件、習(xí)題、微視頻等。ü 易查找。平臺(tái)采用多級(jí)分布式存儲(chǔ)，將資源細(xì)分到章節(jié)，選擇不同教材編目，可支持全文檢索。ü 可分享。用戶(hù)可以將資源快速分享到其他的社交媒體，例如QQ群，簡(jiǎn)單便捷地實(shí)現(xiàn)“家校互動(dòng)”。ü 易更新。資源可通過(guò)上傳進(jìn)行更新，“校本資源”和“區(qū)本資源”可相互獲取、采集，真正實(shí)現(xiàn)資源共建共享。3.1.2 主要功能資源中心包括資源的分類(lèi)、檢索、預(yù)覽、上傳、下載等功能，還可以實(shí)現(xiàn)用戶(hù)個(gè)人資源的管理，具體介紹如下：1) 查找資源對(duì)于資源進(jìn)行多維度分類(lèi)管理，縱向根據(jù)教材編目

14、選取學(xué)段、科目、版本、年級(jí)、冊(cè)、來(lái)源、章節(jié)為分類(lèi)依據(jù)；橫向根據(jù)資源類(lèi)型分為教案、課件、習(xí)題、微視頻等4部分，如Error! Reference source not found.所示。圖 1.1 切換不同的資源類(lèi)型、教材編目，將出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的資源。用戶(hù)還可以通過(guò)【搜索】功能快速查找出需要的資料，在搜索框中輸入要查找的關(guān)鍵字即可，如Error! Reference source not found.所示。圖 1.2 2) 預(yù)覽資源資源中心的資源從文件類(lèi)型上大致可以分為文檔（*.doc、*.docx、*.pdf、*.txt）、演示文稿（*.ppt）、圖片、音頻、視頻。每一種文件類(lèi)型的資源，在資源的縮略

15、圖右上角都用圖標(biāo)形式標(biāo)明。單擊任一資源，進(jìn)入資源預(yù)覽頁(yè)，如Error! Reference source not found.所示。圖 1.3資源的右側(cè)顯示了該資源的相關(guān)信息，用戶(hù)還可以通過(guò)掃二維碼的方式在移動(dòng)設(shè)備端進(jìn)行資源的預(yù)覽。不同文件類(lèi)型的資源，在呈現(xiàn)方式、功能上略有不同。文檔類(lèi)資源可分單頁(yè)、雙頁(yè)顯示，調(diào)整顯示比例，全屏播放，鼠標(biāo)滾輪、垂直滾動(dòng)條控制閱讀進(jìn)度；圖片類(lèi)資源可旋轉(zhuǎn)、放大、縮小；音視頻類(lèi)資源可暫停、停止、調(diào)整音量。3) 收藏資源對(duì)于感興趣的資源，用戶(hù)可以收藏，回到資源中心頁(yè)面，在【我的收藏】里可以查看，如圖1.4所示。圖1.44) 下載資源對(duì)于所需的資源，用戶(hù)可以通過(guò)下載功能保

16、存到自己的電腦里?；氐劫Y源中心頁(yè)面，在【我的下載】里可以查看，如圖1.5所示。圖1.55) 分享資源對(duì)好的資源，用戶(hù)可以分享到指定的社交網(wǎng)站，例如QQ，微博，微信等，如Error! Reference source not found.所示。圖1.66) 評(píng)分/評(píng)論資源用戶(hù)可以對(duì)資源進(jìn)行評(píng)分或評(píng)論，表達(dá)自己對(duì)資源的看法、交流心得，提高資源的利用率，如圖1.7所示。圖1.77) 上傳資源具備教師身份的用戶(hù)可以上傳優(yōu)質(zhì)的資源，如Error! Reference source not found.所示。學(xué)段、學(xué)科、出版社等信息默認(rèn)用戶(hù)之前所選擇的內(nèi)容，這大大減輕了工作量，如需做調(diào)整，單擊相應(yīng)內(nèi)容重新

17、選擇即可。用戶(hù)還可以設(shè)置資源的共享屬性，共享屬性包括：Ø 站內(nèi)共享：所有的用戶(hù)都可以看到，免費(fèi)下載Ø 校內(nèi)共享：只有同屬于一個(gè)學(xué)校的用戶(hù)才可以看到，免費(fèi)下載Ø 班級(jí)共享：只有同屬于一個(gè)班級(jí)的用戶(hù)才可以看到，免費(fèi)下載Ø 暫不共享：所有的用戶(hù)都可以看見(jiàn)，但需要積分進(jìn)行下載圖 1.88) 舉報(bào)資源每一個(gè)用戶(hù)都可以參與對(duì)資源原創(chuàng)和合法性的管理，對(duì)資源內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，屏蔽不健康的資源，在預(yù)覽資源時(shí)如發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的資源，可以舉報(bào)，然后選擇舉報(bào)類(lèi)型即可（如圖1.9所示），這樣減輕了資源審核工作量，提高了資源管理效率。圖1.99) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析通過(guò)資源管理后臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)

18、據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析功能，幫助客戶(hù)了解該系統(tǒng)的使用情況，包括學(xué)?；騻€(gè)人的資源使用與共享情況統(tǒng)計(jì)分析、熱點(diǎn)資源統(tǒng)計(jì)、以及資源缺口分析等。這些統(tǒng)計(jì)與分析為區(qū)教育管理者的決策提供數(shù)據(jù)支持。3.2 智能匯聚3.2.1 模塊簡(jiǎn)介智能匯聚模塊，是煥迪在當(dāng)前教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)指引下，進(jìn)行充分的教育一線調(diào)研，經(jīng)過(guò)數(shù)年的研發(fā)與持續(xù)升級(jí)，架構(gòu)完成的新一代基于互聯(lián)網(wǎng)的教育資源智能化共建共享平臺(tái)系統(tǒng)。智能匯聚融合了垂直搜索技術(shù)和與教育信息化相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，可以根據(jù)用戶(hù)需求從特定的網(wǎng)站進(jìn)行資源的定向匯聚，智能化的實(shí)現(xiàn)了教育資源的多來(lái)源匯聚，多方式資源檢索，自動(dòng)化資源更新，和多樣化資源應(yīng)用。為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，和信

19、息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合提供了強(qiáng)有力的解決方案。3.2.2 模塊特點(diǎn)ü 高效。根據(jù)用戶(hù)的需求，從特定的網(wǎng)站進(jìn)行資源的定向匯聚，免去其他多個(gè)資源網(wǎng)站繁瑣的賬號(hào)注冊(cè)過(guò)程，統(tǒng)一多個(gè)網(wǎng)站的資源搜索規(guī)則，為用戶(hù)提供從注冊(cè)、下載到上傳的一站式服務(wù)。ü 實(shí)用。把多個(gè)網(wǎng)站的資源按學(xué)段、學(xué)科、版本、年級(jí)等進(jìn)行分類(lèi)，使搜索范圍更加精準(zhǔn)，方便用戶(hù)使用。ü 便捷。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，可及時(shí)獲取最新的網(wǎng)絡(luò)資源，便于對(duì)校本/區(qū)本資源基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，實(shí)現(xiàn)教育資源庫(kù)的便捷管理。 3.2.3 主要功能1) 查找資源與資源中心類(lèi)似，對(duì)于特定的網(wǎng)站中的資源進(jìn)行多維度分類(lèi)管理，縱向根據(jù)教材編目選取

20、學(xué)段、科目、版本、年級(jí)、冊(cè)、章節(jié)為分類(lèi)依據(jù)；橫向根據(jù)資源類(lèi)型分為教案、課件、習(xí)題、微視頻等種。用戶(hù)可以直接定義教材編目和資源類(lèi)型進(jìn)行搜索，也可以在搜索框中輸入關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，如圖2.1所示。由于各網(wǎng)站的資源都有收費(fèi)和免費(fèi)之分，為了方便用戶(hù)選擇，我們把所有免費(fèi)資源單獨(dú)顯示出來(lái)，供用戶(hù)選擇，如圖2.1所示。圖2.12) 下載到本地對(duì)于搜索到的資源用戶(hù)可以下載到本地，保存到自己的電腦里，進(jìn)行學(xué)習(xí)或再次編輯。點(diǎn)擊資源標(biāo)題下方的【下載到本地】即可，如圖2.2所示。圖2.23) 加入便簽對(duì)于感興趣的資源，用戶(hù)可以通過(guò)單擊按鈕【加入便簽】將資源做上標(biāo)記，如圖2.3所示。圖2.3加入過(guò)便簽的資源，單擊【匯聚便

21、簽】可見(jiàn)，如圖2.4所示。圖2.44) 加入資源中心對(duì)于管理者而言，通過(guò)智能匯聚搜索來(lái)的資源還可以導(dǎo)入?yún)^(qū)本或校本資源庫(kù)中，點(diǎn)擊【加入資源中心】即可，如圖2.5所示。圖2.5對(duì)于要加入資源中心的資源我們還可以對(duì)其進(jìn)行歸類(lèi)，定義該資源的所屬教材編目、共享屬性等，如圖2.6所示。圖2.63.3 慕課中心3.3.1 模塊簡(jiǎn)介慕課即Massive open online course，意為在線開(kāi)放課程。近年來(lái)各地教育局、學(xué)校都在探索新的教學(xué)模式，以希望能實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，慕課被各地廣泛應(yīng)用。平臺(tái)中的慕課中心就是這樣一個(gè)在線開(kāi)放課程平臺(tái)，引導(dǎo)了一種教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任

22、務(wù)的一種新型教學(xué)模式，提高了教學(xué)的針對(duì)性和有效性，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。3.3.2 模塊特點(diǎn)ü 效率高。通過(guò)慕課中心，我們可以很好的實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)；聚焦學(xué)生需求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，提高了教學(xué)效率。ü 易操作。慕課中心以所見(jiàn)即所得的方式呈現(xiàn)，老師的課程制作界面和課程的最終呈現(xiàn)界面結(jié)構(gòu)一致，簡(jiǎn)單易學(xué)，是目前全國(guó)最方便的在線備課、授課工具。ü 形式多。慕課中心的課程除了有傳統(tǒng)的微視頻，還可以以課件、習(xí)題、flash等多種形式呈現(xiàn)，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容。ü 可下載。慕課中心的課程學(xué)生不僅可以在線學(xué)習(xí)，還可以將課程資料下載到本

23、地進(jìn)行深入研究，有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和應(yīng)用水平。3.3.3 主要功能1) 創(chuàng)建課程具備教師身份的用戶(hù)可以創(chuàng)建課程，如Error! Reference source not found.所示。用戶(hù)還可設(shè)置學(xué)段、學(xué)科、出版社等信息；還可以設(shè)置課程的共享屬性，與資源中心一致，包括：站內(nèi)共享、區(qū)本共享、校本共享、暫不共享；課程封面默認(rèn)所屬課本封面一致，用戶(hù)也可以自定義，如圖3.2所示。圖3.1圖3.22) 編輯導(dǎo)學(xué)創(chuàng)建完課程后即可進(jìn)入編輯界面，可做以下操作： 設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)新建的課程中默認(rèn)提供課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，您可以修改、刪除已有的教學(xué)環(huán)節(jié)，也可以添加教學(xué)環(huán)節(jié)，如Error!

24、 Reference source not found.所示。并且，選中任一教學(xué)環(huán)節(jié)，按住鼠標(biāo)左鍵不放進(jìn)行拖動(dòng)，可以方便的調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的順序。圖3.3 添加教學(xué)資料每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中可包含若干個(gè)資料，資料的添加方式包括3種：從資源中心添加、本地上傳、文本鏈接。與教學(xué)環(huán)節(jié)相似，選中任一教學(xué)資料，按住鼠標(biāo)左鍵不放進(jìn)行拖動(dòng)，可以調(diào)整資料的順序或所屬教學(xué)環(huán)節(jié)。選擇從資源中心，會(huì)調(diào)取資源中心內(nèi)得資源，可按教材編目或者通過(guò)關(guān)鍵字搜索選擇資源進(jìn)行添加，如圖3.4所示。圖3.4選擇本地上傳，即可在教學(xué)環(huán)節(jié)中添加本地的資源，包括錄制的微視頻，上傳的資源默認(rèn)保存在當(dāng)前課程的教材編目下，可以進(jìn)行多文件上傳，并且支持文

25、件拖動(dòng)上傳，如圖3.5所示。圖3.5選擇文本鏈接，則包括了普通文本、超鏈接、網(wǎng)頁(yè)代碼3種方式。在普通文本中輸入文字，調(diào)整文字的字體、字形，插入表情、圖片等，如Error! Reference source not found.所示。圖3.6選擇網(wǎng)頁(yè)地址，輸入要鏈接的網(wǎng)址即可，可通過(guò)預(yù)覽確定是否鏈接成功，如Error! Reference source not found.所示。圖3.7選擇多媒體，輸入網(wǎng)頁(yè)代碼即可鏈接多媒體窗口，自動(dòng)去除網(wǎng)頁(yè)上的其他信息，如Error! Reference source not found.所示。圖3.83) 發(fā)布課程課程創(chuàng)建后，在慕課中心中還處于“我的課程”中

26、，其他用戶(hù)無(wú)法查閱，創(chuàng)建完成后老師可將課程進(jìn)行發(fā)布，學(xué)生在慕課中心就可以找到該課程進(jìn)行學(xué)習(xí)了。4) 查找課程課程選取學(xué)段、科目、版本、年級(jí)、冊(cè)、來(lái)源、章節(jié)為分類(lèi)依據(jù)，用戶(hù)可以通過(guò)【搜索】功能輸入關(guān)鍵字快速查找出需要的課程，如圖所示。圖3.95) 學(xué)習(xí)課程學(xué)生單擊任一課程，科進(jìn)入課程詳細(xì)頁(yè)面進(jìn)行學(xué)習(xí)，如Error! Reference source not found.所示。頁(yè)面左側(cè)為菜單欄，分為目錄、問(wèn)答、筆記、資料、測(cè)試五項(xiàng)，單擊不同的菜單，菜單右側(cè)的部分將顯示相應(yīng)的內(nèi)容，可通過(guò)按鈕【隱藏/展開(kāi)】來(lái)控制此區(qū)域是否顯示。頁(yè)面最大的區(qū)域是資料顯示區(qū)。圖3.10l 目錄單擊【目錄】菜單，右側(cè)顯示該

27、課程的課程描述、教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)下包含若干個(gè)資料，切換不同資料，可在資料顯示區(qū)看到相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容；或通過(guò)按鈕【下一條】、【上一條】進(jìn)行資料的切換。每一個(gè)資料名稱(chēng)的前面標(biāo)注有該資料的狀態(tài)，每個(gè)資料都有3種狀態(tài)：未查看過(guò)、查看過(guò)、學(xué)習(xí)過(guò)。單擊頁(yè)面右上方的按鈕【學(xué)過(guò)了】可更改前資料的狀態(tài)。l 問(wèn)答單擊【問(wèn)答】菜單，右側(cè)顯示與該課程相關(guān)的問(wèn)題，如Error! Reference source not found.所示。單擊任一問(wèn)題可直接進(jìn)入答疑中心。用戶(hù)還可以提問(wèn)，并且提出的問(wèn)題將歸類(lèi)到同目錄下的問(wèn)題庫(kù)中，可在答疑中心中進(jìn)行查看。圖 3.11l 筆記單擊【筆記】菜單，出現(xiàn)編輯器，用戶(hù)可以在其中寫(xiě)下

28、筆記內(nèi)容，如Error! Reference source not found.所示。編輯器提供了強(qiáng)大的編輯功能，用戶(hù)可以改變的文字的字體、顏色等屬性，還可以輸入表情、圖片等內(nèi)容。圖3.12l 資料單擊按鈕【資料】,右側(cè)顯示該課程的相關(guān)名師簡(jiǎn)介、課程信息、課程資料，如Error! Reference source not found.所示。對(duì)于所需要的資料用戶(hù)可單個(gè)下載，也可選中多個(gè)打包下載。圖3.13l 測(cè)試單擊【測(cè)試】菜單，右側(cè)顯示與該課程相關(guān)的試卷，如圖3.14所示，用戶(hù)可以單擊任一試卷進(jìn)入評(píng)測(cè)中心。圖3.146) 收藏課程對(duì)于感興趣的課程，用戶(hù)可以收藏。返回慕課中心頁(yè)面，在【我的收藏】

29、里就可以查閱，如圖3.15。圖3.157) 分享課程對(duì)指定課程或較好的課程，用戶(hù)可以分享到其他多個(gè)社交網(wǎng)站，例如QQ、微博、微信等，參見(jiàn)Error! Reference source not found.。圖3.163.4 答疑中心3.4.1 模塊簡(jiǎn)介答疑中心是煥迪為老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置的問(wèn)答場(chǎng)所，通過(guò)答疑中心學(xué)生和老師可以隨時(shí)隨地提問(wèn)和作答，使答疑活動(dòng)更加方便和高效。通常，在一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不同學(xué)生的問(wèn)題往往具有相似性，如果將這些問(wèn)題及答案保存起來(lái)，將是一種有用的資源。答疑中心對(duì)問(wèn)題及解答資源的再利用也是傳統(tǒng)答疑所無(wú)法達(dá)到的，它不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了又一種新的資源，也減輕了教師的

30、答疑任務(wù)。3.4.2 模塊特點(diǎn)ü 靈活。使傳統(tǒng)的課堂提問(wèn)變得更加靈活，不再受時(shí)間、空間的限制，讓師生能夠隨時(shí)隨地的提問(wèn)和回答。ü 高效。學(xué)生提出的問(wèn)題使更多的人能夠及時(shí)的看到，回答者不在局限于本班的老師或者同學(xué)，提高解答效率。ü 系統(tǒng)。把問(wèn)題按學(xué)段、學(xué)科、章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)等進(jìn)行分類(lèi)，將零散的問(wèn)題演變成一種新的系統(tǒng)的資源供教學(xué)使用。3.4.3 主要功能1) 查找問(wèn)題答疑中心問(wèn)題選取學(xué)段、科目、版本、年級(jí)、冊(cè)、來(lái)源、章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)為分類(lèi)依據(jù)，如Error! Reference source not found.所示。問(wèn)題的狀態(tài)分為未解決、已解決2種。選擇不同的教材編目和問(wèn)題

31、狀態(tài)，將出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題；用戶(hù)也可以通過(guò)關(guān)鍵字快速搜索問(wèn)題，點(diǎn)擊問(wèn)題即可查看詳細(xì)內(nèi)容。 圖4.12) 我要提問(wèn)用戶(hù)可以在答疑中心點(diǎn)擊【我要提問(wèn)】按鈕進(jìn)入提問(wèn)頁(yè)進(jìn)行提問(wèn)，問(wèn)題中可插入圖片、鏈接等，如圖 4.所示。問(wèn)題所屬的教材編目默認(rèn)為用戶(hù)之前的選擇，也可點(diǎn)擊【修改問(wèn)題分類(lèi)】進(jìn)行調(diào)整，如圖4.3所示。用戶(hù)提出的所有問(wèn)題，在答疑中心首頁(yè)【我的問(wèn)題】中可以查閱。圖 3.2Error! Reference source not found.3) 采納答案用戶(hù)對(duì)自己提出的問(wèn)題可以從若干個(gè)答案中采納一個(gè)，如Error! Reference source not found.所示。被采納的答案的為題將在答疑中

32、心被劃分到已解決的問(wèn)題類(lèi)型中。圖4.44) 回答問(wèn)題對(duì)于答疑中心還未解決的問(wèn)題，用戶(hù)可以進(jìn)行回答，單擊某一問(wèn)題即可進(jìn)入問(wèn)題詳細(xì)頁(yè)進(jìn)行作答，如Error! Reference source not found.所示。 用戶(hù)回答的所有問(wèn)題，在答疑中心首頁(yè)的【我的回答】中可以查閱。圖4.55) 評(píng)論答案對(duì)于其他用戶(hù)的回答，您可以進(jìn)行評(píng)論，對(duì)答案發(fā)表自己的觀點(diǎn)；或者可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行點(diǎn)贊或給差評(píng)，如圖4.6所示。圖 3.66) 收藏問(wèn)題對(duì)于感興趣的問(wèn)題，用戶(hù)可以收藏，將問(wèn)題保存下來(lái)，如圖4.7所示。回到答疑中心首頁(yè)，在【我的收藏】中可以查閱。圖4.73.5 教育網(wǎng)盤(pán)3.5.1 模塊簡(jiǎn)介教育網(wǎng)盤(pán)，相當(dāng)于我們

33、為老師和學(xué)生提供了一塊大容量的網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)，可以提供文件的存儲(chǔ)、訪問(wèn)、下載等文件管理等功能。讓師生不管是在家中、學(xué)?；蚱渌魏蔚胤剑灰B接到網(wǎng)絡(luò)，就可以管理、編輯教育網(wǎng)盤(pán)里的文件，不需要隨身攜帶，更不怕丟失。3.5.2 模塊特點(diǎn)ü 大容量。教育網(wǎng)盤(pán)可根據(jù)用戶(hù)需求和服務(wù)器存儲(chǔ)空間來(lái)設(shè)定用戶(hù)的網(wǎng)盤(pán)大小，只要服務(wù)器有足夠的存儲(chǔ)空間，網(wǎng)盤(pán)容量可以設(shè)置到超大級(jí)。ü 超便捷。有了教育網(wǎng)盤(pán)，用戶(hù)就不用再隨身攜帶存儲(chǔ)工具了，只要有網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)可以調(diào)用資源。例如，老師不用再帶著U盤(pán)或者硬盤(pán)進(jìn)教室了，直接打開(kāi)個(gè)人網(wǎng)盤(pán)就可以調(diào)取課件上課，非常方便。ü 更安全。教育網(wǎng)盤(pán)的服務(wù)器通常為教育局或?qū)W校專(zhuān)用，更易管理，安全性更高；對(duì)于學(xué)校管理者而言，還可以避免老師通過(guò)U