《微笑著承受一切》教學(xué)設(shè)計

1、?微笑著承受一切?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字 ,理解生字組成的詞語 ,會用“詢問、意外寫句子。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、借助課文具體的語言材料 ,理解課文內(nèi)容 ,了解桑蘭的事跡 ,讓學(xué)生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅強(qiáng)不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。4、學(xué)習(xí)桑蘭不怕困難 ,勇于向困難挑戰(zhàn)的精神。教學(xué)重點：了解桑蘭的感人事跡 ,學(xué)習(xí)桑蘭不怕困難 ,勇于向困難挑戰(zhàn)的精神。教學(xué)難點：抓住桑蘭的語言、動作等細(xì)節(jié)的生動描寫 ,訓(xùn)練學(xué)生的朗讀水平教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、揭題導(dǎo)入 ,理解課題 1、板書：微笑。問：你微笑過嗎？什么時候？繼續(xù)板書：承受2、“承受是后鼻音 ,讀準(zhǔn)音。

2、你能給它找個近義詞嗎？忍受、承擔(dān)“承受可以和哪些詞語交朋友呢？ 同學(xué)們說得真好 ,承受：壓力、挫折、困難、不幸都是人生道路上各種各樣的不幸 ,如果這些加在一起 ,那就可以稱之為“一切。板書：一切有一個十七歲的姑娘 ,她微笑著承受這一切。來 ,我們一起讀課題。齊讀讀了這個課題 ,你們想認(rèn)識這位姑娘嗎？ 3、出示桑蘭比賽圖片 ,她就是桑蘭 。究竟是什么事使她承受了一切？她又是如何承受的呢?讓我們一起走進(jìn)課文 ,走近桑蘭。二、初讀課文 ,整體感知 1、自讀課文 ,要求：讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文 ,自學(xué)生字新詞 ,給課文標(biāo)序號。2、檢查預(yù)習(xí)效果。1出示生字：指名讀、開火車讀、齊讀。2指名分自然段讀課文 ,

3、正音。3交流生詞理解情況三、再讀課文 ,理清段落1、自由讀課文 ,想想每個自然段的意思。2、交流 ,師適時指導(dǎo) ,。 3、指名給課文分段 ,全班討論。四、指導(dǎo)寫字1、出示字 ,并齊讀。2、指導(dǎo)。注意：選、摔、套、療、3、學(xué)生練習(xí) ,教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語。2、過渡：17歲的桑蘭為什么能微笑著承受一切？她有什么樣的精神呢？二、“走進(jìn)桑蘭1、緊扣“優(yōu)秀 ,探究第一段第一局部1自由朗讀 ,說說從哪兒可以看出桑蘭是“最優(yōu)秀“的跳馬選手。抓住“5歲開始練體操、“12歲入選國家隊、“屢次參加、“贏得榮譽等詞句來體會。出示資料：1981年出生于浙江寧波。1987年入寧波市少年體育學(xué)校

4、。1990年進(jìn)入浙江省體工隊。1993年進(jìn)入國家體操隊。2019年在南京全國城市運動會上獲得全能和跳馬第一名。2019年 ,在全國體操錦標(biāo)賽上獲得跳馬第一名。曾屢次參加重大國際比賽 ,為國家贏得了榮譽。2、播放“畫面 ,入境感受。同學(xué)們想不想欣賞桑蘭輕盈優(yōu)美的動作 ,瀟灑矯健的身影呢？讓我們一起來看錄象播放桑蘭比賽、獲獎的鏡頭。3、激發(fā)興趣 ,配音解說。誰能給剛剛的畫面配音 ,向大家介紹我國體操名將桑蘭呢？學(xué)生配音解說 ,師生評價。2、緊扣“不幸 ,探究第二自然段第二局部1、引入情境：2019年7月21日 ,在美國紐約第四屆世界友好運動會上 ,桑蘭出場了。許多觀眾期待著桑蘭再創(chuàng)佳績 ,為國爭光

5、 ,可是不幸的事情發(fā)生了2、指導(dǎo)自讀 ,說說不幸的事情是怎樣發(fā)生的。播放畫面：2019年7月21日 ,桑蘭在美國紐約第四屆世界友好運動會上參加女子跳馬比賽。賽前試跳時 ,意想不到的事件發(fā)生了：一名外國教練突然出現(xiàn)在馬箱前 ,急速奔跑中的桑蘭雖已看到這名教練 ,但已停不下來了。剎那間 ,她躍過了馬箱 ,但動作已完全變形 ,她頭朝下重重地摔在了地板上。醫(yī)護(hù)人員迅速將桑蘭送往醫(yī)院3、為什么說這是“天大的不幸？出示：這真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開始 ,可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過。學(xué)生研讀、交流。3、緊扣“堅強(qiáng) ,探究第三七自然段第三局部1、桑蘭是怎樣面對這天大的不幸的呢？自由輕聲讀第4

6、-7自然段 ,找出文中的一句話來答復(fù)。指名讀最后一段。 2、再讀4-7自然段 ,畫出具體描寫桑蘭這個堅強(qiáng)的小姑娘 ,她用無比的勇氣承受著一切 ,她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。的句子。 3、討論交流。A 出示：隊員們看到桑蘭的傷勢后都忍不住失聲痛哭 ,而桑蘭卻表現(xiàn)的怎樣？指導(dǎo)用堅強(qiáng)的語氣朗讀 ,品味。B 每天上午和下午 ,醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行康復(fù)治療?？祻?fù)是什么意思？用康復(fù)造句。當(dāng)醫(yī)生給桑蘭進(jìn)行康復(fù)治療的時候 ,桑蘭總是怎樣做？指導(dǎo)朗讀。 c 日子一天一天過去了 ,桑蘭可以自己刷牙 ,自己穿衣 ,自己吃飯了。但有誰知道 ,在這些簡單得不能再簡單的動作背后 ,桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！你覺得怎樣讀才感人呢？三、表達(dá) ,深化感悟。1、說一說桑蘭為什么能贏得海內(nèi)外人士的進(jìn)佩？他們會怎樣說呢？2、研讀交流 ,提煉主題：與桑蘭相比 ,你有什么感想？你應(yīng)該學(xué)習(xí)她怎樣去堅強(qiáng)面對困難呢？3、讓我們牢牢地記住這位堅強(qiáng)的姐姐的名字桑蘭。四、延伸 ,拓展升華。1、桑蘭成為2019年申奧形象大使 ,雖然自己行動不便 ,但還是一臉燦爛的笑容 ,她說她將盡全力為北京申奧工作 ,你想對桑蘭說什么？快給桑蘭姐姐寫一封信吧。要求學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)剬W(xué)習(xí)課文的體會。2、出示課外搜集建議：