北師大版三年級下冊道德與社會教學設計地圖確實是一幅畫教案

1、北師大版三年級下冊道德與社會教學設計地圖確實是一幅畫教案地圖確實是一幅畫教案課題一：合作聰慧多教學目標一、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情形的匯報，感受合作的聰慧。二、體驗取得成功的自豪感。3、學會與他人分享成功和歡樂。教學預備了解各小組所畫草圖的大體情形，和學生碰到的問題。教學進程一、導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學習內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。二、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展現(xiàn)給全班同窗，并做說明。3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評判，指犯錯誤和不妥的地方；關于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。4、教師小結。課題2：如何

2、使地圖更簡明教學目標一、感受設計圖例的樂趣。二、初步學會設計并利用圖例。3、 明白什么是圖例，一級利用圖例制作地圖的意義。4、 進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學進程一、導入。問：“你們在調(diào)查時是將觀看到的要緊景物或設施原封不動地刻畫在紙上嗎？什么緣故？”二、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情形原封不動地刻畫在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清楚美觀，人們設計和制作了各類符號和圖形代表地面上的各類景物或設施。這確實是圖例。3、 探討制作?！盀榱税言蹅兊牡貓D畫得更出色，讓

3、咱們自己動手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例?！睆娬{(diào)小組合作。4、 發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設計的圖例。全班討論采納哪一種圖例最適當。五、各小組利用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。六、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖拼在一路，完成一幅學校周圍地域的完整地圖。課題3：多姿多彩得地圖世界。教學目標一、了解不同種類的地圖。二、明白不同種類地圖有不同的作用。教學預備學生、教師搜集一些不同種類的地圖。教學進程一、探討和討論。將學生分成小組，討論書上及教師和學生搜集的地圖得種類及用途。二、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)覺。課題4：出版咱們的地圖冊教學目標一、鞏固本單元的學習內(nèi)容。二、取得本單元學

4、習的成功感。教學預備一、學生在那個單元中所畫得各類圖。二、制作地圖冊所需要的工具。教學進程一、導入。讓學生閱念書58頁的課文。請幾個同窗發(fā)表感想。二、全班討論。如何裝訂出版地圖冊。3、 制作活動。依照學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫忙學生。4、 教師小結。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“高作”，爾后，他們還要進行更成心識的學習。出版更多、更好的“高作”。地圖確實是一幅畫教案課題一：合作聰慧多教學目標一、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情形的匯報，感受合作的聰慧。二、體驗取得成功的自豪感。3、學會與他人分享成功和歡樂。教學預備了解各小組所畫草圖的大體情形，和學生碰到的問題。教學進程

5、一、導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學習內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。二、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展現(xiàn)給全班同窗，并做說明。3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評判，指犯錯誤和不妥的地方；關于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。4、教師小結。課題2：如何使地圖更簡明教學目標一、感受設計圖例的樂趣。二、初步學會設計并利用圖例。3、 明白什么是圖例，一級利用圖例制作地圖的意義。4、 進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學進程一、導入。問：“你們在調(diào)查時是將觀看到的要緊景物或設施原封不動地刻畫在紙上嗎？什么緣故？”二、學習圖例。教

6、師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情形原封不動地刻畫在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清楚美觀，人們設計和制作了各類符號和圖形代表地面上的各類景物或設施。這確實是圖例。3、 探討制作?！盀榱税言蹅兊牡貓D畫得更出色，讓咱們自己動手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”強調(diào)小組合作。4、 發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設計的圖例。全班討論采納哪一種圖例最適當。五、各小組利用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。六、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖拼在一路，完成一幅學校周圍地域的完整地圖。課題3：多姿多彩得地圖世界

7、。教學進程一、了解不同種類的地圖。二、明白不同種類地圖有不同的作用。教學預備學生、教師搜集一些不同種類的地圖。教學進程一、探討和討論。將學生分成小組，討論書上及教師和學生搜集的地圖得種類及用途。二、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)覺。課題4：出版咱們的地圖冊教學目標一、鞏固本單元的學習內(nèi)容。二、取得本單元學習的成功感。教學預備一、學生在那個單元中所畫得各類圖。二、制作地圖冊所需要的工具。一、導入。讓學生閱念書58頁的課文。請幾個同窗發(fā)表感想。二、全班討論。如何裝訂出版地圖冊。3、 制作活動。依照學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫忙學生。4、 教師小結。說明這是學生們在社會課上第一次

8、完成的“高作”，爾后，他們還要進行更成心識的學習。出版更多、更好的“高作”。地圖確實是一幅畫教案課題一：合作聰慧多教學目標一、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情形的匯報，感受合作的聰慧。二、體驗取得成功的自豪感。3、學會與他人分享成功和歡樂。教學預備了解各小組所畫草圖的大體情形，和學生碰到的問題。教學進程一、導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學習內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。二、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展現(xiàn)給全班同窗，并做說明。3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評判，指犯錯誤和不妥的地方；關于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。4、教

9、師小結。課題2：如何使地圖更簡明教學目標一、感受設計圖例的樂趣。二、初步學會設計并利用圖例。3、 明白什么是圖例，一級利用圖例制作地圖的意義。4、 進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學進程一、導入。問：“你們在調(diào)查時是將觀看到的要緊景物或設施原封不動地刻畫在紙上嗎？什么緣故？”二、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情形原封不動地刻畫在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清楚美觀，人們設計和制作了各類符號和圖形代表地面上的各類景物或設施。這確實是圖例。3、 探討制作。“為了把咱們

10、的地圖畫得更出色，讓咱們自己動手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例?！睆娬{(diào)小組合作。4、 發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設計的圖例。全班討論采納哪一種圖例最適當。五、各小組利用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖六、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖拼在一路，完成一幅學校周圍地域的完整地圖。課題3：多姿多彩得地圖世界。教學目標一、了解不同種類的地圖。二、明白不同種類地圖有不同的作用。教學預備學生、教師搜集一些不同種類的地圖。教學進程一、探討和討論。將學生分成小組，討論書上及教師和學生搜集的地圖得種類及用途。二、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)覺。課題4：出版咱們的地圖冊教學目標一、鞏固本單元的學習內(nèi)容。二、取得本單元學習的成功感。教學預備一、學生在那個單元中所畫得各類圖