《如夢令》教學設計

1、走進詞人心靈深處如夢令教學設計一、溫故知新，走近詞人。1.剛才我們讀的這首夏日絕句 ，作者是李清照，從這鏗鏘有力的詩句中， 我們認識了一個憂國憂民的李清照。中國是詩的國度，也是詞的王國。誰能美美地給大家背上一首你所喜歡的詞?2.這是辛棄疾的清平樂村居，今天，我們再來學習一首詞。（板書課題：如夢 令）一起把課題讀一遍。3.詞和詩有許多相同的地方，也有許多不同之處。想一想有什么不同？4.這首詞哪是詞牌?哪是題目?（生茫然）其實，這首詞就是用詞牌作為題目的。知道 這首詞的作者是誰嗎?5.對于李清照的情況，你了解哪些?6.李清照早年生活在濟南的約突泉邊，大明湖畔，官宦之家，非常幸福。下面，就 讓我們走

2、進這首詞，走進她的內(nèi)心，和她一起重溫那段難忘的快樂時光。二、 初讀詞句，感悟節(jié)奏。1.請大家自己放聲朗讀，爭取在最短的時間里把它讀通順、讀正確。2.指導讀出節(jié)奏。三、 “胖”讀全詞，理解詞意。1.光讀通讀順還不夠，咱們還要把它讀懂了，下面，就請反復地朗讀這首詞，看看能不能單靠自己讀懂詞的意思。（學生默讀）2.小聲地說一說，不明白的地方可以和邊上的同學商量商量，還搞不懂的就做上記 號。3.咱們先來說一說讀懂的。 自己能夠讀懂一個詞， 一句話， 都是一種了不起的收獲。 老師在這兒得給你們補充一個信息，在古代的時候，很多的文人都喜歡喝酒。李白就被稱為酒仙！一喝酒啊，詩興大發(fā)，酒助詩興，詩從酒出，所以

3、有“李白斗酒詩 百篇”的說法。李清照雖然是女子，但她也很喜歡喝酒，所以說這里“沉醉”之“醉” 既是陶醉又是酒醉。好，酒醉也好，陶醉也好，反正李清照是醉了。4.好，挺不錯的，剛才，同學們不知不覺地，就把這首詞給讀胖了。 板：“讀胖”。 如果把我們剛才說的話，都寫下來，這篇文章長不長??？但是你看這首詞，它只有多少 字？33個字，就把作者那次郊游的經(jīng)歷寫得栩栩如生。你看，古詩詞，就是這樣的凝 練含蓄。5.咱們再來讀一讀整首詞，用心地體會體會。 （生再讀）詞中有景，詞中也有情。三、“瘦”讀全詞，搜尋詞眼。1.學古詩詞還得學習另外一種本領，那就是要把詩或詞“讀瘦” 。板：讀瘦。 同學們 能不能把整首詞讀

4、成一個字？看看整首詞是圍繞這首詞里面的哪一個字來寫的？ 抓住所畫的詞語談談你的理由。預設一：我認為“興”字最能看出詞人的心情，因為詞人喝得盡興，玩得也盡興。 預設二：我認為“常”字最能看出詞人的心情，因為事情過去了很多年，她還常常記起，可見印象深刻。預設三：我覺得應該是“沉醉不知歸路”的醉字。 （板：“醉”）因為這里的風景很 美，再加上喝了些酒，所以作者就沉醉了，所以才有了下邊的情景。四、牽引“醉”線，分層解讀。1陶醉在美酒、美景中。 師：大家再輕輕地讀讀詞，看看可以從哪些詞語當中讀懂這個“醉”字呢？ （1）“溪亭日暮”。1看到“溪亭日暮”這個詞，你腦海當中仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？2把這幅畫面說

5、得再美一些。3師：落日的余輝倒映在湖里，使我們想起怎樣的詩句來了？一道殘陽鋪水中一4多么富有詩情畫意啊！獎勵你讀一讀吧。把這么美的畫面通過朗誦表達出來。 （出示）常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。5你們看?。。ɡ蠋熯叢シ湃章涿谰斑吤枋觯狐S昏時分，太陽慢慢地從西邊落下去了，晚霞染 紅了整個天空，遠山、近水、小亭子，都被籠罩在夕陽的余輝中。水面上波光粼粼，使 我們想起這樣的詩句：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 ）在這樣的時候、這樣的地方，詞人他們會在干什么？ 師：會跟誰在一塊喝酒吟詩？中國有句古話叫做“酒逢知己千杯少” ，喝著喝著，就喝多了，就醉了。 師：是啊，在這樣的地方，品著美酒、賞著美景、聞著酒

6、香、荷香，那可真是全 身心的享受?。?這叫酒不醉人人自醉。 咱們一起讀一讀這兩句， 讀出濃濃的醉意來。 （ 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。 ）老師聽出來了，你們沒喝酒，光讀詞，就有些醉意了。2.好！大伙兒還能從哪些詞語當中讀出這個“醉”字來？1藕花深處 讓我們仿佛看到了怎樣的畫面？2使你想起哪一句詩來了呢？3是啊，多美的荷葉荷花！但此時已是黃昏時分，一切都是朦朦朧朧的，“藕花深處”，那是一個清香流溢、色彩斑斕、幽靜而又神秘的世界。來到這樣的地方，詞人 肯定更醉了。讀。3.陶醉在美麗的意外中。 等他們驚醒過來的時候，他們是趕緊讀下去 讀這兩句啊，你仿佛聽到了什么，看到了什么？ 從哪個詞語中聽出來的

7、？2學詞，就要像你們那樣，喚醒身體所有的器官。詞語中還有聲響呢！3古代的女子，她們的言行都是很受約束的。這時候因為喝點酒，活潑的天性都 顯露出來了，大聲地笑啊叫啊，那場面多么歡快熱鬧！4你覺得這個“驚”，除了指白鷺受驚，還向我們傳遞了詞人當時怎樣的心情？5那簡直是大自然的奇觀啊，這發(fā)生在一瞬間的大自然的奇觀，看得他們心都醉 了！他們陶醉在這美麗的意外中。再讀。4陶醉在美好的生活中。1詞人深深地醉了，她陶醉在（美酒、美景、美麗的意外中）。咱們再從文字背 后找一找她深深陶醉的原因吧。（學生讀李清照早期生活的資料。 ）2為什么這么開心？3咱們再來讀一讀這首詞，跟詞人一起深深陶醉一次吧。（生齊讀，師生

8、合作讀,生背誦。）詞人因樂而酒，因酒而醉。那你覺得這個時候她喝的是什么酒啊？4整首詞就是一副流動的畫面，畫面色彩斑斕，生趣盎然；整首詞還是一首動 人的歌，讓人回味無窮。聽！跨越千年的時光，詞人李清照倚在窗前，輕輕吟唱（播放歌曲如夢令）5.多美美的意境。 此時你看到了一個怎樣的李清照？ 是的， 少女時代是李清照一生中最幸福、最快樂、最得意的時光。再讀這首詞，讀 出她的幸福與快樂。（生有滋有味地朗讀）五、賞析聲聲慢 ，感受苦酒意象。1.在李清照的詞當中流傳下來的有四十多首，其中有好幾首都寫到了酒，接下來， 下面請同學們再欣賞一首她晚年寫的聲聲慢 ，你聽一聽，體會體會，感覺有什么不 同。（播放聲聲慢

9、的錄音）2.這首詞也寫到了李清照喝酒。但是此時此刻你感覺到她喝的還是樂酒、甜酒、 美酒嗎？3.那你覺得此時此刻喝的是什么酒？4.你又看到了一個怎樣的李清照？5.同樣的人喝同樣的酒，為什么味道卻變了呢？咱們再來看一段資料。（生閱讀詞人晚年境遇資料。 ）6.國破，家亡，夫逝，三者之痛，使李清照后半生非常痛苦，凄凄慘慘戚戚。在那 段悲苦的歲月中，她多么懷念少女時代那段郊游的時光。（生讀如夢令 ）7.國家破碎，山河凋零，人民流離失所，朝廷腐敗無能， “至今思項羽，不肯過江 東”。她憂國憂民哪！同學們，她多么懷念過去那段充滿歡聲笑語的激情歲月。同學們， 再讀！（生讀如夢令 ）8.物是人非事事休，欲語淚先流。丈夫去世以后，她無兒無女，無依無靠，顛沛流 離，貧苦不堪，最后寂寞地死