六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)利潤(rùn)利率和稅率問(wèn)題蘇教版

1、.利潤(rùn)、利率、稅率問(wèn)題利潤(rùn)的數(shù)量關(guān)系式： 利潤(rùn)率=售價(jià)-本錢(qián)÷本錢(qián)×100%利率數(shù)量關(guān)系式： 本金×利率×存期=利息稅率數(shù)量關(guān)系式： 收入×稅率=應(yīng)納稅額例1、服裝店以120元的一樣價(jià)格賣(mài)出兩件不同的衣服，其中一件盈利20%，另一件虧損20%。結(jié)果是盈利？虧損？還是不盈不虧？假如是盈利或虧損，請(qǐng)算出詳細(xì)數(shù)額例2、某商店到菠蘿產(chǎn)地去收購(gòu)菠蘿，收購(gòu)價(jià)為每千克1.20元。從產(chǎn)地到商店的間隔 是400千米，每噸貨物每運(yùn)1千米花費(fèi)1.50元。假如在運(yùn)輸及銷(xiāo)售過(guò)程中損耗是10%，那么商店要想實(shí)現(xiàn)25%的利潤(rùn)率，菠蘿的零售價(jià)應(yīng)定為每千克多少元？例3、張先生向

2、商店訂購(gòu)了每件定價(jià)100元的某種商品80件。張先生對(duì)商店經(jīng)理說(shuō)：“假如你肯減價(jià)，那么每減價(jià)1元，我就多訂購(gòu)4件。商店經(jīng)理算了一下，假設(shè)減價(jià)5%，但由于張先生多訂購(gòu)，獲得的利潤(rùn)反而比原來(lái)多100元。這種商品的本錢(qián)是每件多少元？例4、張阿姨將50000元錢(qián)存入銀行，定期三年，年利率是4.25%。后來(lái)由于急用只得將存了兩年半的存款取出，此時(shí)按年利率0.35%的活期計(jì)算。這樣比本來(lái)到期后獲得的利息少拿了多少元？例5、假設(shè)個(gè)人所得稅規(guī)定：公民每月工資所得未超過(guò)3500元的部分不納稅，超過(guò)3500元的部分為本月應(yīng)納稅所得額，此項(xiàng)納稅按下表累計(jì)進(jìn)展計(jì)算。全月應(yīng)納稅所得額稅率不超過(guò)1500元的部分3%超過(guò)15

3、00至4500元的部分10%超過(guò)4500至9000元的部分20%超過(guò)9000至35000元的部分25%1老王3月份工資收入5500元，應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？（2） 老陳5月份繳納個(gè)人所得稅60元，那么他5月份的工資收入是多少元？練習(xí)：1、 一件商品連續(xù)兩次提價(jià)10%，后來(lái)又打八折銷(xiāo)售。這件商品如今出售是多賺還是少賺？多賺或少賺了百分之幾？2、 林先生向商店訂購(gòu)定價(jià)為120元的某種商品100件，林先生對(duì)商店經(jīng)理說(shuō)“假如你肯降價(jià)，那么每降價(jià)1元我就多訂購(gòu)5件，商店經(jīng)理算了一下，假設(shè)降價(jià)5%，但由于林先生多訂購(gòu)獲得的利潤(rùn)反而比原來(lái)多120元。這種商品的本錢(qián)是多少元？3、 某商人以年息14%的利率借

4、給某人4500元。第一年末該人歸還2130元，第二年末以80件某種貨物歸還一部分，第三年末歸還2736元結(jié)清。他第二年末用以還債的貨物每件價(jià)值多少元？4、 一批商品，按照能獲利50%定價(jià)，結(jié)果只銷(xiāo)售了70%的商品。為了盡快將剩下的商品銷(xiāo)售出去，商品決定打折出售，售完后所獲得的全部利潤(rùn)是原來(lái)所能獲得的利潤(rùn)的82%。剩下的商品打了幾折出售？5、 某件商品隨季節(jié)變化降價(jià)出售，假如按現(xiàn)價(jià)降價(jià)10%，仍可盈利180元；假如降價(jià)20%，那么要虧損240元。這件商品的進(jìn)價(jià)是多少元?6、 甲、乙兩種商品的本錢(qián)共200元。甲商品按30%的利潤(rùn)定價(jià)，乙商品按20%的利潤(rùn)定價(jià)，后來(lái)兩種商品都按定價(jià)的90%出售，結(jié)果

5、共獲利27.7元。甲、乙兩種商品的本錢(qián)各是多少元？“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“

6、先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的

7、稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。7、 課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300

8、多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。小剛的爸爸參與一項(xiàng)研究活動(dòng)，得到勞務(wù)費(fèi)1500元。按照國(guó)家規(guī)定，個(gè)人勞務(wù)收入1000元及以?xún)?nèi)的，要按照3%繳納個(gè)人所得稅；1000元以上部分，繳納20%的個(gè)人所得稅。小剛的爸爸繳納個(gè)人所得稅以后，實(shí)際得到多少元？8、 自2019年9月1日期，國(guó)家對(duì)個(gè)人所得稅進(jìn)展了調(diào)整。按照規(guī)定：公民每月工資所得未超過(guò)3500元的部分不納稅；超過(guò)3500元的部分為本月應(yīng)納稅所得額，且應(yīng)納稅所得額不超過(guò)1500元的按照3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，應(yīng)納稅所得額在1500-4500元的部分按照10%的稅率繳納個(gè)人所得稅（1） 亮亮的爸爸本月的工資是5650元，他本月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？（2） 亮亮的媽媽本月繳納個(gè)人所得稅140元，亮亮的爸爸與媽媽相比，誰(shuí)的工資高？亮亮的媽媽本月的工資是多少元？9、 某商場(chǎng)為進(jìn)步彩電銷(xiāo)售人員的積極性，制定了新的工資分配方案。方案規(guī)定：每位銷(xiāo)售人員的工資=根本工資+獎(jiǎng)勵(lì)工資，每位銷(xiāo)售人員的月銷(xiāo)售定額為10000元，在銷(xiāo)售定額內(nèi)，得根本工資2019元；超過(guò)銷(xiāo)售定額，