《孫悟空考小明》第一課時(shí)教學(xué)

1、?孫悟空考小明?第一課時(shí)教學(xué) 教學(xué)模式：1. 模式名稱：“自主發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)模式2. 主要環(huán)節(jié)：借助情境運(yùn)用比較朗讀課文嘗試說話求異發(fā)現(xiàn)穩(wěn)固深化3. 模式特點(diǎn)：利用現(xiàn)代媒體 ,創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣 ,以觀察說話訓(xùn)練為突破口 ,以主動(dòng)嘗試學(xué)習(xí)為手段 ,有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)精神 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力 ,全面提高學(xué)生看聽說讀寫的能力。 教學(xué)目標(biāo) ：1. 學(xué)會本課七個(gè)生字 ,認(rèn)識豹字旁 ,懂得“禮貌、“再見等詞語的意思 ,會使用禮貌用語。2. 創(chuàng)設(shè)情境 ,引導(dǎo)學(xué)生觀察說話 ,開展學(xué)生的思維和語言。3. 懂得要尊敬師長、尊老愛幼 ,做一個(gè)有禮貌的好孩子。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：引

2、導(dǎo)學(xué)生觀察說話 ,開展學(xué)生的思維和語言 ,學(xué)會使用禮貌用語。2. 教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)?！懊?、“謝是本課生字教學(xué)的難點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程 ：一、 情境引入 ,揭示課題1) (多媒體出示圖片“孫悟空) 小朋友你們看 ,這是誰?你知道它有什么本領(lǐng)?2) 孫悟空在天上看見小明 ,想考一考小明是不是有禮貌。今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是?孫悟空考小明?。3) 小朋友 ,如果你是孫悟空 ,你會怎么考小明?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象 ,啟發(fā)思維)4) 那么 ,孫悟空又是怎樣考小明的呢?請小朋友認(rèn)真看圖 ,大膽練說。二、 看圖練說 ,總結(jié)學(xué)法1. (多媒體出示圖一)：(

3、動(dòng)畫效果)孫悟空變成小明的老師來考小明。2. 誰來說一說剛剛看到的圖?請幾位學(xué)生說圖意(孫悟空搖身一變 ,變成小明的老師 ,小明看見老師說：“老師好!老師說：“小明好!)3. 總結(jié)學(xué)法：剛剛幾位同學(xué)都是先說什么?接著說什么?最后說什么?(先說孫悟空變成什么 ,再說小明怎么做 ,最后說孫悟空怎么做。)三、 學(xué)法遷移 ,繼續(xù)練說1. (多媒體出示圖二)：(動(dòng)畫效果)孫悟空變成小妹妹來考小明。2. 用剛剛的方法自由輕聲練說。3. 指名說、評議。 學(xué)習(xí)“謝 ,學(xué)會使用禮貌用語“不用謝4. (多媒體出示圖三)：(動(dòng)畫效果)孫悟空變成老爺爺來到小明家。5. 同桌互說。6. 表演,評議。學(xué)會使用禮貌用語“請

4、、“再見。(通過主動(dòng)嘗試練說 ,理清說話的順序 ,培養(yǎng)說話能力。)四、 運(yùn)用比較 ,求異發(fā)現(xiàn)(多媒體出示以上三幅圖)1. 孫悟空三次考小明 ,這三次中哪些地方相同? 都是考小明是不是有禮貌。 小明三次考試都考得很好 ,很有禮貌。哪些地方不同? 考的內(nèi)容不同圖一：考小明尊敬老師圖二;保護(hù)幼小圖三：尊敬老人 考的地點(diǎn)不同圖一：學(xué)校圖二;路上圖三：家里 使用的禮貌用語不同圖一：老師好圖二;不用謝圖三：請?jiān)僖?. 小明考試合格嗎?為什么? (小明在任何地方都很有禮貌。)學(xué)習(xí)“禮“貌(這一訓(xùn)練旨在讓學(xué)生在求同、求異的比較和分析中 ,自我發(fā)現(xiàn) ,自我總結(jié) ,總結(jié)出無論在什么地方 ,遇見誰 ,小明都很有禮貌 ,表達(dá)學(xué)生的主體精神。)3. 如果你是孫悟空 ,你怎么把結(jié)果告訴小明?(運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn) ,啟發(fā)想象。)4. 看圖說說孫悟空是怎樣把結(jié)果告訴小明的?五、 集中識字變成 小妹妹 老爺爺 喝茶六、 初讀課文 ,讀通讀熟1. 聽課文錄音 ,標(biāo)上小節(jié)符號。2. 自由讀 ,讀通讀熟。3. 指名讀 ,齊讀七、 指導(dǎo)書寫“謝 “貌第二課時(shí)教學(xué)要求：1. 進(jìn)一步理解課文內(nèi)