應(yīng)用寫作形考任務(wù)4答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上應(yīng)用寫作形考任務(wù)4答案 一 以學習參考書上人文關(guān)懷：馬克思哲學的另一個維度為例進行說明：1、獨創(chuàng)性。這篇論文在東西方馬克思研究學者完全不談馬克思哲學的人文關(guān)懷的維度或?qū)⒍呦鄬α⒌那闆r下提出“人文關(guān)懷是馬克思哲學的一個基本維度”這樣一個論點給人耳目一新的感覺，是具有創(chuàng)新性的；2、科學性。這篇論文提出的“人文關(guān)懷是馬克思哲學的一個基本維度”這一論點是客觀正確的，所選用的論據(jù)是真實有力的，論證也是周密的；3、理論性。這篇論文正文是由序論、本論、結(jié)論構(gòu)成，序論部分解釋基本概念，本論部分在遞進中有并列，先反后正，論述層層深入，最后切入問題的實質(zhì)，結(jié)論部分申明基本觀點，從整篇論

2、述來看，從提出問題到解決問題，論述是嚴整的，內(nèi)容是較為有深度的。 二 以學習參考書上人文關(guān)懷：馬克思哲學的另一個維度為例進行說明（可參考文后分析） 摘要：人文關(guān)懷是馬克思哲學的基本維度之一。在馬克思哲學的傳播過程中，由于種種原因，“工具論”、“科學論”“實踐論”這三種解釋模式將其人文關(guān)懷的維度遮蔽。事實上，馬克思哲學充滿了人文精神，我們應(yīng)該探討并闡發(fā)這個維度。 主題詞：人文關(guān)懷 馬克思哲學 基本維度 四 答：標題：論社會創(chuàng)新 觀點句：社會創(chuàng)新是當代以知識為基礎(chǔ)的全球社會發(fā)展和我國型社會轉(zhuǎn)型時期社會變遷的主導形式，它同技術(shù)創(chuàng)新相互結(jié)合，共同滿足著當代社會發(fā)展的全面需要和構(gòu)成社會可持續(xù)發(fā)展的綜合動

3、力基礎(chǔ) 內(nèi)容綱要： 首先提出問題并明確提出問題的背景、指明現(xiàn)有研究的局限和課題研究的意義。 （一）對基本概念加以界定和闡釋 （二）闡述相關(guān)概念，劃分社會創(chuàng)新的類型 基礎(chǔ)性社會創(chuàng)新和輔助性社會創(chuàng)新； 原始性社會創(chuàng)新各應(yīng)用性社會創(chuàng)新； 體制性社會創(chuàng)新和工具性社會創(chuàng)新； 綜合社會創(chuàng)新局部社會創(chuàng)新； 偽創(chuàng)新。 （三）論述社會創(chuàng)新的現(xiàn)實和理論價值 （四）提示社會創(chuàng)新的生成、啟動和動作機制 社會創(chuàng)新往往產(chǎn)生于社會所期待的發(fā)展目標與現(xiàn)實的社會機制之間的落差； “危機”構(gòu)成社會創(chuàng)新的機遇； 社會創(chuàng)新必須掃除“本位至上”組織系統(tǒng)的屏障； 社會創(chuàng)新的主體從政府轉(zhuǎn)向社會； 創(chuàng)新的機遇在于洞察變化的征兆； 協(xié)調(diào)社會創(chuàng)

4、新中的各種關(guān)系； 建立社會創(chuàng)新的激勵機制。 最后展望學科發(fā)展前景，強調(diào)課題研究的意義，指出對課題進行進一步研究的方向。 五.答： " y xFI$H0          二七年第一學期學習情況總結(jié)+n$yv1N q0    當今社會是知識經(jīng)濟時代，沒有知識就意味著被社會淘汰，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，順應(yīng)時代的步伐。本人于2007年春報名參加了2007春行政管理專業(yè)開放教育學習，為了進一步提高學習質(zhì)量，理順工學關(guān)系，為今后學習打好基礎(chǔ)，特將第一學期學習情況總結(jié)如下：Sup

5、eSite/X-Space官方站8fmAh'wH  1.總體情況：自報名參加學習后，能通過學習，迅速轉(zhuǎn)變觀念，正確認識和理解開放教育的形式，意義和目的，同時對成人教育有了全新的認識，在學習中，能堅持參加面授與自我學習相結(jié)合的原則，將學習目標定在學知識，學本領(lǐng)，而非混日子，拿文憑上。端正了學習態(tài)度，同時，能夠在面授時認真做好筆記，且對難點，重點內(nèi)容能夠反復學習，認真思考，通過學習，本人的知識結(jié)構(gòu)有了明顯改變，知識層次有了明顯提高：綜合素質(zhì)也有了較大增強。SupeSite/X-Space官方站xsz)H*L8Zl/j:U  2.基本情況：a.能在協(xié)調(diào)好工學矛盾的情況下，

6、堅持參加入學典禮及指導老師的面授，幵放教育是一種全新的教育方式，對于包括我在內(nèi)的大多數(shù)人來說都較為陌生，因為我們自從參加小學教育開始，自始至終接觸的是封閉式教育，注重老師教，為一種灌輸式教育，而后國家教委又采取了完全自學的教育方式，而對于遠程半開放教育接觸卻較少，在參加面授學習時，本人也能認真做好筆記，對疑點難點問題能及時在網(wǎng)上與老師交流或直接向老師詢問。通過這種方法，本人學習成果有較好的鞏固，較大的提高了學習質(zhì)量。SupeSite/X-Space官方站G3jEG|_gm) J         b.能利用課余時間進

7、行網(wǎng)上學習，因為幵放教育平臺有三個層次，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)對中央電大及自治區(qū)電大的教學資料進行學習，即可擴大視野，又可學到全面的知識，本人通過網(wǎng)上學習，對不懂的知識有了初步理解，而后達到由不懂到初懂，由初懂到較懂的目的，同時，通過網(wǎng)上學習，我們即學到了課本知識，又學到了老師講課的方式，方法，對幵放教育的獨特性也有了全新的新身體驗。SupeSite/X-Space官方站 C專心-專注-專業(yè)I0j-r$|1ow        c.能及時完成幵放教育形成性考核冊及網(wǎng)上作業(yè)。形成性考核冊與網(wǎng)上作業(yè)是鞏固所學知識基礎(chǔ)的較好方

8、法，也是為了督促學生自覺學習的一種方法，在學習過程中，因為成大有成人的特點，工作與學習沖突往往較為嚴重，如果沒有這種方式，就可能會造成學習流于形式，這一內(nèi)容可以督促學習者“必須學習”，達到有效學習的目的。 m),V'U8R'k0  3.存在不足與下步打算：雖然我能較好的處理工學矛盾，但必竟時間有限，有時還存在沖突無法解決的現(xiàn)象，而導致學習時間還不夠，對許多理論性知識的掌握還存在不足，打算在以后學期的學習中，進一步協(xié)調(diào)好工學矛盾，向有經(jīng)驗的同學學習，進一步提高學習質(zhì)量和效率。SupeSite/X-Space官方站l5n,U BW   

9、60;                                                 ×××SupeSite/X-Space官方站-?3P)b3 wiiu!w6|