新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教案

1、第八單元 單元教學(xué)計劃單元家學(xué)內(nèi)容：第八單元 數(shù)學(xué)廣角單元教材分析：數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)的教材中沒有單獨編排這部分內(nèi)容，有關(guān)這方面的知識是本冊教材新增的內(nèi)容之一，教材試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：簡單的

2、排列最簡單的推理簡單的推理單元教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析與推理的能力。3、 初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。單元教學(xué)重點、難點：1、 學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析與推理的能力。3、 初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。單元課時安排：2課時左右第一課時 數(shù)學(xué)廣角（一）教學(xué)內(nèi)容：課本P99頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析與推理能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的

3、意識。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實物、練習(xí)本教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 1、今天我們一起來上一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，你們喜歡嗎？出示課題：數(shù)學(xué)活動2、我們先來做一個拼圖游戲：小朋友每人的桌子上有三張圖，請你任選兩張拼一拼看看是什么？先和同桌說一說。3、交流反饋。用不同的圖可以拼出不一樣的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么數(shù)呢？二、動手操作，探索規(guī)律1、 用1和2兩張卡片擺數(shù)。（1）自己動手?jǐn)[一擺，看一看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。（2）獨立動手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。教師激勵學(xué)生動腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡

4、片，你能組成什么數(shù)？可以與小組同學(xué)討論，并把結(jié)果記錄下來。學(xué)生拿出卡片，自己動手?jǐn)[一擺。引導(dǎo)學(xué)動腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復(fù)。3、學(xué)生擺完后，小組交流，組長把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。4、小組匯報。師生總結(jié)，指明學(xué)生說一說。三、小組合作，鞏固發(fā)展（1）三人做握手的游戲。每兩人握一次手，一共握幾次。（2）小組匯報，三人到臺上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。（3次）2、師：我這由三本練習(xí)本賣5角錢可以怎樣付錢。請同學(xué)們拿出你的人民幣，動手試一試。誰想來賣？學(xué)生用不同的方法到臺上來賣。板書學(xué)生的方法。3、衣服搭配出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子圖：請看這里有幾種搭配方式？試一試。

5、交流反饋。四、課堂小結(jié)這節(jié)課玩的有趣嗎？說說你學(xué)會了什么？教學(xué)反思：第二課時 數(shù)學(xué)廣角（二）教學(xué)內(nèi)容：課本P100頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活動讓學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。 2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教具學(xué)具：動物圖片、語文、數(shù)學(xué)、自然等教科書。教學(xué)過程：一、游戲一：故事導(dǎo)入：森林王國要舉行運動會，入場時要組織一個花束隊，雞大嬸讓藍貓和非非準(zhǔn)備一束花，雞大嬸說：“他們拿的分別是紅花和藍花。”藍貓說：“我拿的不是紅花?！彪u大嬸說：“請同學(xué)們猜一猜，藍貓和非非分別拿的是什么花？”今天有許多這樣的問題等著同學(xué)們?nèi)ゲ拢蠹乙纫槐日l最愛動腦筋。

6、二、游戲二：（1）出示例2的第一組圖讓學(xué)生注意觀察。讓學(xué)生猜一猜他們拿的是什么書？請學(xué)生說一說自己是怎樣想的。（2）、小組活動4人一組，兩名同學(xué)分別拿語文數(shù)和數(shù)學(xué)書，其中一名同學(xué)說：“我拿的不是什么書?！绷硗鈨擅瑢W(xué)比賽看誰猜得快。交換進行。（3）、同桌活動。 拿出準(zhǔn)備好的動物卡，又一名同學(xué)操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名學(xué)生猜，交換進行。三、游戲三：1、找三名同學(xué)配合，創(chuàng)設(shè)真實情景，根據(jù)例題做一做，讓學(xué)生猜一猜，說一說是怎樣想的。2、小組活動 A、師 :把猜一猜的游戲規(guī)則說一說。4人一組輪流進行，每人至少猜一次。B、進行活動。教師不做任何規(guī)定，讓學(xué)生撇開思維，自己去猜。C、小組交流

7、，向全班匯報活動過程。3、觀察比較例3和例2有什么不同？學(xué)生回答后教師總結(jié)。4、 鞏固練習(xí)：師生一起做游戲。五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們上得真愉快，你們在游戲中都學(xué)會了什么？教學(xué)反思：第九單元 單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容： 第九單元 總復(fù)習(xí)單元教材分析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認(rèn)識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以與知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，加深學(xué)生對所學(xué)知

8、識的認(rèn)識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。單元教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元教學(xué)重點、難點：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元課時安排：4課時左右第一課時 “筆算加法和減法”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P102、105頁教學(xué)目標(biāo)：1、 通過復(fù)習(xí)學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。2、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加法

9、、減法估算，并說明估算的思路。3、 學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點、難點：筆算的方法；實際運用能力。教學(xué)過程：一、 基礎(chǔ)知識1、 問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？2、 學(xué)生小組內(nèi)交流。3、 全班反饋，歸納小結(jié)。4、 鞏固練習(xí)，第105頁第1題。（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）二、 發(fā)展練習(xí)1、 完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。2、 完成第4題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。3、 里能填幾。（補充練習(xí)題）5 7 5 7 5 4 + 6 -

10、 3 - 3 + 2 57 4 3 6 先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。三、 實際應(yīng)用1、 完成107頁第10題。學(xué)生先獨立做再全班交流。2、小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了幾下？（2）、小明和小紅一共跳了幾下？（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。四、 課堂總結(jié)。五、 隨堂練習(xí)。教學(xué)反思：第二課時 “表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P102、106、107頁。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。2、 學(xué)生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。3、

11、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。教學(xué)重點、難點：熟記19的乘法口訣并能正確計算。根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、 基礎(chǔ)知識1、 同桌互相背乘法口訣。2、 交流反饋：你的同桌19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3、 教師抽查。4、 先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二二、 發(fā)展練習(xí)。1、 倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成102頁的第3題。2、 交流反饋。 3、比一比看誰算得又對又快。學(xué)生獨立完成107頁第13題然后校對。三、 實際應(yīng)用1、 獨立完成107頁第12題。先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。全班交流反饋。

12、（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機會。）2、 109頁地16題：設(shè)計游樂計劃。（1）、讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）、學(xué)生同桌合作設(shè)計游樂計劃。（3）、全班交流。鼓勵學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。四、 課堂總結(jié)五、 隨堂練習(xí)。教學(xué)反思：第三課時 “米和厘米、角和直角”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P103、106頁。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2、 學(xué)生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。3、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分的名稱，會

13、畫角和直角。4、 培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦與合作交流的能力。教學(xué)重點、難點：1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。4、 培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦與合作交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖，尺子等。教學(xué)過程：一、 米和厘米的復(fù)習(xí)1、 回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。2、 表象與進率（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學(xué)生理解表象與進率，教師積極評價學(xué)生的方法。（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學(xué)生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米3、 估計與測量（1）、

14、看書上2條線段，估計一下它們有多長？學(xué)生估計長度并匯報。（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學(xué)生活動。教師評價學(xué)生的測量方法，與時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。（3）、引導(dǎo)學(xué)生估計黑板的長度。學(xué)生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。二、 復(fù)習(xí)角與直角1、 角與各部分的名稱（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。（2）、學(xué)生小組交流。（3）、匯報發(fā)現(xiàn)的角。2、 直角（1）、在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？學(xué)生匯報并演示判斷直角的方法。（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？學(xué)生回憶角的各部分名

15、稱。教師板書。（3）、請你畫一個角。學(xué)生用三角板畫直角。（4）、出示第6題梯形圖。這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？學(xué)生觀察思考回答。獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。（5）、組織全班交流訂正。三、 綜合練習(xí)1、 組織完成106頁第7、8題。教師巡視，對畫法不規(guī)范的學(xué)生與時個別指導(dǎo)。2、 小組合作完成第9題。3、 隨堂練習(xí)。四、 課堂總結(jié)。教學(xué)反思：第四課時 “觀察物體”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P103、104、109頁。教學(xué)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。2、

16、在復(fù)習(xí)中借助動手操作，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。3、 聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、 培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：1、 通過復(fù)習(xí)進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。2、 進一步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確辨認(rèn)從不同位置（尤其是左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。教學(xué)過程：一、觀察物體的復(fù)習(xí)1、 回顧觀察物體知識（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/學(xué)生觀察玩具汽車，介紹樣子。（2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面）請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？學(xué)生獨立思考，小

17、組討論，匯報結(jié)果。2、 說一說（1）、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的情況。學(xué)生小組活動，組內(nèi)交流，說一說評一評。3、 完成103頁第7題。學(xué)生先獨立練習(xí)，再全班交流、訂正。二、復(fù)習(xí)對稱圖形1、 回顧反思什么是對稱圖形？學(xué)生回顧反思，回憶，交流，全班補充，形成較準(zhǔn)確的表達。2、 畫對稱圖形讓學(xué)生在方格紙上畫出對稱圖形。教師巡視。3、請學(xué)生說一說是怎樣想的。三、拓展練習(xí)1、 教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學(xué)生說一說。2、 隨堂練習(xí)。四、課堂總結(jié)。教學(xué)反思：第五課時 “統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P104、108頁。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計的意義。2、 鞏固學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)知，明確用1格表示2個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。3、 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。教學(xué)重點、難點：1、 在復(fù)習(xí)中進一步了解統(tǒng)計的意義，加深對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識。2、 能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的條件提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計1、 觀察討論（1）、教師出示條形統(tǒng)計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現(xiàn)？（2）、學(xué)生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗回答。仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3