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文檔簡介
1、微課的制作與常用工具一、了解微課的制作方式 微課程的制作一般有兩種方式:原創(chuàng)開發(fā)制作和加工改造制作。加工改造制作是將已有的優(yōu)秀教學課例(錄像課例),經(jīng)過加工編輯(如視屏的轉錄、切片、合成、字幕處理等)并提供相應的輔助教學資源(如教案、課件、反思、習題等),進行“微課”化處理。但目前微課的開發(fā)主要采用原創(chuàng)開發(fā)制作方式,制作方法有很多種,比較常見的有:智能手機拍攝法等、錄屏軟件錄制、可汗學院模式、數(shù)碼攝像機拍攝法。 浙江微課網(wǎng)()上,熱門微課紅茶的清飲沏泡、水墨畫的奇妙世界等都采用了數(shù)碼攝像機拍攝的方法制作微課,教師直接出現(xiàn)在攝像機的鏡頭中進行講解和演示。中國微課()上,優(yōu)秀微課蒙娜麗
2、莎的喜怒哀樂、黑白世界等采用的是錄屏軟件錄制的方式,對PPT演示進行屏幕錄制,輔以錄音和字幕,目前這種微課錄制的方法最為常見。可汗學院( 二、掌握微課的制作步驟及制作工具使用 1微課的制作要求及一般流程 在制作微課要注意如下要求:時間控制在10分鐘以內(nèi);基于教學設計思想編寫微課程內(nèi)容時,內(nèi)容精煉,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,可以制作系列微課程;微課程在內(nèi)容、文字、圖片、聲音等方面必須準確無誤;微課程講解時,語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當,聲音響亮,抑揚頓挫;若在講解中使用課件,ppt盡量做到簡潔、美觀大方;視頻畫質(zhì)清晰,多采用中景、近景和特寫等小景別畫面,多使用固定鏡頭,保障視頻質(zhì)量。教師大頭像
3、不遮擋教學內(nèi)容。 一般微課的制作步驟及微課的制作采取了以下幾個步驟:確定選題撰寫教案制作課件視頻錄制后期制作教學反思 (1)確定選題:確定課題是制作微課的首要環(huán)節(jié)和起點,科學的選題是微課成功的前提和基礎。知識點選取一般是一節(jié)課中的重難點,且知識點必須足夠細,5-10分鐘內(nèi)能夠講解透徹。 (2)撰寫教案:根據(jù)選題及教學要求,編寫教學設計和教案。 (3)制作課件:準備教學素材與練習測試,結合微課程知識點,充分運用圖、形、聲、像、動畫等多媒體元素制作相應的課件,配合講授不容易理解的知識點,輔助教師現(xiàn)場講授。 (4)視頻錄制:微視頻是微課的核心,微課的錄制可以選擇計算機屏幕軟件錄制、攝像工具錄制、錄播
4、教室錄制。對于攝像工具錄制、視頻攝像工具拍攝可以選擇手機、數(shù)碼相機、DV攝像機、視頻攝像頭等一切具備攝錄功能的設備。如果使用屏幕錄制軟件,要調(diào)整攝像頭距離確保至少能看到整個頭部。在視頻后期處理過程中要保證畫質(zhì)清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚(無雜音)、聲音、畫面字幕同步。在整個教學過程中,教師要適當注意鏡頭,與攝像頭或者攝像機有眼神交流。特別是采用屏幕錄制的時候,要利用鼠標的點擊和拖動配合解說,適當使用畫筆功能。知識點、題目等講解不照本宣科,表述應有自己的見解。 (5)后期制作:對已經(jīng)錄制好的視頻進行編輯和美化以及保存,包括把視頻片頭和片尾的空白部分分割移除,并為視頻的片頭和片尾,配上背景音樂等。最后
5、生成導出MP4或FLV高清視頻格式設置,確保視頻畫面導出后不變形設置。 (6)教學反思:微反思也是微課程的一部分,及時聽取學生觀看后的感受和反饋,對于學生不滿意的方面要和學生多交流,找出好的解決方法和途徑。也可以和愛好微課的同行多切磋交流,多觀摩同行的優(yōu)秀微課作品,找出每個作品的閃光點加以學習借鑒,以期不斷改進微課制作水平。 2不同制作方法的制作步驟 方法一:智能手機拍攝法 設備配置:可進行視頻攝像的智能手機一臺、幾只不同顏色的筆、一打白紙、相關主題的教案、多媒體電腦一臺、視頻編輯軟件一套。 基本方法:使用可攝像的智能手機對紙筆結合演算、書寫的教學過程進行錄制。 制作流程:第一步,選擇微課程主
6、題,進行詳細的教學設計,形成教案;第二步,用筆在白紙上展現(xiàn)教學過程,邊演算邊講解,盡量保證語音清晰,可以用不同顏色的筆書寫、畫圖、標記等行為,演算過程邏輯性強,教授或解答過程明了易懂。在他人和輔助器材幫助下,用手機將整個教學過程拍攝下來,要保證畫面清晰、準確、穩(wěn)定。第三步,進行視頻編輯,添加字幕和美化,生成微課程視頻。 方法二:錄屏軟件錄制(錄屏軟件+ppt) 設備配置:多媒體電腦一臺、麥克風一個、錄屏軟件(Camtasia Studio、Screencast-O-Matic、CyberLink YouCam、屏幕錄像專家等)、PPT課件。 基本方法:對PPT演示進行屏幕錄制,輔以錄音和字幕。
7、 制作流程:第一步,選定教學主題,搜集教學材料和多媒體素材,制作PPT課件;第二步,在電腦屏幕上打開錄屏軟件,帶好耳麥,調(diào)整好話筒的位置和音量,執(zhí)教者調(diào)出要講解的PPT課件,并調(diào)整好PPT界面和錄屏界面的位置后,單擊“錄制桌面”按鈕,開始錄制。按照教案,執(zhí)教者一邊演示幻燈片放映或對其進行各種操作,一邊講解,可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材,盡量使教學過程生動有趣;第三步,對錄制的微課程視頻用后期視頻編輯軟件進行適當?shù)木庉嫼兔阑?方法三:可汗學院模式(手寫板或交互白板+專業(yè)錄屏軟件) 設備配置:多媒體電腦一臺、帶話筒耳麥一個、手寫板或交互白板一塊、屏幕錄像軟件、演示軟件(Word ,Po
8、werPoint、畫圖軟件、繪圖軟件、幾何畫板等)。 基本方法:通過手寫板或交互白板,用演示軟件對教學過程進行講解演示,并使用屏幕錄像軟件錄制。 制作流程:第一步,選擇微課程主題,進行詳細的教學設計,形成教案;第二步,安裝手寫板或交互白板及其配套的專用筆等工具,與電腦連接,使用演示軟件對教學過程進行演示;第三步,利用交互白板(或手寫板)自帶攝錄軟件或專業(yè)錄屏軟件,錄制教學過程和教師的聲音;第四步,為增強微課程視頻的效果,可用視頻編輯軟件進行后期美化編輯。 方法四:數(shù)碼攝像機拍攝法 設備配置:數(shù)碼攝像機、黑板、粉筆、其他教具。 基本方法:對教學過程錄像。 制作流程:第一步,選擇微課程主題,進行詳
9、細的教學設計,形成教案;第二步,利用黑板展開教學過程,用數(shù)碼攝像機實時記錄課堂教學過程中的教師、學生、板書、多媒體教學信號等教學實景畫面。第三步,對視頻進行后期編輯制作和美化。 3精美課件制作的技巧 ppt的排版建議 (1)動靜結合 充分利用PTT的動作效果,可以給人動態(tài)感、空間感的美。PPT動作按鈕使用 http:/ (2)圖文并茂 圖版率在50%-90%;表現(xiàn)親和力插圖要比照片好,表現(xiàn)專業(yè)性照片要比插圖好。 (3)圖片合適 表現(xiàn)力最強的圖片:臉部圖片。適合表現(xiàn)主題,不適合做背景。 表現(xiàn)力最弱的圖片:云海。適合做背景,不適合做主題。 視覺3B原則:Beauty(美女)、Baby(孩童)、Be
10、ast(動物) (4)字體搭配 微軟雅黑(標題)+宋體(正文),黑體(標題)+楷體(正文),藝術字不亂用。 (5)字號搭配 Ppt字體標配:標題字號是44號,一級文本32號,二級文本28號,最好不要有三級文本; (6)顏色搭配 一般來講,除了黑色和白色外,最多搭配3種顏色。 PPT最舒服的顏色搭配下載地址: http:/ PPT顏色搭配教程我的PPT會說話 http:/ (7)錯落有致 行距1.3倍-1.5倍,段間距大于行間距; (8)字數(shù)要求 字數(shù)越少越好,一頁不超過五個要點,頁面上下左右要留1cm的空白。 4微課制作工具的安裝和使用 微課制作工具有很多種,其中最簡單、最常用的是錄屏軟件Ca
11、mtasia Studio ,下面以Camtasia Studio為例,講解微課制作工具的安裝和使用。 (1) Camtasia Studio的安裝 下載Camtasia Studio軟件,雙擊exe文件執(zhí)行安裝,出現(xiàn)Camtasia Studio 6 Setup視窗后,直接點擊nextI accept the license agreement選擇next選擇next選擇next按下finish,安裝完成。 (2)Camtasia Studio的使用 啟動Camtasia Studio,選擇“錄制PowerPoint”。打開PPT,單擊“錄制”按紐,PPT就進入了放映狀態(tài)。點擊“單擊開始錄制
12、”這一按紐,程序便開始對PPT進行視頻錄制了。教師一邊放映PPT,一邊講解PPT上的內(nèi)容。PPT放映結束后,“停止錄制”,點擊“生成您的錄制”,選擇“自定義生成設置”,勾選“創(chuàng)建MP3文件”,然后一直點擊“下一步”,直至“完成”,視頻就初步制作出來了。為增強感觀效果,有必要對視頻進行修飾和完善。再次開啟Camtasia Studio,導入剛剛做出來的初步視頻,把視頻片尾的空白部分分割移除;最后,為視頻的片頭和片尾配上背景樂,一個精美的微視頻便誕生了。 三、微課制作實踐 根據(jù)上述的教學設計文檔,選用合適的制作方式和工具,制作一節(jié)微課。 師姐,這里是要設計一個微課嗎? 四、制作工具 1、錄屏軟件C
13、amtasia Studio Camtasia Studio 是由 TechSmith 開發(fā)的一款功能強大的屏幕動作錄制工具,能在任何顏色模式下輕松地記錄屏幕動作(屏幕/攝像頭),包括影像、音效、鼠標移動軌跡、解說聲音等。Camtasia Studio 中內(nèi)置的錄制工具 Camtasia Recorder 可以靈活的錄制屏幕:錄制全屏區(qū)域或自定義屏幕區(qū)域,支持聲音和攝像頭同步,錄制后的視頻可直接輸出為常規(guī)視頻文件或導入到 Camtasia Studio 中剪輯輸出。Camtasia Studio 具有強大的視頻播放和視頻編輯功能,可以說有強大的后期處理能力,可在錄制屏幕后,基于時間軸對視頻片段
14、進行各類剪輯操作、如添加各類標注、媒體庫、Zoom-n-Pan、畫中畫、字幕特效、轉場效果、旁白、標題剪輯等,當然也可以導入現(xiàn)有視頻進行編輯操作,包括 AVI、MP4、MPG、MPEG、WMV、MOV、SWF 等文件格式。編輯完成后,可將錄制的視頻輸出為最終視頻文件,它支持的輸出格式也很全面,包括 MP4、WMV、AVI、M4V、MP3、GIF 等,并能靈活自定義輸出配置,是制作錄制屏幕、視頻演示的絕佳工具,其中 MP4 格式是為 Flash 和 HTML5 播放優(yōu)化過的。 2、錄屏軟件Screencast-O-Matic Screencast-O-Matic 是一款錄制抓屏教程的在線應用程序
15、;使用此軟件提供的服務,無需下載安裝任何附加軟件,便可以很輕松的在線錄制抓屏教程;同樣,我們也可以選擇是否錄制聲音:來自電腦,還是麥克風等等;錄制成功以后,Screencast-O-Matic 會以.mov格式輸出,同樣可以選擇將視頻教程上傳至Screencast-O-Matic服務器或是保存到本地電腦;另外,值得注意的是:Screencast-O-Matic 需要Java虛擬機的支持,如果你的瀏覽器不支持JAVA,系統(tǒng)在運行Screencast-O-Matic 前會提示你是否下載安裝JAVA虛擬機; 3、錄屏軟件CyberLink YouCam CyberLink YouCam是總部位于中國
16、臺灣省的訊連科技CyberLink旗下一款攝像頭增加特效的軟件,通過這個軟件,可以讓攝像頭顯示出很特殊效果。支持趣味寫真、網(wǎng)路視訊等功能。最新版本YouCam 5是一套強大的視訊互動應用軟件,能滿足視訊使用時所需的一切功能。 4、屏幕錄像專家 屏幕錄像專家是專業(yè)的屏幕錄像制作工具。使用它可以輕松地將屏幕上的軟件操作過程、網(wǎng)絡教學課件、網(wǎng)絡電視、網(wǎng)絡電影、聊天視頻等錄制成FLASH動畫、ASF動畫、AVI動畫或者自播放的EXE動畫。本軟件具有長時間錄像并保證聲音完全同步的能力。該軟件使用簡單,功能強大,是制作各種屏幕錄像和軟件教學動畫的首選軟件??梢詫⒍〞r屏幕錄像專家安裝在任何一臺電腦上,但它記
17、錄生成的文件都經(jīng)過了加密,直接雙擊其是不能讀取的,您需要用一些專用的讀取軟件來讀取,例如網(wǎng)絡人、飛天讀取器等。 5、白板工具SmoothDraw SmoothDraw一款具有和Painter類似繪畫質(zhì)量的自然繪畫軟件,具備眾多可調(diào)畫筆,紙張材質(zhì)模擬,支持多重線條平滑反走樣,透明處理及多圖層能力,支持壓感繪圖筆,以及圖象調(diào)整和特效等,簡單易用,即刻上手,僅2M的體積。系統(tǒng)需求:XP SP3/Vista SP1/Win7 ;NET Framework 4.0。 支持的畫筆除了鋼筆、鉛筆、粉筆蠟筆、噴槍、毛刷、圖片噴管等之外,還有照片調(diào)整的明暗筆、模糊筆、銳化筆,以及Painter玩家上色平滑必備的
18、水模糊筆。圖像調(diào)整上包含了所有常用的功能亮度、對比度、色調(diào)等等,還有足夠多的特效可以應用。支持各種繪圖板(數(shù)位板、手寫板、數(shù)字筆)以及TabletPC象。實現(xiàn)了Painter特有的Just Add Water工具,將草稿變成照片級圖畫。 6、幾何畫板 幾何畫板是適用于數(shù)學、平面幾何、物理的矢量分析、作圖,函數(shù)作圖的動態(tài)幾何工具。幾何畫板(The Geometer's Sketchpad®)是一個通用的數(shù)學、物理教學環(huán)境,提供豐富而方便的創(chuàng)造功能使用戶可以隨心所欲地編寫出自己需要的教學課件。正如其名“21世紀動態(tài)幾何”,它能夠動態(tài)地展現(xiàn)出幾何對象的位置關系、運行變化規(guī)律,是數(shù)學與物理教師制作課件的“利劍”。軟件提供充分的手段幫助用戶實現(xiàn)其教學思想,只需要熟悉軟件的簡單的使用技巧即可自行設計和編寫應用范例,范例所體現(xiàn)的并不是編者的計算機軟件技術水平,而是教學思想和教學水平??梢哉f幾何畫板是最出色的教學軟件之一。系統(tǒng)要求很低:PC486以上兼容機、4M以上內(nèi)存、Windo
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