三年級(jí)上語(yǔ)文教案-語(yǔ)文天地四_

1、.語(yǔ)文天地四教學(xué)建議教學(xué)“語(yǔ)文天地的內(nèi)容時(shí)，與課文內(nèi)容有聯(lián)絡(luò)的習(xí)題可結(jié)合課文的學(xué)習(xí)穿插進(jìn)展，其它練習(xí)可以集中進(jìn)展。在教學(xué)“日積月累中的“區(qū)別形近字時(shí)，需要注意的是：1.先比較形近字的字音、字形的區(qū)別，再組詞語(yǔ)，在運(yùn)用中區(qū)別。2.組詞語(yǔ)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生一詞多組?！俺怀上茸寣W(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)哪些字音容易讀錯(cuò)；接著說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞的意思；然后找找哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)；再工工整整地抄下來(lái)。還可鼓勵(lì)學(xué)生再抄一些詞語(yǔ)?！霸~語(yǔ)搭配補(bǔ)充詞語(yǔ)可按以下層次訓(xùn)練：審題，明確要求。指導(dǎo)方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語(yǔ)的，應(yīng)在橫線上填名詞。試著獨(dú)立完成練習(xí)。填完后想一想，填上的詞語(yǔ)和前面的詞語(yǔ)搭配是否適宜。全班交流。應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)散，說(shuō)

2、出不同答案。開(kāi)展填詞語(yǔ)的搶答活動(dòng)。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞組補(bǔ)充完好，這樣可豐富學(xué)生的詞匯?！白x一讀教學(xué)時(shí)在學(xué)生熟讀的根底上可以要求背誦?！白x一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)此題可放在學(xué)習(xí)課文時(shí)進(jìn)展。讀句子時(shí)既要注意引導(dǎo)學(xué)生從字面上理解意思，又要重在想象。如：第1段話應(yīng)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)到，課文以“鉆“漂“蕩漾這些動(dòng)詞，既寫(xiě)出小船在小河上悄然劃過(guò)的樣子，又通過(guò)船駛遠(yuǎn)后，小調(diào)飄蕩，更襯托出小鎮(zhèn)早晨的恬靜，從而抒發(fā)了作者的喜歡之情。第2段話應(yīng)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)到，課文通過(guò)“低“彎“鳴唱“歡笑這些動(dòng)詞，擬人化地寫(xiě)出了植物和動(dòng)物們失去了太陽(yáng)后可憐悲慘的樣子。朗讀時(shí)不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)帶點(diǎn)的詞，而應(yīng)從整體上把握文章所展現(xiàn)是情感。

3、先自讀，再交流體會(huì)，然后練習(xí)朗讀。以朗讀讓學(xué)生抒發(fā)自己的感情，不必求同，可有不同感受。在朗讀的根底上可練習(xí)背誦。動(dòng)詞的概念不必介紹。“讀背古詩(shī)?敕勒歌?除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象。讀了這首詩(shī)后，可啟發(fā)學(xué)生：你能不能想出北方草原的風(fēng)景？和學(xué)過(guò)的描寫(xiě)江南風(fēng)光的詩(shī)比較一下，說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方?！白宰x課文指導(dǎo)學(xué)生在自讀的根底上，歸納每一自然段的主要內(nèi)容。然后在抓住每段要點(diǎn)的根底上，用自己的話說(shuō)說(shuō)變化，要鼓勵(lì)學(xué)生的不同表達(dá)。最后練習(xí)歸納路的變化。還可以引導(dǎo)學(xué)生討論：路越修越好，給人們的生活帶來(lái)了哪些好處？“初顯身手教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：提早布置，使每個(gè)學(xué)生思

4、想上都有所準(zhǔn)備。選擇大家都想理解的地點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)。學(xué)生都可隨時(shí)提問(wèn)，使大家真正交流起來(lái)。采訪完畢后，歸納剛剛的問(wèn)題，哪些是有價(jià)值的問(wèn)題，哪些問(wèn)題與主題無(wú)關(guān)。從而引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣采訪、提問(wèn)題。告訴學(xué)生在采訪中注意采訪的態(tài)度和語(yǔ)言的修養(yǎng)。在課下采訪的根底上，評(píng)選家鄉(xiāng)有代表性的景物，展示、交流學(xué)生采訪的見(jiàn)聞。口述時(shí)尤其注意三點(diǎn)：說(shuō)出你采訪的景物，采訪的對(duì)象。講講它過(guò)去的樣子。講講它如今的樣子。在口述時(shí)要寓抒情于見(jiàn)聞與聯(lián)想之中?！肮P下生花在教學(xué)中要讓學(xué)生懂得平時(shí)積累好詞好句的好處。應(yīng)讓學(xué)生建立“摘抄本“采蜜集，養(yǎng)成積累語(yǔ)言材料的好習(xí)慣。建立摘抄本應(yīng)具備以下條件：自編目錄，目錄要分類，便于摘抄與提取。自定摘抄標(biāo)準(zhǔn)。摘抄的好詞佳句要注明出處，便于備查。經(jīng)常翻閱，經(jīng)常提取應(yīng)用。相關(guān)資料?敕勒歌?本詩(shī)摘自?樂(lè)府詩(shī)集?。敕勒：古匈奴族的后代。倉(cāng)：青色；蒼蒼，形容青藍(lán)的天空無(wú)邊無(wú)際的樣子。茫茫：面積大，看不到邊。見(jiàn)xiàn：顯現(xiàn)，露出。詩(shī)意：多么壯美呀，北方