靜夜思圖片-教學(xué)范文

1、 標(biāo)簽: 標(biāo)題 篇一：小班語(yǔ)言靜夜思教案設(shè)計(jì)靜夜思教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解圖片內(nèi)容以及古詩(shī)大概的意思，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。2. 有感情的朗誦并表演古詩(shī)。3. 體驗(yàn)詩(shī)中離開(kāi)家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦靜夜思活動(dòng)過(guò)程：一、引入課堂：教師在 ppt 上出示月亮、夜空等有意境的圖片。問(wèn) : 小朋友這些圖片好不好看？這些圖片里有什么？對(duì)，有月亮， 今天老師就給你們講一個(gè)由月亮帶來(lái)的故事好不好？二、授新課，學(xué)習(xí)靜夜思1. 在這晴朗的夜空中, 有許多小星星一閃一閃眨著眼睛,一輪又大又圓的月亮掛在天空中,非常美！在許多許多年以前（,出示課件）有一位

2、叫李白的詩(shī)人在外面游玩,他很久很久沒(méi)回家了 , 在這靜靜的夜晚,面對(duì)這圓圓的月亮,他想念起家鄉(xiāng)的親人,所以呢寫(xiě)下了一首詩(shī),叫 靜夜思 。（揭曉古詩(shī)名字，齊讀一遍靜夜思）2. 師范讀古詩(shī)，講解古詩(shī)大意。3. 小朋友聽(tīng)完了老師講的古詩(shī)想到了什么呢？談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢? 你會(huì)想爸爸媽媽嗎？4. 今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，一起分享李白的故事。出示古詩(shī)，師配樂(lè)朗誦古詩(shī)，再次分句講解古詩(shī)大意。靜夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。出示古詩(shī)時(shí)，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩(shī)內(nèi)容，更容易理解到思鄉(xiāng)之情。注： 教師口述講

3、解，（古詩(shī)解釋）這樣小朋友在看圖的同時(shí)，聽(tīng)老師的講解，會(huì)更容易理解，字?jǐn)?shù)多了幼兒會(huì)厭倦。5. 互動(dòng)：看了剛才的圖畫(huà)，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?（用你的表情、語(yǔ)言、 動(dòng)作都可以）目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解；加深幼兒對(duì)思鄉(xiāng)的理解。6. 下面讓我們一起讀一次靜夜思，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽(tīng)，看看幼兒有沒(méi)有拉長(zhǎng)音，讀錯(cuò)，結(jié)巴的問(wèn)題。7. 欣賞視頻，幫助幼兒理解古詩(shī)含義。8、下面老師有感情的讀一句，你們一個(gè)一個(gè)的重復(fù)好不好，要求盡力模仿我。（這樣可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒讀一遍，聽(tīng)三遍的效果，運(yùn)用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習(xí)）三、動(dòng)作表演四、活動(dòng)延伸：小朋友回到

4、家里，和爸爸媽媽一起賞月，并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩(shī)，然后把自己看到的夜空的景色描述出來(lái)。篇二：一年級(jí)古詩(shī)5 靜夜思古詩(shī) 5 靜夜思教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“攵”。2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字。2、朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。2、收集并閱讀了解

5、有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)理念：一、猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。1、出示謎面：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。問(wèn)：同學(xué)們，猜猜這是什么？（學(xué)生自由猜謎指名回答揭曉答案）2、出示一組月亮圖片，問(wèn)：看到這么美麗的景色，你想說(shuō)些什么？3、出示課題、釋題。（ 1 ）板書(shū)課題，齊讀課題（2） “靜夜思”是什么意思呢？（先讓學(xué)生逐個(gè)字解釋，教師指導(dǎo)，然后串成一句話：靜靜的夜晚思念著。）過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人在一個(gè)靜靜的夜晚思念著什么呢，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)靜夜思這首古詩(shī)來(lái)尋找答案吧！二、初讀古詩(shī)，掃清障礙。1、觀看課文朗讀動(dòng)畫(huà)。2、借助拼音自由讀古詩(shī)，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。（個(gè)人自由讀全班齊

6、讀）三、細(xì)讀古詩(shī)，深化情感。1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）2、學(xué)習(xí)第一行（ 1 ）讀整行詩(shī)。（3） “明月光”是指怎樣的月光？（明亮的月光）（3）說(shuō)第一行詩(shī)意。多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩(shī)人床前）3、學(xué)習(xí)第二行（ 1 ）讀整行詩(shī)。（2）互相交流，并說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“霜”。隨后出示圖片，直觀認(rèn)識(shí)“霜”。（3）嘗試說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）4、學(xué)習(xí)第三行（ 1 ）讀整行詩(shī)。（ 2）看多媒體理解“舉頭”的意思（做動(dòng)作）（ 3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在干什么？（詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的

7、月亮）5、學(xué)習(xí)第四行（ 1 ）讀整行詩(shī)。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”的意思。（ 3）詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？（會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人）6、指導(dǎo)朗讀，在畫(huà)“”的地方稍加停頓，“明”、 “地上” 、 “望”、 “思”要讀重音。 板書(shū)：靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（教師范讀學(xué)生跟讀自由練讀全班齊讀）7、配樂(lè)朗誦，想象詩(shī)歌的畫(huà)面。（播放思鄉(xiāng)曲，教師范讀全班齊讀）8、學(xué)唱歌曲靜夜思。9、當(dāng)堂背誦。（ 1 ）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式練習(xí)背誦，如加動(dòng)作，用歌唱的形式等。（ 2）指名個(gè)別背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。篇

8、三：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（靜夜思6.靜夜思教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（一）會(huì)讀本課10 個(gè)生字。（二）理解重點(diǎn)詞： “疑”、 “思故鄉(xiāng)”、 “舉頭”的意思；并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意； 過(guò)程與方法體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī)；情感態(tài)度價(jià)值觀初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)， 思鄉(xiāng)曲音樂(lè)磁帶，多媒體課件，書(shū)中插圖。課時(shí)安排：2 課時(shí)第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題1 . 猜謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。2 .揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)一首跟月亮有關(guān)的古詩(shī)靜夜思。3 .板書(shū)課題，學(xué)習(xí)生字“靜、夜”（ 1 ）指名試讀

9、課題。（2）師板書(shū)這三個(gè)字的拼音，再讓學(xué)生把課題讀準(zhǔn)。（3）這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？是怎么認(rèn)識(shí)的？能給它們找找伙伴嗎？（相機(jī)板書(shū)：安靜夜晚 思念）（4）揭題：這首詩(shī)是我國(guó)古代唐朝詩(shī)人李白的經(jīng)典佳作。這是他剛剛離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人后，在一個(gè)安靜的夜晚，面對(duì)皎潔的月亮勾起的對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（一）介紹詩(shī)人同學(xué)們，我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩(shī)作品，寫(xiě)出這些古詩(shī)的作者我們把他們叫作（ “詩(shī)人” ） 。咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位詩(shī)人。1 . 屏幕演示：出現(xiàn)李白像，讓學(xué)生介紹一下對(duì)李白的了解。2 .課件演示，介紹李白李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人，古時(shí)候很多詩(shī)人都有自己的封號(hào)，李白就號(hào)稱“青蓮居士”。他一生寫(xiě)了很多

10、古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想像豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得多，寫(xiě)得妙， 簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙，所以人們還稱他為 “詩(shī)仙” 。 詩(shī)仙就是在說(shuō)詩(shī)人（ “李白” 。 ）（二）初讀古詩(shī)，感情意境提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你不僅要認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的生字，還要把詩(shī)歌讀得正確，有感情。1 . 聽(tīng)錄音讀詩(shī)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊點(diǎn)。2 .自讀詩(shī)句，要求邊讀邊圈出生字條里的生字，生字圈好后多試拼幾遍。3 .指名讀，評(píng)議。二、從圖畫(huà)意境進(jìn)入古詩(shī)1 .課件演示：（秋夜，李白望月圖）看，這是什么時(shí)候，李白在干什么？2 .學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)3 .揭示詩(shī)題這是秋天，一

11、個(gè)靜悄悄夜晚，李白正離家在外，看到這樣圓圓的月亮，讓他想起了自己的故鄉(xiāng)。于是寫(xiě)下了一首留傳千古的詩(shī)作“靜夜思”4 .齊讀課題5 .知道這首詩(shī)嗎？讓學(xué)生背一背。三、認(rèn)讀生字。1. 檢查生字學(xué)習(xí)情況。（ 1 ）集中出示生字：靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)。a、開(kāi)火車試讀，要求拼準(zhǔn)b、請(qǐng)小老師帶讀（2）分塊識(shí)字：a、找出在題目中剛認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字“靜，夜”，帶讀。b、自讀“床，光，望，鄉(xiāng)”，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（它們都是后鼻音的字，而且韻母都是“ang”。 ）c、用做動(dòng)作的方式識(shí)記“舉、低”。d、學(xué)習(xí)“故”。介紹新偏旁“攵”。3）做“摘星星”的游戲。師：小朋友，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，

12、你看星星妹妹也來(lái)湊熱鬧了。 不過(guò)，它說(shuō)： “我的身上有你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶， 只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星就送給你了?！盿、做“摘星星”的游戲。b、書(shū)寫(xiě)“頭”。 （指導(dǎo)兩點(diǎn)的位置是一上一下）c、把字寶寶送回家。（ 4）出示詩(shī)句，剛識(shí)記過(guò)的字用紅顏色表示，齊讀生字。四、朗讀詩(shī)句，感悟詩(shī)韻1 . （課件出示課文插圖）在柔和的古箏聲中師插入：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國(guó)，圓月象征著團(tuán)圓，而詩(shī)人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外，此時(shí)此刻，他的心情會(huì)怎么樣呢？（難過(guò)，傷心?）2 .讀全詩(shī)，感悟詩(shī)韻（ 1 ）教師范讀，再現(xiàn)意境。（ 2）模仿練讀，想象意境。（ 3）配樂(lè)朗讀，深入意境。（ 4）表演

13、讀：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月?（生雙手合攏放在背后，深情吟誦）（ 5）指名表演讀古詩(shī)。五、課堂拓展，欣賞古詩(shī)古朗月行（拼音注釋）小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。1 . 出示詩(shī)歌，范讀。2 .自由練讀，指名讀，齊讀。3 .在這首詩(shī)中，你從哪兒感受到李白寫(xiě)的是月亮？4 .寫(xiě)月亮的詩(shī)有很多，請(qǐng)同學(xué)們回家搜集一首跟月亮有關(guān)的古詩(shī)，并把它背下來(lái)。1.給本課生字注音.板書(shū)設(shè)計(jì)：靜夜思安靜 夜晚 思念 李白窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 . 背誦古詩(shī)。2 .認(rèn)讀生字。二、學(xué)習(xí)生字1 .

14、 課件出示需認(rèn)讀的生字：目耳頭米2 .學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)：（ 1 ） 通過(guò)課件觀摩這四個(gè)字在田字格中占位。自己說(shuō)說(shuō)，和同桌說(shuō)說(shuō)，書(shū)空練習(xí)。（ 2） 集體學(xué)習(xí)“目、耳、頭、米”的寫(xiě)法。（ 3） 描紅、臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1觀察范字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！岸鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)； “頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”。形成寫(xiě)字口訣：拼“耳”字：r r寫(xiě)“耳”字：橫 豎 豎 橫 橫 橫數(shù)“耳“字： “耳 耳 一 二 三 四 五 六”生邊數(shù)邊書(shū)空。2描紅、臨寫(xiě)，提醒正確的的寫(xiě)字姿勢(shì)。3評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。（ 4） 習(xí)：用“目、耳、頭、米”組詞，看誰(shuí)說(shuō)得多。四、我會(huì)說(shuō)1 . 把你觀察到的夜晚的天空景色，說(shuō)給大家聽(tīng)。2 .教師及時(shí)糾正

15、生說(shuō)的不當(dāng)之處。3 .把看到的用拼音寫(xiě)下來(lái)。隨堂檢測(cè):1 . 聽(tīng)寫(xiě)生字。2 .同桌檢查背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)：靜夜思目耳頭米7小小的船教學(xué)目標(biāo)：1 . 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8 個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)" 天、兩、兒、只"4 個(gè)生字。2 .能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)1 . 重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .難點(diǎn)：理解" 彎彎的月兒" 和 " 小小的船" 之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。教學(xué)準(zhǔn)備：

16、實(shí)物投影儀、自制課件、貼圖（小星星、月亮、小姑娘）課時(shí)安排：3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1 . 播放課件，激發(fā)興趣。屏幕顯示：配樂(lè)出現(xiàn)一幅美麗的圖畫(huà)：一個(gè)小女孩兒張開(kāi)雙臂坐在月亮上非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空?看了這幅圖，你有什么感覺(jué)?用自己的話說(shuō)說(shuō)。2 .揭示課題。你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?（小船）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6 課小小的 船 。3 .讀課題?？吹秸n題，齊讀，然后師問(wèn)：你有什么感興趣的問(wèn)題或想知道些什么?師再問(wèn)：課文真的是寫(xiě)船嗎?請(qǐng)同學(xué)們看課文、看彩圖，讀課文找依據(jù)，釋題：實(shí)際上把彎彎的月兒比作小小的船。謎語(yǔ)導(dǎo)入：1 . 師說(shuō)謎語(yǔ)：有

17、時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)落在山腰，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。謎底是什么？（月亮）2 .你們見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的？3 .有位叫葉圣陶的老爺爺也喜歡月亮，他把小朋友看月亮的情景寫(xiě)成了一首小兒歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首小兒歌。4 .讀課題?？吹秸n題，齊讀，然后師問(wèn)：你有什么感興趣的問(wèn)題或想知道些什么?師再問(wèn)：課文真的是寫(xiě)船嗎?請(qǐng)同學(xué)們看課文、看彩圖，讀課文找依據(jù)，釋題：實(shí)際上把彎彎的月兒比作小小的船。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1 . 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái)，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。2 .互相檢查讀，當(dāng)個(gè)小老師，糾正

18、讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。3 .出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀，通過(guò)開(kāi)火車讀，當(dāng)小老師帶讀，及時(shí)表?yè)P(yáng)。4 .四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)評(píng)。三、再讀課文，整體感知1 . 配樂(lè)范讀全詩(shī)。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)?2 .用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成?3 .挑戰(zhàn)讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文?后問(wèn)：誰(shuí)向他挑戰(zhàn)?4 .齊讀。邊看課件邊模仿著讀，要求讀流利。5 .小組比賽讀。由4 人學(xué)習(xí)小組合作讀，學(xué)生評(píng)議，評(píng)出讀得好的小組，獎(jiǎng)小紅花。6 .誰(shuí)愿意把自己喜歡的那句詩(shī)讀給大家聽(tīng)，喜歡讀哪句就讀哪句。7 .課件出示短語(yǔ)，齊讀，指導(dǎo)讀好輕聲“的”。彎彎的月兒小小的船閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天短語(yǔ)訓(xùn)練：生活中還有哪些這樣的短語(yǔ)？綠綠的（）（）的（）四、書(shū)寫(xiě)生字，指導(dǎo)識(shí)記1. 做采蘑菇的游戲。