兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 北片教研會(huì) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，能熟練地進(jìn)行口算；2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷算法的多樣化和解決問(wèn)題策略的多樣化的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用口算方法進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化及優(yōu)化的感悟【教學(xué)設(shè)計(jì)】：一、 復(fù)習(xí)檢查：這節(jié)課我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課，在學(xué)習(xí)新課之前，老師檢查一下大家對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握情況二、 大家對(duì)舊知識(shí)掌握得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師想在這

2、春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，攜著柳絮的紛飛，牽著春風(fēng)溫暖的小手，帶大家去一個(gè)美麗的地方。大家想去嗎？1、 看！小朋友們?cè)谑裁吹胤?？他們要去干什么？他們打算怎樣去?、 再仔細(xì)觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？3、 限乘68人是什么意思？4、 根據(jù)你所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，四個(gè)班同時(shí)出發(fā)，如果每?jī)蓚€(gè)班同乘一條船，有幾種乘船方案？（同學(xué)們想一想，想好的同學(xué)舉起你的小手示意老師）5、 學(xué)生匯報(bào)大家真的很聰明！要想知道兩個(gè)班在一條船限乘68人的前提下是否可行，我們應(yīng)該先算什么再算什么（先算兩個(gè)班級(jí)的總?cè)藬?shù)，再與68作比較，大于68方案不可行，小于68方案可行）我們先來(lái)求一求兩個(gè)班一共有多少人，應(yīng)該怎樣列算式？

3、6、 仔細(xì)觀察這幾道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（加數(shù)都是兩位數(shù)）這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算）7、 我們先來(lái)看一看23+31，究竟得多少呢？請(qǐng)同學(xué)們靜靜的想一想，把想好的得數(shù)寫(xiě)下來(lái)，并將你想到的口算方法寫(xiě)在練習(xí)本上。有困難的小朋友可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。開(kāi)始吧！8、 寫(xiě)好后用你的姿勢(shì)告訴我！9、 在小組內(nèi)比一比，誰(shuí)想得方法多？并跟伙伴交流下方法，并對(duì)自己的方法進(jìn)行補(bǔ)充完善，也可以幫助有困難的小朋友。最后選派小組成員匯報(bào)。10、 生邊匯報(bào)教師邊提問(wèn)，你分解的是哪一個(gè)數(shù)，也就是是第幾個(gè)加數(shù)。11、 大家真棒，想出了這么多的方法，老師將大家想到的方法呈現(xiàn)在大屏幕上，大家看！第一種方法分的是

4、第幾個(gè)加數(shù)，他是怎分的？分第一個(gè)加數(shù)的方法有幾個(gè)（2個(gè)）另外一個(gè)是怎樣分的？第二種方法分的是第幾個(gè)加數(shù)？是怎樣分的？分第二個(gè)加數(shù)的方法有幾個(gè)？另外的是怎樣分的？第三種，兩個(gè)加數(shù)一起分的，怎樣分的？有幾種？12、 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算一般有這樣5種口算方法。在這5種方法中你認(rèn)為哪一個(gè)是最簡(jiǎn)便的？（口算的方法形式是多樣的，要選擇自己熟悉的喜歡的方法進(jìn)行口算）13、 我們求出了一二班有54人，要與誰(shuí)作比較？14、 大家看32+39，與23+31有什么不同?兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法可以用剛才我們學(xué)過(guò)的口算方法進(jìn)行口算嗎？你是用怎樣的方法進(jìn)行口算的呢？自己想一想。想好的同學(xué)在同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。15、

5、學(xué)生匯報(bào)。并作比較，第一種方案可行嗎？16、 船馬上就要出發(fā)了，船長(zhǎng)要求我們馬上把剩下的方案解決掉。兩邊的同學(xué)解決第二種方案，中間的同學(xué)解決第三種方案,我找同學(xué)來(lái)黑板上做一下17、 老師啊，被大家的聰明才智所折服，希望大家在旅途中一帆風(fēng)順。18、 船開(kāi)了，在旅途中我們可以看到許多美麗的景色，藍(lán)藍(lán)的天白白的云，清澈的湖水上空有無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒在自由飛翔?？墒前?，導(dǎo)游阿姨也不忘在我們的旅途中添加一些別樣的色彩！三、 大家瞧！四、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的收獲？同學(xué)們，在我們的歡聲笑語(yǔ)中，這節(jié)課接近了尾聲，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，而且也知道了在我們的生活中處處都蘊(yùn)藏著神奇而

6、偉大的數(shù)學(xué)知識(shí)，只要我們留心生活，我們一定可以講本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓我們師生一起，學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)愛(ài)數(shù)學(xué)吧！五、板書(shū)設(shè)計(jì)：乘船：限乘68人二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 23人 31人 32人 39人六、教學(xué)反思：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算是二年級(jí)下第七單元第一課時(shí)，本節(jié)課是在學(xué)生掌握了百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課為以后學(xué)習(xí)筆算打下了基礎(chǔ)。就本節(jié)課的教學(xué)，說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)反思:一、練習(xí)舊知，揭示新課在新課探究之前，我根據(jù)知識(shí)之間的內(nèi)在練習(xí)，以復(fù)習(xí)提問(wèn)舊知識(shí)為手段，復(fù)習(xí)了一位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，以及

7、數(shù)的組成，引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，順理成章的進(jìn)入新知識(shí)領(lǐng)域，并讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。二、創(chuàng)設(shè)情境，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化本節(jié)課，我以學(xué)生乘船去鳥(niǎo)島為主線(xiàn)，創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)而解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，我引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主參與，并把解決實(shí)際問(wèn)題與口算相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活化，將書(shū)本知識(shí)向生活經(jīng)驗(yàn)回歸。三、注重交流，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全方位的參與我在教授本節(jié)課探討口算方法時(shí)，讓學(xué)生先靜靜的想出自己的方法在進(jìn)行交流討論。在這一過(guò)程中，我給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間進(jìn)行自主思考后合作交流，以主動(dòng)互動(dòng)齊動(dòng)的形式將教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生體會(huì)了解決問(wèn)題的多樣性、靈活性，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，并使學(xué)生從中體驗(yàn)到由不會(huì)到會(huì)、由緊張到欣喜的整個(gè)情感變化的過(guò)程。四、注重在拓展應(yīng)用中延續(xù)自主參與，讓學(xué)生學(xué)以致用我在鞏固新知的練習(xí)中設(shè)計(jì)了口算，并說(shuō)口算方法、判斷，落實(shí)了雙基，并成為了拓展的依托，我以培養(yǎng)學(xué)生的思維多樣性為載體，設(shè)計(jì)了去超市購(gòu)物的生活中實(shí)際問(wèn)題，100元可以買(mǎi)那幾樣?xùn)|西。學(xué)生自主參與，各抒己見(jiàn)。通過(guò)拓展訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)也