鳥的天堂教案設(shè)計(jì)

1、鳥的天堂教案設(shè)計(jì)（集體備課）執(zhí)筆張秀珍教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特美麗，眾鳥紛飛的景象。2、領(lǐng)悟作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。3、有感情地朗讀課文。感受人與自然和和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受人與自然友好相處的和諧之美。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，寄情于景的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：利用百度在網(wǎng)上搜索鳥的天堂的相關(guān)教學(xué)材料、教案作參考.利用百度在網(wǎng)上搜索收集有關(guān)巴金的資料。 第一課時(shí)（一） 播放音樂百鳥朝鳳和眾鳥歸巢音響效果，激情引入。1、聽一聽：你想到了什么？2、說一說。（二）初讀課文，整體感知： 1、師：這么多的鳥在一起，一定很壯觀吧！現(xiàn)

2、在，就讓我們隨著巴金爺爺?shù)慕榻B去廣東新會(huì)市天馬村天馬河，看看河心島上有500年左右樹齡的大榕樹是怎么樣成為鳥的天堂？（課件展示“大榕樹”的全景）板書：鳥的天堂2、學(xué)生介紹作者巴金，教師作補(bǔ)充。3、自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。（2）交流自學(xué)感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象？要求學(xué)生分別用一個(gè)詞、一個(gè)短語或一句話來說。（三）播放課文朗讀視頻，細(xì)細(xì)體會(huì)思考：作者兩次看到“鳥的天堂”的景象有什么不同？作者曾（ ）次坐船經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次是（ ）經(jīng)過；第二次是（ ）經(jīng)過。因?yàn)榻?jīng)過的（ ）不同，看到的（ ）也不同。第一次經(jīng)過只看到（ ），卻沒看到（ ）

3、。第二次經(jīng)過的時(shí)候聽到了（ ），又看見了（ ）。這使作者信服那枝葉繁茂的（ ）真是（ ）。（四）朗讀體驗(yàn) （五）小結(jié)： 究竟作者第一次經(jīng)過鳥的天堂看到的大榕樹和第二次經(jīng)過鳥的天堂看到的小鳥是怎樣的呢？我們下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 第二課時(shí)（一)復(fù)習(xí)引入師：上節(jié)課，我們知道了巴金爺爺去了兩次鳥的天堂，第一次看到的是（大榕樹），第二次看到的是（鳥）（括號(hào)里的詞由學(xué)生接）。（二） 研讀賞析1、 了解大榕樹的奇特美麗(1)出示大榕樹插圖，讓學(xué)生用一個(gè)詞說說大榕樹給自己留下的印象。(2)讓學(xué)生用課文的句子說說大榕樹的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用“我從句子中的體會(huì)到”回答。(3)學(xué)生快速朗讀文中描寫大榕樹的部分，找出重點(diǎn)句

4、體會(huì)大榕樹的茂盛。學(xué)生回報(bào)后，師歸納以下幾句進(jìn)行重點(diǎn)體會(huì)。 (4)領(lǐng)悟作者靜態(tài)的描寫 作者看到這大榕樹也深有體會(huì)，不由地發(fā)出贊嘆（學(xué)生接：這美麗的南國的樹）作者從大榕樹的枝、干、葉進(jìn)行了描寫，這種描寫方法就叫靜態(tài)描寫。 (5)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感朗讀2、 感受眾鳥紛飛的景象師：“朋友說，這里是鳥的天堂?！碑?dāng)你讀到這里，你的腦子里會(huì)想些什么呢？（生：鳥的天堂里有很多鳥），那到底有沒有鳥呢？讓學(xué)生快速地默讀第12、13自然段。（1）學(xué)生默讀第12、13自然段。(2)填表。(3)教師小結(jié)。從填表可以看出，這一部分主要寫了鳥的活動(dòng)不同大小，不同顏色，不同姿態(tài)的鳥，構(gòu)成一幅“百鳥圖”，是對(duì)事物變化活動(dòng)的描寫，這是動(dòng)態(tài)描寫。(4)指導(dǎo)朗讀。 (三)拓展延伸：設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，介紹鳥的天堂。（四）歸納、總結(jié)： 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂，作為人類也要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。其中，動(dòng)靜結(jié)合的表達(dá)方法也是這篇課文的又一亮點(diǎn)，我們可以運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中。 (五)作業(yè)布置，任選一題1、摘抄