小學(xué)語文一年級上冊《自己去吧》課堂實錄

1、新人教版小學(xué)語文一年級上冊自己去吧課堂實錄師：上課！師：今天高老師給大家?guī)砹藘蓚€新的小伙伴，大家看，這是誰?。可盒▲喿?。師：快給它打個招呼吧。生：小鴨子，你好！師：真棒！小朋友們真有禮貌。再來看，這是誰?。可盒→?。師：也給它打個招呼吧。生：嗨，你好！師：哪個同學(xué)知道小鴨它會什么本領(lǐng)?。可盒▲喿訒斡?。師：說的真好！小鴨會游泳老師板書：游泳師：小鷹會什么本領(lǐng)??？生：小鷹會飛翔。老師板書：飛翔師：今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇小鴨和小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的故事。伸出你的食指跟著高老師寫課題。老師板書課題，學(xué)生跟著書空師：誰來讀課題？生：14自己去吧。師：非常好！同學(xué)們來看，這個字（老師在“吧”下面做標(biāo)記，并出

2、示這個字），它是一個輕聲字，跟老師讀。（老師示范讀“吧”）師：除了這個字之外還有兩個生字（在“自”“己”下面做標(biāo)記，出示“自”這個字），你有什么好辦法記住它？生：“自”上面是個撇，下面是個“目”字。師：哦，她是通過看字形的方法記住的。還有嗎？生： “目”的上面有個撇，“目”就代表人的眼睛。師：好，她用加一加的好辦法記住了這個字。老師板書：加一加師： 剛才這個同學(xué)還提到了“目”就代表了人的眼睛。大家看老師做個動作。（老師做動作，把手打開放到眼睛上面） 師：同學(xué)們跟著老師一起做這個動作。這個字就念自。學(xué)生跟讀兩遍。老師板書：做動作師：我們通過做動作學(xué)會了這個字。師：這個字念什么？生：己。師：組個詞

3、。生：自己。師：大家看，組詞也能幫我們記住一個新字。師：誰再來讀一讀課題？生：14自己去吧。師：非常好！我們一起來讀課題。學(xué)生齊讀課題。師：好，請同學(xué)們輕輕地把課本打開，翻到111頁，看看這篇課文一共有幾個自然段啊？生：這篇課文有兩個自然段。師；你說的真清楚！這篇課文有兩個自然段，下面請同學(xué)們自己來讀讀課文，讀的時候不認(rèn)識的字多念幾遍，難度的句子多讀幾遍，聽清楚了嗎？生：聽清楚了。師：把書拿好，自己讀吧！學(xué)生自讀課文。師：請同學(xué)們自己拿出一支鉛筆，看著112頁下面的生字，在課文中圈出本課的生字，每個字讀三遍，開始。學(xué)生邊讀邊圈畫生字。師：好，下面同學(xué)們看看，高老師也圈畫了生字（出示課件），第一

4、自然段的生字你都圈對了嗎？生：圈對了。師：我們一起讀一讀這些生字吧，看著大屏幕。學(xué)生自讀生字。師：第二自然段有幾個生字？生：3個生字。師：再來讀一讀吧。學(xué)生自讀生字。師：大家看，課文里的生字寶寶們一起跑到了我們的屏幕上（出示課件），你會讀嗎？自己先來讀讀。學(xué)生看大屏幕讀生字。師：高老師想找小老師領(lǐng)大家讀，第一行誰想來？一個學(xué)生起來帶領(lǐng)大家讀第一行生字。師：注意，這個同學(xué)剛才這個字讀錯了，我們來看一下，拼讀一下這個字的音節(jié)。老師領(lǐng)讀“您”，學(xué)生跟讀兩遍。師：這個字念什么？生：帶。師：你有好辦法記住它嗎？生：因為底下有一個“巾”，它是上中下結(jié)構(gòu)的。師：哦，你從字的結(jié)構(gòu)上記住了這個字。好，高老師也有

5、一個好辦法，大家來看。（出示課件：領(lǐng)帶，）師：看，這是什么？生：領(lǐng)帶。師：這就是領(lǐng)帶的“帶”字，老師用這個字給大家組了很多詞，跟老師讀。老師領(lǐng)讀“領(lǐng)帶”、“帶隊”、“帶頭”。師：第二行，誰想領(lǐng)大家讀？一名學(xué)生領(lǐng)讀第二行生字。師：剛才這個同學(xué)讀“那”時讀成了另外一個字，大家看一看，下面這個字念（出示“哪”）生：哪。師：“哪”是個口字旁的字，這個字我們以前學(xué)過，口字旁去掉就是就是“那”，它的調(diào)號是四聲。學(xué)生跟讀兩遍。師：口字旁“哪”去掉“口”就是“那”，這種方法就是“減一減”。老師板書：減一減師：剛才我們用了減一減的方法，現(xiàn)在我們再來加一加，這個字怎么記，誰來試試？（出示：景）生：北京的“京”加一

6、個“日”就是“景”。師：非常棒！“日”加“京”就是“景”。學(xué)生跟讀兩遍。師：最后一個字念什么？生：“學(xué)”。師：你在哪見過這個字？生：數(shù)學(xué)書的書皮上有“學(xué)”這個字。師：我們學(xué)校大門的牌子上有沒有這個字？生：有！師：同學(xué)們看，剛才我們通過回憶生活也學(xué)習(xí)了一個新字。老師板書：生活中師：大家看，這個字中有一個新的偏旁。老師板書：學(xué)字頭學(xué)生跟讀兩遍偏旁名稱。師：學(xué)字頭就是從“學(xué)”這個字來的。字都念完了，下面我們一個字再來念兩遍。學(xué)生齊讀生字，每個字讀兩遍。師：真棒！高老師想讀一讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，要邊聽邊思考，課文講了兩個小伙伴的什么事情？（老師范讀課文）師：我讀的怎么樣？ 生：好！師：給我點掌聲吧

7、！剛才老師問了大家一個問題，課文講了小鴨什么事？小鷹什么事？生：小鴨想去河里游泳，媽媽說小河里的水不深，自己去吧。師：不是小河，是小溪，請坐。他說的很完整，但是有點長，誰能用一句簡單的話來說？課文講了小鴨干什么？生：小鴨想去游泳，要媽媽陪它去，媽媽說小溪里的水不深，讓它自己去。師：誰能用更簡短的一句話說清楚，課文講了小鴨干什么？生：課文講了小鴨要去游泳。師：去游泳嗎？生：課文講了小鴨想去游泳。生：課文講了小鴨想去河邊學(xué)游泳。師：學(xué)游泳，學(xué)會了嗎？生：學(xué)會了。師：對，課文講了小鴨學(xué)會游泳的事。老師板書：學(xué)會。師：課文還講了小鷹什么事?。可盒→棇W(xué)會飛翔。師：對！課文講了小鴨學(xué)會游泳，小鷹學(xué)會飛翔

8、的事。師：同學(xué)們看，剛才我們認(rèn)識了“學(xué)”這個字，再看這個字念什么？（出示：會）誰能有好辦法記住這個字？生：上面一個“人”，下面一個“云”就是“會”。師：她用了加一加的好辦法。高老師還會猜字謎呢！仔細(xì)聽聽這個字謎。人站在了云彩上，什么字？生：會！師：猜字謎也是我們學(xué)習(xí)生字的一種好方法。老師板書：猜字謎師：剛才我們又認(rèn)識了兩個生字，現(xiàn)在我們一起去看看小鴨學(xué)會游泳的故事。（出示課文第一自然段）這是課文的第一自然段，這個自然段的生字非常多，現(xiàn)在請同學(xué)們再來自己練習(xí)讀一讀第一自然段。學(xué)生練習(xí)讀第一自然段。師：誰有勇氣讀給大家聽？一名學(xué)生站起來讀課文。師：這個同學(xué)把字音都讀準(zhǔn)了，真不錯，我們把掌聲送給她！

9、師：同學(xué)們，小鴨說了什么？誰來讀小鴨的話？一名學(xué)生讀小鴨的話。師：這個句子的標(biāo)點是什么？生：問號。師：對，我們要讀出疑問的語氣，誰再來讀讀？一名學(xué)生再讀。師：誰來再問？一名學(xué)生再讀小鴨子的話。師：真棒！同學(xué)們看這個字念什么？生：您。師：這個字上面是個“你”，下面是個“心”，“你”加了個“心”，表示從心底尊敬鴨媽媽，小鴨有禮貌嗎？生：有！師：誰能有禮貌地再來問一問？一名學(xué)生有禮貌地讀小鴨的話。師：你真有禮貌！誰來再問？一名學(xué)生再讀小鴨的話。師：這個同學(xué)不僅有禮貌地問媽媽，還在請求媽媽，注意了這個字的讀音。（課件強調(diào)“嗎”這個字）師：那媽媽又是怎么說的呢？一名學(xué)生讀鴨媽媽的話。師：誰能再大點聲？一

10、名學(xué)生讀鴨媽媽的話。師：同學(xué)們看，在這句話中也出現(xiàn)了一個生字“深”。學(xué)生跟讀兩遍。師：小溪的水不深是什么意思？生：就是水比較淺。師：那“深”的反義詞是什么啊？生：淺。師：對。我們又學(xué)習(xí)了一種識字的好辦法，反義詞也能幫我們認(rèn)識新字。老師板書：反義詞師：大家看看這兩句中有兩個字（出示：“吧”、“嗎” ）， 請你仔細(xì)觀察，這兩字有什么共同之處？生：它們都是輕聲音節(jié)的字。師：還有什么發(fā)現(xiàn)？生:“吧”、“嗎”都有口字旁。師：對，它們的偏旁都是口字旁，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：“吧”，左邊是口字旁，右邊是“巴”。師：他剛才提到了左邊和右邊，大家看看這兩字是什么結(jié)構(gòu)的字？生：左右結(jié)構(gòu)。師：除此之外，這兩個字音節(jié)的韻

11、母都是什么?生：a。師：只要大家善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多。好，自己再來讀讀小鴨和媽媽的話吧！生讀。師：我想問問鴨媽媽，您為什么讓你的孩子自己去游泳??？生：如果小鴨長大了不會游泳，在岸上會渴，不能到水中捉魚。 師：為什么讓你的孩子自己去學(xué)游泳，難道你就不怕你的小鴨子出危險嗎？生：小鴨學(xué)游泳的時候，鴨媽媽在岸上保護它呢！師：剛才我們說小溪的水不深，小鴨應(yīng)該不會遇到危險。為什么鴨媽媽不親自帶它去學(xué)？生：小鴨是成長的階段，鴨媽媽讓它自己學(xué)本領(lǐng)。師：鴨媽媽是想讓小鴨自己學(xué)生生活的本領(lǐng)，想鍛煉孩子，讓他自己學(xué)會本領(lǐng)，多么會教育孩子呀！咱們現(xiàn)在合作來讀一讀這一自然段。聽好老師的分工，男生讀藍(lán)色的字，女生讀紅色

12、的字，我來讀黑色的字！聽清楚了嗎？先自己練習(xí)。（學(xué)生小聲練習(xí)。）師：練好了嗎？咱們現(xiàn)在合作試一試，看看能不能成功。師：早晨，鴨媽媽帶著小鴨子來到小溪邊散步，小鴨看到清清的溪水嘩嘩地流著，小鴨子多想去游泳呀。可是小鴨不會游泳，小鴨說生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？師：媽媽說生：小溪的水不深，自己去游吧。師：過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。第一次就成功了，咱們鼓鼓掌吧。師：小鴨子自己學(xué)會了游泳高興嗎？生：高興。師：你們的學(xué)習(xí)游泳的過程中一定吃了不少苦吧。遇到了哪些困難？生：自己不會游，媽媽也不在。師：還遇到了哪些困難？生：不會游泳的時候到了水里會嗆水。師：嗆水難受嗎？不學(xué)了行嗎？生：不行。師：我們做事就要堅

13、持到底。還遇到了哪些困難？生：如果有下坡的水，水太快小鴨就會翻過來。師：不是下坡，是水流很急。小鴨學(xué)游泳的時候，遇到了很急的水流，就會被沖跑了。太危險了，我們上岸行嗎？生：不行。師：遇到困難要迎難而上，勇敢地面對困難。小鴨子們現(xiàn)在知道媽媽為什么讓你自己去游了嗎？你想對媽媽說什么？ 生：謝謝媽媽。師：你要謝媽媽什么？生：謝謝媽媽，您讓我自己去游泳。師：自己學(xué)習(xí)游泳鍛煉了自己獨立學(xué)習(xí)本領(lǐng)的能力。師：剛才我們練習(xí)了第一自然段的朗讀。小鷹學(xué)飛翔這個故事，同學(xué)們自己來練習(xí)。大家看，老師手里拿的是什么？（出示：小鷹和鷹媽媽的頭飾）師：一會兒小朋友想不想帶上頭飾讀？生：想。師：咱們要練好讀才行。自己練習(xí)讀一

14、讀課文第二自然段吧?。▽W(xué)生練習(xí)。）師：誰來先讀讀小鷹的話？學(xué)生讀。師：哪只小鷹在讀讀？學(xué)生讀。師：鷹媽媽咱們說呀？學(xué)生讀。師：鷹媽媽多親切！下面請三位小朋友帶上頭飾到臺上來讀。你想當(dāng)什么？（學(xué)生選擇）誰來讀黑色的字？你們要面對面站好。（三人分角色朗讀。）師：你們合作不錯，老師覺得你們?nèi)绻芗由蟿幼骶妥匀涣?！小鷹可以加什么動作？鷹媽媽可以加什么動作？學(xué)生提示?？纯此麄兗由蟿幼髯x得又怎么樣？我們再來看看他們這一次的表演！ （三人加上表情動作再次表演。）師：這一次讀得又進步了嗎？小鷹先留一留，老師問問小鷹，你知道媽媽為什么不帶你去，而讓你自己去飛，自己去看嗎？生：媽媽想讓我自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。師：學(xué)

15、到這我們休息一下。那就讓我們都來當(dāng)小鷹，練習(xí)飛翔吧！來，起立！小鷹要練習(xí)飛翔了，撲撲翅膀飛一飛，呀，真的飛起來了！小鷹飛啊飛啊，飛啊飛啊，左邊遇到了一棵大樹，怎么辦？讓我們從右邊繞過大樹。小鷹又繼續(xù)飛，飛啊飛啊，山那邊的路好遠(yuǎn)啊，小鷹好累?。〖佑?！我們繼續(xù)飛，小鷹飛啊飛啊，飛啊飛，又遇到了一座很高很高的大山，怎么辦？好，小鷹使勁扇動翅膀飛啊，飛啊，飛??！小鷹終于飛到了山那邊，請坐吧！飛到山那邊，你都看到什么？生：美麗的風(fēng)景。生：大樹、亭子。師：是啊，山那邊的風(fēng)景多美?。。S機出示“美”字）你又好辦法記住它吧！生：我想用個字謎，一大口咬掉了羊尾巴。師：下面是“大”字，上面師沒有尾巴的“羊”，一大

16、口咬住了小羊的尾巴。猜字謎讓我們認(rèn)識了“美”。師：打開書自己再把這一課的生字讀一讀。讀字學(xué)生。師：這節(jié)課，老師又給大家?guī)砹艘晃恍』锇?，是誰？（小猴)師：小朋友能不能也像課文中那樣獨立地編一個小故事？自己，自己試一試吧！（學(xué)生自己準(zhǔn)備。）師：誰想把你的小故事講給大家聽？最后的男孩子。生：小猴說：“媽媽，我想爬到樹上去看看遠(yuǎn)方的美景?！眿寢屨f：“樹上沒有太多的障礙，自己爬上去吧?！边^了幾天，小猴學(xué)會了爬樹。師：你真了不起，掌聲送給他。師：回去以后咱們可以用更多的小動物編故事。師：下面再來看看本課的生字。自己小聲地讀一遍。學(xué)生練讀。師：拿出桌子上的字卡，現(xiàn)在請同位兩人合作抽讀字卡。學(xué)生抽讀字卡。師

17、：停，把卡片往前一推，相信大家讀的很棒。下面咱們做個摘氣球的游戲，讀對了氣球上的字，氣球就會飄上去。學(xué)生齊讀。師：看來大家字都認(rèn)識了。咱們看看這節(jié)課我們寫哪個字？（出示：“自”）生：“自”。師：來，伸出小手跟著高老師來寫。跟老師說。老師板書：自。生：撇、豎、橫折鉤、橫、橫、橫。師：連著書空這個字。生：撇、豎、橫折鉤、橫、橫、橫。師：仔細(xì)看看，怎樣才能把這個字寫得端正又漂亮呢？生：撇在豎中線起筆。生：豎要在撇尾靠左的位置起筆。師：大家看這一筆是什么？生：橫折鉤。師：大家注意千萬不要漏下這個鉤。再看里面的這兩個小橫你要提醒大家注意什么？生：橫要傾斜一點。生：右邊不能堵住。師：這兩個小短橫寫在橫中線的下面。請同學(xué)拿出生字本在田字格中自己寫兩個“自”。注意寫字的姿勢，一尺、一寸、一拳頭。哪個同學(xué)寫的好