2012-2013-三年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

1、1 / 3小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、試題分析：本次質(zhì)量檢測試卷整體抓住本冊的重點、難點、關(guān)鍵點，整個看 來難易程度適中，題量合適，注重基礎(chǔ)知識，考察的知識面廣，題目 的形式多樣，實際運用較好，符合新課標(biāo)的要求，是一份比較好的檢 測學(xué)生雙基知識的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。 試題 的編制即側(cè)重于對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查， 同時部分試題蘊涵了對學(xué)生 運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題能力等數(shù)學(xué)知識綜合運用水平的考 查，考查方向和位置知識，時間的計算，簡單的面積計算，條形統(tǒng)計 圖的知識。試卷有以下幾個特點：1、題型多樣。包括填空題、選擇題、計算題（口算、筆算）、應(yīng)用題等；第一部分知識樂

2、園，考查含蓋的知識有單位的換算、時間 計算、位置與方向、面積單位的知識點。蘊涵了對學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識 解決生活實際問題能力等數(shù)學(xué)知識綜合運用水平的考察。第二部分計算天地，有口算，列豎式計算，脫式計算，考查了學(xué)生的基本計算能 力。第三部分應(yīng)用舞臺，表格題考查了學(xué)生對長方形與正方形周長與 面積的計算；制作日歷表考查了學(xué)生對年月日的認(rèn)識； 條形統(tǒng)計圖考 查看圖理解和求平均數(shù)。解決問題部分緊密的聯(lián)系生活解決生活中的 實際問題。2、綜合運用性強。 一道題目不僅考查一個知識點， 而是考查有 聯(lián)2 / 3系并且易混淆的多個知識點。目的是要求學(xué)生能融合貫通，全面分 析并掌握所學(xué)知識。3、注重計算能力的考查， 測

3、試學(xué)生是否有扎實的基本知識和熟 練的運算能力。整套試卷，不但計算量大，而且范圍廣，分布于填空、 選擇、口算、豎式計算、解決問題中。4、注重運用，有一定靈活性。5、貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。二、學(xué)生答題情況及分析優(yōu)點：我校三年級總?cè)藬?shù) 124 人，參加考試人數(shù) 124 人，總分 9913 分, 平均分 79.94 分，及格人數(shù) 114 人，及格率 91.94%,優(yōu)秀人數(shù) 51 人, 優(yōu)效率 41.13%。90 以上 31 人，80 至不足 90 分：42 人，70 至不足 80 分：25 人，60 至不足 70 分:13 人，60 分以下：10 人。全校學(xué)生 基礎(chǔ)知識掌握扎

4、實，成績良好。不足：通過看卷子，我們找到了下面 問題：1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。 如：填空題中一些基本的題目出錯，計算題豎式正確；答案填錯；應(yīng) 用題抄錯數(shù)。2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)， 有些學(xué)生在小數(shù)計算時沒有驗算等。3、課上聽講不好，對兩步計算的應(yīng)用題目的理解能力需要繼續(xù)提高。三、改進措施：1、教師把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、 研3 / 3究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)，并及時反思，針對每個學(xué)生進行分析，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。2、利用時間狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的樂趣和自信。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括分析能力、計算能力、 要注重培養(yǎng)認(rèn)真檢查能力。從學(xué)生抓起.及時反饋，及時