《臺階》課堂實(shí)錄

1、?臺階?課堂實(shí)錄下面是由查字典語文網(wǎng)小編分享的是?臺階?課堂實(shí)錄 ,希望能夠幫助到大家。一、從造屋時間的長度讀文本的況味1.從時間的長度讀父親造屋的艱辛師：從你們的實(shí)際體會想一想 ,比方同樣是做6道代數(shù)題 ,甲同學(xué)根本功扎實(shí)一些 ,方程式很熟練 ,一個小時便完成了作業(yè)。而乙同學(xué) ,一邊做題一邊還要翻代數(shù)課本 ,反復(fù)對照 ,整整用了一個下午。你們說 ,他們感覺會怎么樣?生：當(dāng)然甲同學(xué)會感到很輕松 ,做完代數(shù)題還可看點(diǎn)兒課外書 ,然后還可到操場上踢踢足球。而乙同學(xué) ,一個下午都頭暈?zāi)X漲。當(dāng)然 ,他能獨(dú)立做完也值得肯定。師：在這里 ,我們可以體會出 ,做一件事情 ,所用時間的長度 ,本身就表達(dá)著一種

2、艱辛 ,時間長度就是勞動量的一種標(biāo)志。明白了這個道理 ,那么 ,請看?臺階?中 ,父親為了造屋 ,備料用了多長的時間呢?生：“一年中他七個月種田 ,四個月去山里砍柴 ,半個月在大溪灘上撿屋基卵石 ,剩下半個月用來過年、編草鞋。生：“雞叫三遍時父親出發(fā) ,黃昏貼近家門口時歸來。師：這就是頂著星星出 ,背著落日歸 ,這一天出去至少要干上十幾個小時。大家用短語概括一下怎么說?生：早出晚歸 ,披星戴月。師：很好。下邊我們再看他造屋時的時間表是什么樣的 ,請同學(xué)答復(fù)。生：“白天 ,他陪請來的匠人一起干 ,晚上他一個人搬磚頭、擔(dān)泥、籌劃材料 ,干到半夜。睡下三四個鐘頭 ,他又起床安排第二天的活。2.從時間

3、的長度讀父親理財(cái)能力的孱弱師：父親造高臺階的新屋子為啥用這么長的時間呢?生：沒錢 ,收入低。師：蓋房用的錢是怎樣積攢的?生：節(jié)儉。師：從哪里看出來?生：穿著草鞋去很遠(yuǎn)的山里砍柴。師：還用什么方法攢錢?生：砍柴賣。一元一擔(dān) ,父親一天能賣一元五角錢。師：大家算一算 ,父親一年用四個月砍柴 ,一年能賣幾個錢?生：4個月 ,120天 ,每天一元五角 ,共180元。師：十年不花 ,充其量才能攢下1800元。所以 ,父親省吃儉用。故事中怎樣描述父親攢錢的小氣勁兒?生：“往黑瓦罐里塞角票。師：從備料時間長可以看出父親的理財(cái)能力怎么樣?生：不怎么高 ,是一個老實(shí)巴交的種田人、砍柴人。除了賣力氣 ,沒有什么別

4、的生財(cái)之道。師：是呀!他要是能在三兩年內(nèi)蓋上一幢高臺階的大瓦房 ,他豈不就成了改革開放奔小康的典型人物了嗎?他備料的方式規(guī)定備料的時間必然是漫長的。3.從時間長度比照高臺階造成的失落中讀父親的苦澀師：以你們可能有的經(jīng)歷來進(jìn)行想象。某同學(xué)經(jīng)過初中三年努力學(xué)習(xí) ,廢寢忘食卻考入了一個自己不喜歡的高中 ,他對自己所獲結(jié)果的滿意度與三年的辛勞相比較會怎樣呢?生：會很郁悶 ,很失望。師：同樣 ,我們設(shè)身處地想一想父親的內(nèi)心感受。他辛勞了大半輩子 ,渴望造一個九級臺階的新屋子。新屋造成了 ,但他卻感到無比的失落。故事最后怎樣寫他的失落?生：父親感慨說：“這人怎么了?師：“這人怎么了 ,這個“人是誰呢?生：

5、指父親自己。師：這個“怎么了的“怎么指什么?生：我這大半輩子就是這樣為高臺階新屋子活著嗎?師：父親的追求實(shí)現(xiàn)了。但是 ,他對自己的人生產(chǎn)生了疑心?？墒?,他不明白。所以 ,發(fā)出了悲嘆。他在問自己這大半輩子虧不虧。二、從臺階的高度比讀文本的況味1.居屋臺階高度比構(gòu)成父親的精神壓力師：課文第一句話是什么?生：“父親總覺得我們家的臺階低。師：這第一句話很有味道?！拔覀兗业呐_階低 ,是父親“覺得 ,也就是說是父親的“感覺 ,而且這種“感覺一直壓在他的心頭 ,從哪里可以看出來?生：“總覺得的“總字。師：那么 ,為什么臺階低會成為父親的心病呢?生：臺階高 ,屋主人的地位就相應(yīng)高。師：“我家的臺階有多高呢?

6、生：有三級。師：我家的三級臺階顯然是較低的。所以 ,就成為父親的心病。文本對此有一段生動的描寫 ,請讀一讀。生：“臺階旁栽著一棵桃樹 ,桃樹為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里 ,能看見別人家高高的臺階 ,那里栽著幾棵柳樹 ,柳樹枝老是搖來搖去 ,卻搖不散父親那專注的目光。這時 ,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。師：柳樹搖來搖去的樹枝搖不散那專注的目光。這幾句描寫很有造型感 ,父親這個樣子像什么?生：石像。師：為什么說像石像?生：他一動不動 ,眼睛專注 ,不就是一尊石像嘛。師：從這種專注的神態(tài)里 ,大家揣摩一下：父親在想什么?生：唉!我們家什么時候有這樣的高臺階呀!師：很傳神哪!這說明什么?生：

7、父親對高臺階的渴望、追求。師：由此可見 ,鄉(xiāng)間“臺階攀比之風(fēng)在父親心頭的壓力。故事寫到這里時 ,說到煙霧 ,怎么寫的?生：“一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。師：樹枝搖來搖去 ,是因?yàn)闃渲Ρ緛碓跇渖嫌泄潭ǖ臓顟B(tài) ,風(fēng)一來它的狀態(tài)發(fā)生改變 ,隨風(fēng)向某一方向傾動。原來的固定狀態(tài)作用力 ,又使它復(fù)原 ,所以又搖回來。又一股風(fēng)吹來 ,它就又隨風(fēng)傾向一方。這樣就形成搖來搖去的樣子。樹枝如此 ,父親吸的煙會怎樣?生：散了。師：為什么?生：它沒有“根。師：所以這句子不對。應(yīng)該這樣寫父親煙鍋兒冒出的一縷縷煙氣飄過父親的頭頂。不動的身影 ,專注的眼神 ,飄動的煙氣 ,可以從中體會父親心情的沉重 ,乃至某種困惑 ,

8、而這一切都發(fā)生在臺階空間高度比照的背景下 ,很有情景感。2.新屋的高臺階給父親帶來“不自在師：新屋造好了 ,臺階變高了 ,由三級升為九級。父親本應(yīng)快樂的。但是 ,他實(shí)際怎樣呢?生：他很不自在。師：怎么不自在?說一說有哪些表現(xiàn)?生：磕煙鍋不敢磕了 ,怕磕壞了臺階 ,得憋著。生：坐在高臺階和鄉(xiāng)親打招呼竟然慌亂起來 ,答復(fù)錯了。生：而且他還一臺階一臺階地往下挪。師：這說明他的精神世界還是原來的精神世界。物質(zhì)條件雖然改變了 ,但人還是原來的人。換句話說 ,他本來就是一個普普通通的農(nóng)民 ,高臺階的房子并沒有使他蛻變而脫離他所屬的階層 ,所以 ,他精神上感到不自在。高臺階作為一種新的生存方式 ,父親心理上

9、還不適應(yīng)。3.新屋的高臺階破壞了父親的生活平衡師：父親不僅心理上不適應(yīng)高臺階的生存方式 ,而且力量也顯然不適應(yīng)。你們說表現(xiàn)在什么地方?生：擔(dān)水。師：有什么狀況發(fā)生?生：父親擔(dān)一擔(dān)水 ,噔噔噔 ,很輕松地跨上三級臺階。到第四級臺階 ,父親身子便晃了一晃 ,很老的毛竹扁擔(dān)“嗄嘰慘叫一聲 ,水潑在了臺階上。師：顯然 ,父親的體力在高臺階上受到了考驗(yàn) ,“力不從心 ,這說明高臺階并不適合他。擔(dān)水 ,這是寫在文本中的事情。它作為一個文學(xué)意象 ,象征著生活中的許多情景。比方 ,生活中還有許多類似的問題。大家想一想 ,還有什么?生：扛糧食。生：擔(dān)柴。師：居家過日子 ,事情多了。臺階高了 ,日子累了。高臺階

10、,需要有高臺階的配套生活方式。顯然 ,父親打造的高臺階 ,雖然滿足了當(dāng)初的精神追求 ,但也給他帶來諸多的生活煩惱。他沒有想到 ,臺階的“高破壞了他的“力的平衡與和諧。三、必須學(xué)會棲居師：從前面的分析討論看 ,?臺階?這篇小說寫父親造高臺階的屋子是造對了呢 ,還是造錯了呢?生：造錯了。師：那么他錯在什么地方呢?生：師：我換另一個問法 ,你們說造屋子本質(zhì)目的是什么?生：住人的。師：很好 ,造屋子的本質(zhì)目的是為了住的。同學(xué)們的答復(fù)跟德國大哲學(xué)家海德格爾說的一樣 ,他說：“筑造的本質(zhì)是讓棲居。就是說 ,人們蓋屋子的本質(zhì)目的是為了讓人們棲居 ,即居住。這位德國哲學(xué)家還說 ,“棲居的根本特征是“保護(hù) ,當(dāng)

11、然他說的是德語的本意。但是 ,他的說法與我們漢語在文化觀念上是相通著的 ,甚至可以說是相同的。中德棲居觀念的相同 ,可從“屋字看出來。早在2019多年 ,我們的祖先造這個“屋字時 ,就賦予它這樣的棲居意涵 ,“屋字本意就是“居也 ,是住人的地方。同時 ,這個“屋字還可作動詞 ,比方說“屋之 ,“屋之的“屋就是“遮擋的意思?！罢趽?,就是不讓人受風(fēng)吹雨淋 ,不受野獸的侵害 ,起保護(hù)作用。但是 ,父親造高臺階屋子的目的是什么呢?生：是為了爭口氣 ,爭地位。師：所以 ,人們把“筑造的行為目的異化了。父親沒有顧及本身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力 ,沒有顧及自己的體力 ,勉為其難造了一個九級臺階的新屋子。本身應(yīng)是為了“保

12、護(hù) 自己而造屋 ,但到頭來卻傷害了自己 ,高臺階給自己的生活帶來了諸多麻煩。請同學(xué)們再回憶文本前面寫臺階上的情景是怎么樣的。生：“母親坐在門檻上干活 ,我就被安置在青石板上。我那時好乖流著一大串涎水 ,張嘴在青石板上啃 ,結(jié)果啃了一嘴泥沫子。父親覺得“坐在臺階上很舒服 ,洗他的大腳板。師：這說明什么?生：父親沒有強(qiáng)烈的“臺階層級比思想時 ,一家人在低臺階上還是很歡樂的。師：高臺階新屋造成了又怎么樣?生：假設(shè)有所失 ,在高臺階上發(fā)呆。師：大家要注意 ,前邊的“合家歡場景與后邊的抱膝深思形成鮮明的對照。是陳舊的“臺階意識破壞了人們的和諧生活。所以 ,德國的這位哲學(xué)家告誡人們“必須學(xué)會棲居。學(xué)會棲居

13、 ,就是要摒棄“臺階意識。關(guān)于這一點(diǎn) ,你們懂了嗎?生：我們在城里居住 ,并不面臨造居屋的問題呀?師：城里人買屋子 ,與鄉(xiāng)下人造屋子一樣。小兩口 ,一個小孩兒 ,三口之家買個七八十平方米的房子足可以了 ,但非要買一百幾十平方米的大房子 ,這不就是“高臺階的異化嗎?房貸一下子增加幾十萬元 ,成為地地道道的房奴。我們說 ,一個好的作品 ,它總是以它的寓言告訴人們事物存在的可能性。?臺階?不是塑造一個勤勞、堅(jiān)持、有追求的父親形象 ,而是在揭示一個悲劇 ,揭示一個早期“房奴的歷程。你們要汲取教訓(xùn) ,學(xué)會棲居。生：我們讀這個故事僅僅是要“學(xué)會棲居嗎?師：不是的 ,你們要把“必須學(xué)會棲居中的“棲居當(dāng)作雙關(guān)語來讀 ,既是住屋引發(fā)的“棲居概念 ,同時還要引申為在今天這個世界上的“棲居 ,也就是生存。讓我們來總結(jié)“父親的人生經(jīng)驗(yàn)：我們把“父親概念放大看成這樣一類型的人不顧自己的實(shí)力 ,去追求某個目標(biāo)的人。他追求的目標(biāo)是“高臺階 ,而 “高臺階又是脫離了棲居的本質(zhì) ,雖然追求到了 ,但自己的人生卻過得很暗淡 ,很痛苦。文本給我們的啟示 ,用一句話來概括就是如果一個人超越他自己的實(shí)力去追