個(gè)人發(fā)展規(guī)劃(劉宏福）

1、教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 單 位：雙城市團(tuán)結(jié)中心校 姓 名：劉宏福 時(shí) 間：2010.7.152016.7.15 教 師 個(gè) 人 發(fā) 展 規(guī) 劃（2010年7月-2016年7月）雙城市團(tuán)結(jié)中心校劉宏福2010.5教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 【一】指導(dǎo)思想隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，迫切感受的個(gè)人綜合素質(zhì)的不足。為了適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)沒(méi)有計(jì)劃的生活。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)出合格的新世紀(jì)的小學(xué)生，作為一名人名教師，制定一個(gè)合理的教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃勢(shì)在必行。 【二】個(gè)人分析參加工作九年了，我先后到過(guò)

2、兩處學(xué)校工作。無(wú)論到了哪里，我始終牢記黨給予我的的神圣使命-教書(shū)育人。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，工作勤奮、扎實(shí)，從來(lái)不爭(zhēng)名奪利。工作也取得了不少的成績(jī)，曾先后在全鄉(xiāng)出課五次，并取得過(guò)全鄉(xiāng)小老師大講賽的一等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，市級(jí)記大功等榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)待學(xué)生我堅(jiān)持做到學(xué)高為師、身正為范，努力做好學(xué)生的榜樣。始終以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生、面對(duì)工作、面對(duì)人生。但是，由于工作需要，我由中心校調(diào)到下面的村小學(xué)工作。村小學(xué)的學(xué)生很少，教學(xué)條件差，缺少那種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，老師們都是自己上自己的課，很少有出課和聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。在這種環(huán)境中我慢慢的產(chǎn)生了倦怠感，剛剛參加工作時(shí)的熱情和拼勁少了，教育教學(xué)工作變

3、成了簡(jiǎn)單的重復(fù)。加之文化底蘊(yùn)不夠深厚，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)不夠精深，工作中缺少思考反思的習(xí)慣，造成了近幾年來(lái)工作沒(méi)有進(jìn)步?！救總€(gè)人發(fā)展目標(biāo)1總目標(biāo)（1） 六年內(nèi)閱讀1000萬(wàn)字的書(shū)籍、雜志等與教學(xué)相關(guān)的資料。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，完成45萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，并能分類整理，按主題記讀書(shū)筆記。堅(jiān)持完成10萬(wàn)字的教學(xué)反思日記和感悟日記。（2） 在六年的一次大循環(huán)中能較好地完成教學(xué)任務(wù)，在結(jié)業(yè)考試時(shí)學(xué)生的成績(jī)要達(dá)到優(yōu)生率80，及格率95。（3） 跟隨新課改的腳步，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新課改理論，堅(jiān)持每周參加一次UC網(wǎng)絡(luò)教研，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。（4） 建立一個(gè)在雙城市有影響的數(shù)學(xué)工作室和一個(gè)數(shù)學(xué)協(xié)作組，及時(shí)發(fā)布個(gè)人相

4、關(guān)資料，并在數(shù)學(xué)協(xié)作組中發(fā)揮積極作用，組織、管理、協(xié)調(diào)協(xié)作組工作。（5） 在數(shù)學(xué)教學(xué)中能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（6） 完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力，使自己在學(xué)科知識(shí)、通識(shí)知識(shí)、教育心里學(xué)、教育科研、現(xiàn)代信息技術(shù)等方面都有所發(fā)展。（7） 能參加雙城市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽，并取得很好成績(jī)。（8） 能完成省級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撐囊黄瑺?zhēng)取獲國(guó)家級(jí)論文一篇。能承擔(dān)市級(jí)科研課題一個(gè)，并取得較好的成果。（9） 獲得雙城市級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師稱號(hào)。2階段目標(biāo)第一階段（2010年7月2012年7月）（1） 完成350萬(wàn)字的閱讀量，15萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，3萬(wàn)5千字的教學(xué)反思和感悟日記。（2） 在二年級(jí)畢業(yè)考試中，學(xué)生的成績(jī)能達(dá)到90的優(yōu)

5、生率，90的及格率。（3） 建立和初步完善自己的工作室和協(xié)作組。積極參加UC網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)。（4） 初步形成教學(xué)風(fēng)格，參加全鄉(xiāng)賽課大賽并取得一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。（5） 能完成一篇哈市級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撐模袚?dān)一個(gè)鄉(xiāng)級(jí)科研課題，并能順利結(jié)題。（6） 完善專業(yè)知識(shí)，包括小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)等。第二階段（2012年7月2014年7月）（1）完成350萬(wàn)字的閱讀量，15萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，3萬(wàn)5千字的教學(xué)反思和感悟日記。（2）在四年級(jí)畢業(yè)考試中，學(xué)生成績(jī)能達(dá)到85的優(yōu)生率，95的及格率。（3）完善工作室和協(xié)作組，能在協(xié)作組中發(fā)起有意義的討論話題，組織組員深入討論，并整理總結(jié)相

6、關(guān)資料。養(yǎng)成有針對(duì)性的搜集，整理學(xué)習(xí)資料。（4）完善自己的教學(xué)風(fēng)格，能針對(duì)某節(jié)課在20分鐘內(nèi)進(jìn)行有效備課。參加雙城市教學(xué)大賽。（5）能完成一篇省級(jí)一等獎(jiǎng)科研論文，承擔(dān)一個(gè)雙城市級(jí)科研課題，并能圓滿結(jié)題。（6）完善專業(yè)技能，包括板書(shū)技能、三筆字技能、現(xiàn)代信息技術(shù)（課件制作）技能、科研技能等。第三階段（2014年7月2016年8月）（1） 完成300萬(wàn)字的閱讀量，15萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，3萬(wàn)字的教學(xué)反思和感悟日記。（2） 在小學(xué)結(jié)業(yè)考試中，學(xué)生的成績(jī)能達(dá)到優(yōu)生率80，及格率100。（3） 能在協(xié)作組中組織較大規(guī)模的研討活動(dòng)，充分?jǐn)U大自己的協(xié)作組，發(fā)展協(xié)作組成員，能與協(xié)作組成員共同進(jìn)行教研。并能制定纖細(xì)

7、的教研計(jì)劃。（4） 形成自己的教學(xué)風(fēng)格，可隨時(shí)隨地根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行備課。把教學(xué)風(fēng)格形成文字。（5） 能完成一篇國(guó)家級(jí)論文，積極參與哈市級(jí)科研課題，并能在課題實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮積極作用。（6） 基本達(dá)到教師專業(yè)化的要求，能針對(duì)專業(yè)化知識(shí)的不足之處及時(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)充。（7） 從教師專業(yè)化、教學(xué)風(fēng)格、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、教學(xué)成績(jī)、學(xué)生工作、科研成果等方面總結(jié)整理六年來(lái)經(jīng)驗(yàn)與不足，制定下一個(gè)六年計(jì)劃。 【四】實(shí)施措施 1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)（1） 結(jié)合每學(xué)期的教研、科研課題，學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍和資料雜志，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。（2） 堅(jiān)持進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練，按時(shí)完成讀書(shū)，寫(xiě)反思的各種計(jì)劃。并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2積極實(shí)踐，積累

8、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（1） 積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，主動(dòng)參與研討、發(fā)帖。（2） 堅(jiān)持走進(jìn)課堂上好每一節(jié)課，并總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃。建立完善的聽(tīng)課制度，堅(jiān)持每周聽(tīng)課一節(jié)，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（3） 按學(xué)期選擇科研課題，制定詳實(shí)的科研計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施，每學(xué)期結(jié)束要完成一篇結(jié)題論文。【五】推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教師閱讀的書(shū)籍（第一批）1周玉仁主編，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論，中國(guó)人民大學(xué)出版社1999 年4月出版。2汪繩祖主編，小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)，高等教育出版社1997年11月出版。3林崇德主編，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)，北京教育出版社2001年1月出4葉季明編著，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法，上海教育出版社1999年12月出版。5林崇德等主編，認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)，浙江人民出版社1996年12月出版。6義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，北京師范大學(xué)出版社2002年7月出版。7王權(quán)主編，中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)史，山東教育出版社，1996年版。8批判反思型教師AB