【精華】五班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案三篇

1、【精華】五班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案三篇五班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，不僅僅是培育同學(xué)寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。學(xué)校寫(xiě)字訓(xùn)練主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫(xiě)字訓(xùn)練與同學(xué)自主性的關(guān)系。為了提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，促進(jìn)同學(xué)身體健康進(jìn)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，增加同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣. 一狀況分析： 本班同學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。同學(xué)的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)不正確，個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫(xiě)比較潦草，書(shū)法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。 1.同學(xué)人手一本字帖，進(jìn)一步

2、了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的改變。 2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)寫(xiě)法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。 漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。 漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。 3、能把握獨(dú)體字和合體字在寫(xiě)法上的不同。同學(xué)人手一本字帖，仿照字帖練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 4、對(duì)學(xué)校生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、工整。 5.寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。 6.培育同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好、審美力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 7.培育同學(xué)仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。 8.激

3、發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好，提高同學(xué)對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞力量。 二、詳細(xì)措施 1、教給同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài)，使同學(xué)形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2.仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念。 3.重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。語(yǔ)文老師要不折不扣上好寫(xiě)字課，要仔細(xì)作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過(guò)10分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于10分鐘。 4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系;關(guān)注同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師取得協(xié)作，共同督

4、促同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)。培育同學(xué)提筆即是寫(xiě)字時(shí)的意識(shí)。 5.培育和進(jìn)展同學(xué)們的書(shū)法愛(ài)好和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。綻開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位進(jìn)行競(jìng)賽，強(qiáng)化同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài)概念 6、 發(fā)動(dòng)同學(xué)相互督促，相互檢查寫(xiě)字姿態(tài) 7、 老師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，老師的板書(shū)要給同學(xué)一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)美麗的印象。 8、 班內(nèi)開(kāi)拓書(shū)法展覽角，定期展覽同學(xué)的書(shū)法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。 五班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、學(xué)情分析 同學(xué)對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有推斷是非的力量，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需老師指導(dǎo). 二、教材分析 （一）學(xué)

5、習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開(kāi)闊，五班級(jí)思品與生活教學(xué)方案工作方案。 （二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，留意引導(dǎo)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)。 （三）強(qiáng)調(diào)以情感看法價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 （四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 （五）留意培育同學(xué)正確看待問(wèn)題和思索問(wèn)題的方法。 教材選擇熟悉.的幾對(duì)基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)身，選擇有關(guān).環(huán)境、.生活和.關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)日常生活常見(jiàn)的現(xiàn)象，以及同學(xué)的生活懷疑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為同學(xué)制造更為寬闊的獨(dú)立

6、思索、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，教學(xué)工作方案五班級(jí)思品與生活教學(xué)方案工作方案。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角動(dòng)身，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言，實(shí)行兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如充分發(fā)揮圖畫(huà)、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的主動(dòng)作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感、看法、價(jià)值觀：珍愛(ài)生命，喜愛(ài)生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公正公正、喜愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。 2、力量：能夠初步識(shí)識(shí)自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為；能夠清晰地表達(dá)自己的.感受和見(jiàn)解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析.事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用.信息。 3、學(xué)問(wèn)：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消

7、費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理學(xué)問(wèn)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。 四、教學(xué)策略 1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)己有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。 3、創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。 4、注意與同學(xué)生活和.的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。 5、制造條件讓同學(xué)主動(dòng)參加.實(shí)踐，體驗(yàn).生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練，獲得閱歷。 五班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析 本班現(xiàn)在同學(xué)41

8、人，其中女生20人，男生 21 人。總體來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化，處于中間位置的同學(xué)寥寥無(wú)幾，有六名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；緺顩r 上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言，平常又樂(lè)于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。 基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有XX等，他們上課有時(shí)不用心、學(xué)習(xí)

9、較懶散，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。 陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培育重點(diǎn)，盼望從習(xí)慣到最終成果都能有一個(gè)明顯的提高。 二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析 本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為：春完無(wú)限、科技之完、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情顏色，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的力量）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的中心思想等）、局部仿寫(xiě)練習(xí)。另外，本

10、冊(cè)向同學(xué)推舉閱讀上下五千年，把標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求落到實(shí)處。 習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與教導(dǎo)，從而讓同學(xué)獲得詳細(xì)明確的習(xí)作學(xué)問(wèn)。有的習(xí)作，還支配了多種形式的范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。 綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有肯定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過(guò)度延長(zhǎng)。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)省用水”為話題，支配了多種活動(dòng)內(nèi)容，突出了同學(xué)的自主性，重視同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)的參加精神。 三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo) （

11、一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 3、連續(xù)培育課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 4、連續(xù)培育用心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音洪亮，看法大方；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 6、連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 7、連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。 8、培育寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)惜圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 9、培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)用法工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 10、培育

12、自己通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣。 （二）、漢語(yǔ)拼音 連續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 （三）、識(shí)字寫(xiě)字 1、精準(zhǔn)認(rèn)讀303/287個(gè)生字。 2、能夠按筆順正確默寫(xiě)206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。 3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。 4、連續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。 （四）、口語(yǔ)交際 1、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文聽(tīng)寫(xiě)的故事。 2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整連貫的話。 3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 4、能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。 5、爭(zhēng)論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。 6、養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。 （五）、閱讀 1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。 3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字