小學(xué)研究性學(xué)習(xí)主題確定階段畫圖法的應(yīng)用王玉明

1、小學(xué)研究性學(xué)習(xí)主題確定階段畫圖法的應(yīng)用蘭州市城關(guān)區(qū)寧臥莊小學(xué) 王玉明研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程中的一個十分重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合實踐活動中的基本活動。研究性學(xué)習(xí)以項目、課題、主題或問題為載體，在小學(xué)，以主題研究和問題探究為主要方式。選擇一個具有濃厚興趣和探究愿望的研究主題，不僅是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的直接動力，也是學(xué)生確定研究方向，有效開展探究活動的前提，但小學(xué)生年齡小，沒有形成穩(wěn)定的志向，在實施研究性學(xué)習(xí)的起步階段，讓學(xué)生完全自主選擇課題有困難，需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師可以提出一定的選題范圍，在共同的大主題下引導(dǎo)學(xué)生制定個性小主題，給學(xué)生留出自主選擇和個性發(fā)展的空間。那么學(xué)生如何制定個性小主

2、題呢？借鑒美國中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中的一些做法，筆者認(rèn)為以下三種畫圖法可以有效幫助學(xué)生篩選出適合的主題。一、聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)圖，尋找感興趣的主題聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)圖是一個“構(gòu)思圖”，它的特點是能用一個想法帶來其它想法的產(chǎn)生，并直觀地將各種相關(guān)的想法組織起來。做法是：首先，研究小組在一張白紙的中間畫一個較大的圓圈，并在圓圈里寫上教師給定的大主題。然后，小組成員各自將由此引出的其它相關(guān)的主題寫在大圓圈周圍，用小圓圈圈起來，并用短線將大圓圈和小圓圈連接起來。接著，小組成員共同商議，對小圓圈中的主題進(jìn)行討論，確定大家共同感興趣的研究主題。比如，五年級開展的 “我看校園垃圾”主題綜合實踐活動，教師讓各研究小組利用聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)圖

3、確定小組的研究主題，這是其中一個小組的聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生以“我看校園垃圾”為中心，從與校園垃圾相關(guān)的各個因素、各個方面、各個角度發(fā)散開去，去思考、去提出問題，并適時地進(jìn)行小組討論，進(jìn)行思維的碰撞，引起思維“共振”，激起每個人腦海中的靈感，從而提出有價值、感興趣的主題。垃圾的分類、回收垃圾的產(chǎn)生我看校園垃圾減少垃圾的辦法垃圾變廢為寶及利用亂扔垃圾的原因二、金字塔結(jié)構(gòu)圖，尋找合適的主題金字塔結(jié)構(gòu)圖也是一種十分有效的“構(gòu)思圖”，它的特點是清晰地呈現(xiàn)了主題的范圍梯度，能有效地引導(dǎo)學(xué)生縮小研究的范圍，從而幫助學(xué)生確定恰當(dāng)、操作性強的研究方向。做法是：首先，在第一行的中間寫上本次實踐活動大主題或研究范圍，然

4、后，小組共同商議對活動主題進(jìn)行細(xì)化，在第二行寫上兩個范圍更小的題目，在第三行，將第二行的兩個研究主題再細(xì)化，各分類出兩個更小的主題，以此類推，直到得到一個合適的主題。但是要注意如果主題縮得太小，最后的范圍就會過窄，也不利于研究性學(xué)習(xí)的開展。如果出現(xiàn)這種情況，可以向上尋找一個范圍合適的主題。以“中國的節(jié)日”主題為例。中國的節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，有傳統(tǒng)節(jié)日，有紀(jì)念日。如果在這個層面上開展研究活動，可能學(xué)生只能蜻蜓點水地大概了解一下，應(yīng)用畫金字塔結(jié)構(gòu)圖，可以把主題進(jìn)一步分解：中國的傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日。這兩種節(jié)日包括的內(nèi)容依然很多，可進(jìn)一步分解：中國的傳統(tǒng)節(jié)日可以分解為學(xué)生有研究興趣的春節(jié)、中秋等；紀(jì)

5、念日可分解為：兒童節(jié)、國慶等若干下一級活動的主題。分解的過程中學(xué)生不斷進(jìn)行自主選擇和生成的活動主題的調(diào)整，從而最終找到恰當(dāng)?shù)难芯恐黝}。以下是上例的金字塔結(jié)構(gòu)圖： 中國的節(jié)日中國的傳統(tǒng)節(jié)日 紀(jì)念日 春節(jié) 中秋 兒童節(jié) 國慶 三、靶型結(jié)構(gòu)圖，讓思緒更馳騁靶型結(jié)構(gòu)圖的作用與金字塔結(jié)構(gòu)圖相似，但它對學(xué)生思維的引導(dǎo)不是從一個方向向另一個方向發(fā)展，而是朝著各個方向擴(kuò)展，讓學(xué)生的思維更加無拘無束。做法是：首先，在紙上畫一個中心圓圈，再圍繞圓圈畫出幾個更大的圓圈，然后在中心圓圈內(nèi)寫下研究性學(xué)習(xí)的大主題，接著，在外層圓圈中寫下相關(guān)的范圍較小的主題，越往外走，題目的范圍也越窄，這樣不斷地列下去，直到得到一個合適的

6、主題。靶型結(jié)構(gòu)圖也可以作為研究性學(xué)習(xí)的活動方案中活動內(nèi)容的一個分解構(gòu)思圖。如：圍繞主題“雨”所列的靶型結(jié)構(gòu)圖： 形成 對自然的破壞 酸雨 對人類生產(chǎn)、雨 生活的影響 治理酸雨 的辦法 “學(xué)生選擇和提出研究性學(xué)習(xí)活動主題的過程，就是學(xué)生體驗研究的過程，對發(fā)展學(xué)生的問題意識和探究意識，提高從實際中分析問題的能力，具有重要的發(fā)展價值?！保ü榻淌冢W(xué)生的任何學(xué)習(xí)活動的能力的形成一定要經(jīng)過沒有到有、不熟練到熟練的過程的，一定要經(jīng)歷模仿到自主創(chuàng)新的過程，使用畫圖法，剛開始可能比較費時，不如小組討論來得快，但以上三種畫圖方法，不僅幫助學(xué)生準(zhǔn)確確定了自己小組的研究方向，而且在畫圖選擇主題中學(xué)生要不斷思考，不斷對大主題下的相關(guān)主題進(jìn)行調(diào)整，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力