蜜蜂教學(xué)過程

1、蜜蜂教學(xué)過程師：上課前，老師想給大家介紹一個(gè)人，就是法布爾。（出示 PPT，講解法布爾的資料）法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、 科普作家。 以研究各類昆蟲的生活習(xí)性著稱， 通過對(duì)昆蟲的 直接觀察與實(shí)驗(yàn)， 認(rèn)識(shí)到遺傳本能對(duì)昆蟲行為模式重要性。 著有許多科普作品， 其中十卷本 的昆蟲記被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，法布爾也因此獲得了“昆蟲的荷馬”的美稱。我們從這里知道了法布爾通過觀察昆蟲， 對(duì)昆蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 從而取得了巨大的成就， 那 么，他是怎樣做實(shí)驗(yàn)的呢今天我們就來學(xué)習(xí)蜜蜂這一課，課文中的“我”就是法布爾。 請(qǐng)大家打開課文，齊讀課題。 （板書課題）師：這篇文章，題目是“蜜蜂” ，跟法布爾做實(shí)驗(yàn)有什么關(guān)系嗎

2、現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課 文，思考：課文講了一件什么事（學(xué)生自由朗讀） 生：課文主要講我為了證實(shí)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 師：你真會(huì)讀書，總結(jié)出了主要內(nèi)容。這篇文章講了“我”也就是法布爾對(duì)蜜蜂做的一 個(gè)實(shí)驗(yàn)。說到實(shí)驗(yàn)，大家知不知道實(shí)驗(yàn)報(bào)告是什么生：不知道。 / 是對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)的記錄。 師：老師告訴大家，實(shí)驗(yàn)報(bào)告就是把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過 整理， 寫成的書面匯報(bào)。 老師現(xiàn)在交給大家一個(gè)任務(wù)， 文章既然寫了法布爾對(duì)蜜蜂做的一個(gè) 實(shí)驗(yàn)， 那么你們來讀讀課文， 看看法布爾的是是如何做的， 根據(jù)課文內(nèi)容填寫法布爾的實(shí)驗(yàn) 報(bào)告。 老師在這里給出你們一張實(shí)驗(yàn)報(bào)告表， 大家現(xiàn)在就開

3、始朗讀課文，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。開 始。生朗讀課文，填實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 ）實(shí)驗(yàn)名稱蜜蜂實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C實(shí)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力實(shí)驗(yàn)過程選二十只蜜蜂做上白色的記號(hào) 把蜜蜂帶到兩里外放飛實(shí)驗(yàn)結(jié)果二十只蜜蜂中有十七只飛回來了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種無法解釋的本能。師：大部分同學(xué)都已經(jīng)填完了， 誰來匯報(bào)一下你的實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫結(jié)果。 我們一項(xiàng)一項(xiàng) 的來匯報(bào)，首先是實(shí)驗(yàn)名稱。誰來說一說（點(diǎn)名回答）生： 師：法布爾這個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)于蜜蜂的，所以，我們可以把實(shí)驗(yàn)命名為：蜜蜂實(shí)驗(yàn)。接下 來是實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?（點(diǎn)名回答）生：證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。師：你是從哪里看出來的生：第一段。師：很好，把它讀出來。 （生朗讀）

4、師：從第一段我們看出法布爾是聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力， 所以他想做實(shí)驗(yàn)證實(shí)這 一點(diǎn)，這里“聽說”一詞表明了什么（板書“聽說” ）生：法布爾是從別人那里聽來的消息，說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。 師：對(duì)，是從別人那里聽到的消息。現(xiàn)在，老師告訴你我家有一束五顏六色的花，美 極了。你信不信生：信，不信。師：你看， 你們都是隨口一說信或者是不信， 都沒有想過要去老師家里證實(shí)一下這到 底是不是真的。 其實(shí)，我們都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況， 對(duì)于別人告訴我們的一件事二， 想都不想 輕易就覺得，嗯，他說是這樣就是這樣。 可是發(fā)布而卻不一樣，他在聽說蜜蜂有辨別反方向 的能力之后是怎樣做的生：做了一個(gè)試驗(yàn)。師：他想做實(shí)驗(yàn)求證

5、一下蜜蜂到底有沒有辨別方向的能力， 你從法布爾身上學(xué)到了什么 生：不要輕易就相信別人告訴你的一件事兒。師：遇到這樣的情況我們要學(xué)會(huì)思考， 要想辦法弄清楚事情的真相， 要有一種探索的精 神對(duì)不對(duì)。 我們知道遇到事情要求實(shí)，要學(xué)會(huì)探索。實(shí)驗(yàn)?zāi)康奈覀円呀?jīng)清楚了，再看實(shí)驗(yàn)過 程是怎么樣的。 （點(diǎn)名回答）生：他先抓了二十只蜜蜂，把它們放在紙里， 在蜜蜂背上做上白色的記號(hào)， 然后帶著蜜 蜂走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。師：文章那里提到了這個(gè)過程生：第二段。師：大家一起朗讀第二段。 （全班朗讀） 師：這一段告訴我們法布爾是做實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程。 我們簡(jiǎn)潔地說， 它的過程就是： 先抓 蜜蜂， 在蜜蜂的背上

6、做上白色記號(hào)， 然后把蜜蜂帶到兩里外放飛。 這個(gè)過程可以概括為幾個(gè) 步驟生：三個(gè)，兩個(gè)。 師：其實(shí)只要兩步就夠了，抓蜜蜂，給蜜蜂做記號(hào)是第一步，放飛蜜蜂為第二步，這樣 看是不是很簡(jiǎn)潔清晰。有沒有注意到，第二段后面還有三句話，這三句話告訴了我們什么生：蜜蜂被放飛之后。 師：放飛之后蜜蜂是什么樣的 生：那些被悶了很久的蜜蜂四面飛散，找回家的路。師：他們飛的順利嗎生：不順利，起風(fēng)了，他們只能貼著地面飛得很低。師：被放在紙里好一段時(shí)間了， 終于被放出來了， 所以小蜜蜂們四面飛散。 可是老天還 給他們出難題，刮起了風(fēng)，它們只能貼著地面低飛。法布爾看到這個(gè)情景是怎么想的生：它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的

7、家呢 師：法布爾他擔(dān)心小蜜蜂們回不了家，從這里你明白了什么 生：法布爾非常關(guān)心小蜜蜂。師：不僅是關(guān)心小蜜蜂， 法布爾從小對(duì)各種小昆蟲小動(dòng)物都非常喜愛， 從這里我們可以 感受到， 法布爾是一位非常有富有愛心的人。 你們同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎所以， 我們也要學(xué)習(xí)法布 爾，做一個(gè)有愛心的人。 法布爾這么擔(dān)心，結(jié)果蜜蜂真的回不了家嗎接下來，就要等待實(shí)驗(yàn) 結(jié)果了，有誰能告訴我們實(shí)驗(yàn)結(jié)果生：有十七只蜜蜂飛回來了。 師：它們是一起飛回來的嗎 生：不是。師：哪里提到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果 生：第三段、第四段和第五段。 師：注意，現(xiàn)在第一組的同學(xué)讀第三段，第二組讀第四段，三四組讀第五段， “我放蜜 蜂的時(shí)候是兩點(diǎn)整”開始。 （生朗

8、讀）法布爾是什么時(shí)候怎么發(fā)現(xiàn)蜜蜂飛回來的生：他回家之后女兒告訴他有兩只蜜蜂飛回來了。 師：有具體告訴我們這兩只蜜蜂是什么時(shí)候飛回來的嗎 生：兩點(diǎn)四十分。師：兩點(diǎn)四十分是誰說的生：女兒。師：對(duì)，是女兒告訴法布爾有兩只蜜蜂在兩點(diǎn)二十分飛回來了。法布爾聽了之后， 他想 到了什么生：他想到蜜蜂飛回來用了四十分鐘。 師：連時(shí)間都計(jì)算得這么準(zhǔn)確，從這里你看出了什么 生： 師：法布爾做事真的非常認(rèn)真，仔細(xì)。我們?cè)谌粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中也要像法布爾一樣， 認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)待每一件事。 這里還只飛回來了兩只蜜蜂， 我們知道一共飛回了十七只， 那另 外十五只是什么時(shí)候飛回來的生：第二天法布爾檢查蜂窩時(shí)發(fā)現(xiàn)又有十五只蜜蜂飛

9、回來了。 師：沒有很明確說幾點(diǎn)幾分飛回來的，我們只用知道這十五只蜜蜂和那兩只蜜蜂一樣， 它們都確確實(shí)實(shí)飛回來了。 法布爾實(shí)驗(yàn)的結(jié)果二十只蜜蜂中有十七只都飛回來了， 最后， 法 布爾通過實(shí)驗(yàn)得出了一個(gè)什么結(jié)論呢生：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種無法解釋的本能。師：大家齊讀最后一段。 （學(xué)生齊讀）這是法布爾得出的結(jié)論，你有什么疑問嗎 生：無法解釋的本能指的是到底是什么本能 師：你很善于思考，我們來先看看“本能”是什么意思。 “本能”一詞基本解釋是：本 身固有的、不學(xué)就會(huì)的能力。法布爾沒有從他的實(shí)驗(yàn)中輕易得出蜜蜂具備辨認(rèn)方向的能力， 而是很含蓄地說蜜蜂有一種他也無法解釋的本能。 大家想想看， 法布爾作為一位著名的昆蟲 學(xué)家，毫不掩飾地告訴我們對(duì)蜜蜂實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是蜜蜂飛回家靠的是他一種他無法解釋的本 能。他其實(shí)是告訴我們，我也沒有明確的結(jié)論。你從這里看出了什么生：法布爾沒有輕易下結(jié)論。師：法布爾知道自己研究的是科學(xué)領(lǐng)域的東西， 很多現(xiàn)象不是輕易就能解釋出來的， 就 好比二十只蜜蜂中有十七只蜜蜂飛回家這一現(xiàn)象， 難道我們僅僅憑著這十七只蜜蜂就能很肯 定地說， 蜜蜂有辨別方向的能力嗎答案當(dāng)然是否定的。 法布爾沒有輕率地得出結(jié)論， 從這里 我們可以看出法布爾對(duì)待科學(xué)的那種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。 （板書）你們很聰明， 幫法布爾完整的填寫了實(shí)驗(yàn)