《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蓮葉青青教學(xué)設(shè)計(jì)漢渠學(xué)校強(qiáng)月霞【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這篇課文寫(xiě)的是作者回憶祖母十分喜愛(ài)荷葉，每年都在自家的院子里種一缸荷花，荷葉長(zhǎng)大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事，贊美了祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)祖母深深的懷念之情?！驹O(shè)計(jì)理念】課文感情濃烈，非常適合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。本設(shè)計(jì)重視學(xué)生的閱讀感悟和體驗(yàn)，通過(guò)品味語(yǔ)句、朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人物情感，受到愛(ài)的熏陶。【教學(xué)目標(biāo)】1. 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。3. 有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，品讀詞句，體會(huì)人物的情

2、感?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件（或掛圖）、課文錄音、【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。（此第二課時(shí)）【教學(xué)流程】第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課前3 分鐘）1. 播放課件：配樂(lè)展示湖面一望無(wú)邊的蓮葉，學(xué)生欣賞。2、學(xué)生交流看畫(huà)面后的感受，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)評(píng)價(jià)，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。3、引入課文：作者許永看到了這樣一望無(wú)邊、郁郁蔥蔥的田田荷葉時(shí)，便會(huì)生出許多感動(dòng)，想知道這是為什么嗎？我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)17 課。4、教師板書(shū)課題，邊板書(shū)邊指導(dǎo)。二、組織復(fù)習(xí)（ 5 分鐘）昨天我們我們已經(jīng)用一節(jié)課初讀了這篇課文，我們都解決了哪些問(wèn)題呢？（生交流 : 讀順了課文，了解了大意，認(rèn)讀了詞語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)了生字）那我們的學(xué)習(xí)效果怎

3、樣呢？有沒(méi)有同學(xué)敢來(lái)挑戰(zhàn)自己或他人。請(qǐng)選一項(xiàng)，并說(shuō)明是想挑戰(zhàn)自己還是他人。出示課件：（想挑戰(zhàn)嗎？詞、字、句、課文主要內(nèi)容）學(xué)生自選挑戰(zhàn)過(guò)渡：同學(xué)們回憶一下，我們上節(jié)課共同閱讀了本單元的導(dǎo)讀，指導(dǎo)了我們本單元的課文內(nèi)容都與“愛(ài)”有關(guān)。愛(ài)有很多種，有愛(ài)物的，有愛(ài)人的，有愛(ài)家的，有愛(ài)國(guó)的，那我們蓮葉青青這一課主要寫(xiě)的是哪幾方面的愛(ài)呢？學(xué)生交流：愛(ài)蓮葉、愛(ài)人三、初讀理清脈絡(luò)（ 3 分鐘）1、請(qǐng)大家自由讀課文，看課文的哪一部分講了（愛(ài)蓮葉的、愛(ài)人的）祖母那些令我心生感動(dòng)的事？心生感動(dòng)的事指哪些事？2 、組織交流。（ 2-4 將祖母愛(ài)蓮葉的、 5-7 講愛(ài)人的）四、品讀感悟語(yǔ)言文字，體會(huì)祖母的愛(ài)。（一）體

4、會(huì)祖母對(duì)蓮葉的愛(ài)（10 分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)們默讀 2-4 自然段，看從哪些語(yǔ)句中能體會(huì)到祖母愛(ài)蓮葉，用畫(huà)下來(lái)。2、組織交流：相機(jī)出示河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食；引導(dǎo)體會(huì)：成色是什么意思，祖母在看什么的成色？體會(huì)到什么？ （ 祖 母 對(duì) 河 泥的挑選十分慎重，可見(jiàn)她對(duì)蓮葉的喜愛(ài)。）隔年的種藕早已挑好，祖母自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。從這句話(huà)中，你讀懂了什么？（祖母親自去種；祖母不怕臟；祖母種得很認(rèn)真，小心等。）到了小蓮葉快要冒尖的時(shí)候，老太太就守著荷花崗不讓孩子們靠近，說(shuō)是人呼出的熱氣，會(huì)讓小葉蔫師穿插引導(dǎo)：難道小孩子呼出的熱氣真的會(huì)使荷葉蔫了嗎？你體會(huì)

5、到什么?小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)， 那是一片太小太小的葉子。 孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像是看一個(gè)新生的孫子。不以為然是什么意思？孩子們心里在想什么？（不就是一片小葉子嗎？有什么了不起的，也沒(méi)有多好看。）（看圖理解“一臉欣喜”。）自由再讀讀這句，你感受到了什么？（祖母把小蓮葉看作是新生的孫子，像疼愛(ài)孫子一般的喜愛(ài)蓮葉，可見(jiàn)，它在祖母心中是多么重要?。∠奶斓絹?lái)的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿荷葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái)。荷葉慢慢長(zhǎng)大時(shí)，祖母的心情又是怎樣的？小結(jié)：作者在描寫(xiě)祖母愛(ài)蓮葉時(shí)，是按什么順序敘述的，為什么要這樣敘述？（是啊，祖母對(duì)蓮葉就像對(duì)自己的孫子，精心呵護(hù)，看著她一天天長(zhǎng)大?？梢哉f(shuō)已經(jīng)是

6、愛(ài)的無(wú)微不至，到達(dá)極致。板書(shū)：精心呵護(hù)的種、養(yǎng)）3、體會(huì)讀，選出自己感受最深的語(yǔ)句動(dòng)情的讀一讀。練習(xí)讀出祖母對(duì)蓮葉的愛(ài)。4、總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)會(huì)了還不算，掌握學(xué)習(xí)的方法，才是會(huì)學(xué)我們剛才學(xué)習(xí)方法是：（出示課件）1、畫(huà)出描寫(xiě)祖母愛(ài)蓮葉的語(yǔ)句，自己讀一讀。2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)句子的含義3、練習(xí)有感情的朗讀語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)句表達(dá)的思想感情。（二）體會(huì)祖母對(duì)他人的愛(ài)。（10分鐘）過(guò)渡：既然祖母對(duì)蓮葉已愛(ài)到極致了，那她的心中還能再愛(ài)嗎？就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法合作學(xué)習(xí) 5-7自然段。大屏幕變化學(xué)習(xí)方法：1、默讀 5-7自然段，用-畫(huà)出描寫(xiě)母親愛(ài)蓮葉的語(yǔ)句。2、抓住重點(diǎn)詞句對(duì)同伴說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。3、把自己

7、最受感動(dòng)的語(yǔ)句讀給同伴聽(tīng)。提示合作學(xué)習(xí)注意點(diǎn)：1、談體會(huì)自己只談一處，爭(zhēng)取每位同伴都發(fā)言。讀語(yǔ)句也是一樣 。祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。祖母為什么要絲絲的吸著涼氣？能想到什么？（祖母善良板書(shū)：善 良 ）看了一會(huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一支最大的荷葉。找出動(dòng)作詞，看能發(fā)現(xiàn)什么？（動(dòng)作快，不猶豫板書(shū)：毫不猶豫的剪 、）每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來(lái)越蕭條。板書(shū)：送蕭條在課文中指什么？聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì)？（隔幾天就剪，長(zhǎng)的沒(méi)有剪的快，所以就沒(méi)有荷葉了，寂寞冷落，沒(méi)有生氣。）老太太卻念念有詞地說(shuō)：“真是一物降一物，涼氣逼暑

8、氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了?！贝笥脠?chǎng)指什么？念念有詞地說(shuō)是怎樣的說(shuō)？從中可以體會(huì)到什么？（三）、提煉祖母的品質(zhì)（3 分鐘）指著板書(shū)：由令人吃驚的精心呵護(hù)，到毫不猶豫的一刀剪下，這是為什么呢？（因?yàn)橛腥诵枰?，）從中可以看出祖母是一個(gè)怎樣的人？（關(guān)愛(ài)他人）人板書(shū)：關(guān)愛(ài)他人我們常說(shuō)，愛(ài)親人容易，愛(ài)別人不容易。拿自己不喜歡的東西送人容易，但拿自己最喜歡的東西送人就不容易。中國(guó)有句古話(huà)叫“己所不欲，勿施于人?！钡谏罘N能做到又有幾人呢？祖母，她卻用自己最喜歡的蓮葉送給了不是親人的鄰里鄉(xiāng)親，這種大愛(ài)是多么不易呀！又是多么可敬呀！難怪她的孫兒在成年之后每每看到蓮葉就心生感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選擇課文種最

9、受感動(dòng)的句子，自己再動(dòng)情的讀一讀。五、體會(huì)文章結(jié)構(gòu)。（3 分鐘）這篇文章不僅內(nèi)容感動(dòng)人，在寫(xiě)作上也很有特色。文章 2-7 段分別圍繞愛(ài)蓮葉，愛(ài)人詳細(xì)描寫(xiě)，那剩下的兩個(gè)自然段分別起什么作用呢？男生讀一段， 女生讀最后一段。想一想這兩段有什么特點(diǎn)？從中可以體會(huì)到作者怎樣的思想感情？ （對(duì)祖母的思念贊美之情）六、升華主題，交流拓展。（5 分鐘）愛(ài)是人世間偉大而真摯的情感，愛(ài)是祖母救治鄉(xiāng)鄰的青青蓮葉，愛(ài)讓我們快樂(lè)的生活，茁壯的成長(zhǎng)。你們你們看到的或感受到的愛(ài)心故事：學(xué)生交流老師相機(jī)推薦課外讀物，啟發(fā)思考。(機(jī)動(dòng))送一輪明月一位住在山中茅屋修行的禪師，有一天趁夜色到林中散步。當(dāng)他回到住處時(shí)，卻看見(jiàn)有個(gè)小偷光顧他的茅屋。找不到任何東西的小偷，在離開(kāi)時(shí)看到了禪師。原來(lái)，禪師怕驚動(dòng)了小偷，一直在門(mén)外等候，他知道小偷一定找不到任何東西，早就把自己的外衣脫下來(lái)拿在手上。小偷遇見(jiàn)禪師，正感驚愕的時(shí)候，禪師說(shuō)：“你走了老遠(yuǎn)的山路來(lái)探望我，總不能讓你空手而歸。夜涼了，你帶上這件衣服走吧！”說(shuō)著，把衣服披在小偷的身上，小偷不知所措，低下頭溜了。禪師看著小偷的背影走過(guò)，在明亮的月光下，消失在山林中，不禁感慨說(shuō)：“可憐的人啊，但愿我能送一輪明月給他。 ”禪師目送小偷離去， 回到茅屋打坐， 進(jìn)入了定境。第二天，他在溫暖的陽(yáng)光撫觸下，