二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題－表內(nèi)乘法 單元測(cè)試人教新課標(biāo)

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元表內(nèi)乘法（一）練習(xí)一、我會(huì)填。(共29分)1. 34讀作（ ） ，表示（ ）,也可以表示（ ）。2. 一個(gè)因數(shù)3，另一個(gè)因數(shù)6，積是（ ）。3. 在（ ）里填上“”、“”或“”。 1（ ）5=5 20（ ）4=16 4（ ）5（ ）6=144. 把口訣補(bǔ)充完整，再寫算式。 二五（ ） 四（ ）二十四 （ ）五二十_ _ _5. 在里填上“”“”或“”。5526 415 3333 66626. （ ）里最大能填幾？（ ） 526 （ ）310 315（ ）7. 6個(gè)3相加，和是（ ）；6和3相加，和是（ ）。8. 在（ ）里填上合適的數(shù)。（ ）318 2（ ）8 （ ）14 （

2、 ）5515 （ ）228 5+5+5+5=（ ）（ ） 24=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）二、我會(huì)選。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（18分）1、5+6的得數(shù)（ ）56的得數(shù)。大于 小于 等于2、4個(gè)6相加，列式錯(cuò)誤的是（ ）。46 6666 643、用口訣“三四十二”計(jì)算的算式是（ ）。34 43 434、可以用42表示的算式是（ ）。 42 4444 22225、3和6相加，列式正確的是（ ）。36 36 636、一個(gè)因數(shù)是3，與另一個(gè)因數(shù)的積是12，另一個(gè)因數(shù)是（ ）。 9 4 67、小強(qiáng)買4本圖畫書，每本4元，一共付（ ）錢。8元 16元 4元8、5頭大象搬木頭，每頭搬3根，還有2

3、根木頭沒有搬走。原來一共有（ ）根木頭。 10 15 179、可樂6元一瓶，汽水2元一瓶，小青想買一瓶可樂和3瓶汽水，他帶10元錢夠嗎？（ ）夠，還有多2元。 不夠，還差2元。 剛好合適三、我會(huì)算。（26分）（1）41 35 42 45 1634 42 66 12-6 2265 45 44 43 8233 26 18-10 55 63（2）565 433 356636 5610 664四、我會(huì)列。（看圖列式計(jì)算。6分）加法算式：_乘法算式：_1、 2、 3、五、我會(huì)用。（共21分）1. 一共有多少架飛機(jī)？（3分） 2. 一輛 有2個(gè)輪子，一輛 有3個(gè)輪子，有1輛和2輛 ，一共有多少個(gè)輪子？（4

4、分）3. 畫面上一共有多少把小傘？（4分） 4.(4分) 我和4個(gè)小朋友共種多少棵？5.（6分）(1)買3個(gè) 要多少元？一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。(2)買2枝 要多少元？“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾

5、到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里