2015人教版四年級(jí)下冊(cè)加減法的意義和各部分間的關(guān)系教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一課時(shí) 加減法的意義和各部分間的關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容：教科書第24頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、從實(shí)例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。 2、初步學(xué)會(huì)利用加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解加、減法的意義和利用加減法的關(guān)系求加減法中的未知量。 教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)例中探究加、減法的互逆關(guān)系。教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)與講授相結(jié)合。學(xué)法設(shè)計(jì)：小組討論、合作交流等方法。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x等。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們你們?nèi)ミ^拉薩嗎？去的時(shí)候乘坐的是什么交

2、通工具？二 設(shè)置預(yù)習(xí)案（練習(xí)冊(cè)第1頁 第1、2題）三、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）四、檢查預(yù)習(xí)落實(shí)情況（學(xué)生匯報(bào)）五、自主學(xué)習(xí)合作探究解決疑難問題。1、理解加法的意義。例1（1） 一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814 km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142 km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？1）根據(jù)這道題你收集到了哪些信息？(讓學(xué)生嘗試用線段圖表示)2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)線段圖寫出加法算式。81411421956 或 11428141956為什么用加法呢？ 那怎樣的運(yùn)算叫做加法？(小組討論)(根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示什么是加法。)3)小結(jié)：把兩個(gè)數(shù)合并成

3、一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。(出示加法的意義)說明加法各部分名稱2、理解減法的意義能不能試著把這道加法應(yīng)用題改編成減法應(yīng)用題呢？(1)根據(jù)學(xué)生的回答，出示例1（2）（3）嘗試用線段圖表示：根據(jù)線段圖寫出兩道減法算式，并說說這樣列式的理由。19568141142 或 19561142814(2)怎樣的運(yùn)算是減法？(小組討論)根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示(3)小結(jié)：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。(出示) 說明減法各部分名稱1）、上面的這些算式，你覺得它們之間有什么聯(lián)系？觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關(guān)系，思考加法和減法之間的關(guān)系。然后以小組的形式進(jìn)

4、行討論。(小組討論。個(gè)別匯報(bào))2）、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示：加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差3）、加法各部分之間的關(guān)系。出示：814114219568141956114211421956814問：觀察算式，你能得到什么結(jié)論？ 和加數(shù)加數(shù)加數(shù)和另一個(gè)加數(shù) 4）、減法各部分之間的關(guān)系。出示：800350450 800450350 350800450通過觀察這組算式，你能得出減法各部分的關(guān)系嗎？觀察這組算式討論歸納得：被減數(shù)差減數(shù) 減數(shù)被減數(shù)差3、小結(jié)。誰來說說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么？你知道了什么呢？六、課堂檢測(cè)1. 根據(jù)34684753943，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。 3943-3468= 3943-475=2、根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個(gè)等式。例：23+24=4747-24=2347-23=24（1）247+435=682 （2）643-175=468 （3）569-346=223 七、評(píng)價(jià)激勵(lì)作業(yè)布置： 練習(xí)一2、3、4題板書設(shè)計(jì)：加減法的意義和各部分間的關(guān)系加