社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文(精選多篇)

1、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文( 精選多篇 )第一篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文河北大學(xué)思想政治理論課暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告題目：農(nóng)村中小學(xué)教育狀況調(diào)查姓名：學(xué)號(hào)：年級(jí)專業(yè)：指導(dǎo)教師：XX年 8 月 16日農(nóng)村中小學(xué)教育狀況調(diào)查調(diào)查時(shí)間： XX年 8 月 15 日調(diào)查地點(diǎn)：××××××調(diào)查對(duì)象（印章） ：×××××××調(diào)查目的：我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占總?cè)丝诘?0%因而農(nóng)村教育更應(yīng)該受到重視為了更好的了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我利用假期對(duì)家鄉(xiāng)的農(nóng)村教育狀況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。隨著改革開放和九年制義務(wù)教育

2、方略的實(shí)施，農(nóng)村中小學(xué)教育取得了可喜的成績，但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移及離婚率的上升，更多留守兒童和單親家庭的出現(xiàn)，伴隨而生或之前存在的問題也當(dāng)引起重視并及時(shí)解決。一、現(xiàn)所處地區(qū)中小學(xué)的教育現(xiàn)狀及原因近年來， 隨著改革開放和九年制義務(wù)教育方略的實(shí)施，我國 1 農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展取得了可喜的成績。然而，由于受傳統(tǒng)教育及體制的束縛和影響， 長期以來，我國農(nóng)村教育存在的經(jīng)費(fèi)緊缺、地區(qū)發(fā)展不平衡、應(yīng)試教育思想嚴(yán)重、過分追求升學(xué)率，忽略培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等問題逐漸成為農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸。為此，我在所在的通化縣農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的調(diào)查。1、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺首先，從國家財(cái)政性

3、教育投入來看，中國的教育投入水平，還低于欠發(fā)達(dá)國家的平均水平。XX 年教育部公布的全國財(cái)政性教育投入占gp 的 3.48%，這已是 1993 年以來我國教育投入水平最高的一次，從世界水平來看，發(fā)達(dá)國家是達(dá)到了5%左右，欠發(fā)達(dá)國家的比例是4.1%，我國的教育投入在全世界范圍來說還屬于低水準(zhǔn)。其次，教育資源分配不合理。與城市相比，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)設(shè)備缺乏，嚴(yán)重地限制了教師教學(xué)，從而影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生拓展知識(shí)面。如筆者所在的學(xué)校，雖然配備了少量多媒體教學(xué)儀器，但由于缺少必要的維護(hù)和儀器的落后，不少課程都無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。2、師資力量薄弱

4、 2 最主要的原因是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，由于農(nóng)村環(huán)境及生活條件較差，不能吸引優(yōu)秀人才，難以注入“新鮮血液”，使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師以解燃眉之急。另外，必要的教師輔導(dǎo)用書的缺少及新課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，使一部分教師在設(shè)計(jì)一堂課時(shí)往往感到力不從心。再次，由于農(nóng)村學(xué)校信息閉塞，使得許多教師不能完整系統(tǒng)地吸收、理解新課程實(shí)施中的思想、目標(biāo)及方法，僅憑為數(shù)不多的幾次課程培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，所得十分有限，無法很好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。3、應(yīng)試教育色彩濃郁，師生不堪重負(fù)由于舊人才觀，質(zhì)量觀的影響“以分論人，以分量才”的片面現(xiàn)象長期存在， 社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的教育質(zhì)量是以升學(xué)率的高低作為標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)教

5、師的水平高低， 工作好壞是以所教班級(jí)學(xué)生的升學(xué)度、 合格率為依據(jù)， 教師檢驗(yàn)學(xué)生是否獲得了系統(tǒng)的知識(shí)，甄別好學(xué)生與差學(xué)生， 是以考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)則。 上級(jí)管理部門不斷地組織統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)， 并且給各個(gè)學(xué)校排名排隊(duì)， 至使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給教師加壓。 學(xué)校為了在社會(huì)上留下好名聲， 為了下一年能有較好的生源， 想方設(shè)法提高學(xué)校的知名度。 提高分?jǐn)?shù)和錄取率最直接，最有效的方法就是一切與經(jīng)濟(jì)掛鉤， 與晉升考核掛鉤， 用經(jīng)濟(jì)這根杠桿來達(dá)到這一目的， 于是就設(shè)立高考獎(jiǎng)、 會(huì)考獎(jiǎng)。 達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，非但一分錢拿不到，還要在教師大會(huì)上點(diǎn)名挨批評(píng)， 3 這樣一來，教師即使不為獎(jiǎng)金，也要為面子拼命干。要想學(xué)生考得好，教師明知不符合教育

6、規(guī)律，不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有礙于學(xué)生健康成長，卻還一味樂此不疲地采用“灌入式”，“填鴨式”教學(xué)法，以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上重共性，輕個(gè)性；重理論， 輕實(shí)踐； 重模仿， 輕創(chuàng)造。它嚴(yán)重制約了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，單靠死死地抓住學(xué)生，反復(fù)操練，死記硬背，機(jī)械重復(fù)，帶來的結(jié)果只能是高分低能。4、初中學(xué)生流失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一主要客觀原因外，還有學(xué)生各種原因厭學(xué)以及教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、 教學(xué)方法陳舊、 教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要原因。5、缺乏必要的引導(dǎo)和良好的家庭環(huán)境由于農(nóng)村土地有限產(chǎn)生大量的勞動(dòng)力剩余現(xiàn)象使得富裕的勞

7、動(dòng)力都流往城市。 而一直存在的城鄉(xiāng)二元狀況使大量農(nóng)民工選擇將孩子留在農(nóng)村，并托付給其他人照看。父母出去給留守兒童帶來的諸如心理關(guān)懷缺失，情感發(fā)育不良；脫離父母監(jiān)護(hù)， 安全隱患凸顯；智力發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)成績不佳；缺乏家庭管教，日常行為不良等問題十分嚴(yán)重。二、對(duì)策“百年大計(jì)，教育為本”，教育發(fā)展必須依靠國家和各級(jí)政府的主導(dǎo)作用，加大和重視教育投入；同時(shí)，教師和家庭也必須 4 提高自身的教育水平和思想素質(zhì)， 為農(nóng)村中小學(xué)生成長營造一個(gè)良好的教育氛圍。1、加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。 首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓， 把有限的教育資源用到實(shí)處。 迅速成立一個(gè)調(diào)查小組，

8、 查清農(nóng)村中小學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資待遇落實(shí)情況， 對(duì)因負(fù)債建校舍的， 要通過財(cái)政撥款支付， 使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn)； 其次完善對(duì)農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保專款專用，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上， 從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。2、建立穩(wěn)定的教師供給渠道。一是每年聘用一批師范類大中專畢業(yè)生，補(bǔ)充“新鮮血液” ；二是從城鎮(zhèn)學(xué)校富余人員中選派部分教師下到邊遠(yuǎn)窮鄉(xiāng)支教； 三是成立教育人才交流中心， 統(tǒng)一管理，隨時(shí)向各農(nóng)村小學(xué)提供推介服務(wù)， 使教師隊(duì)伍建設(shè)有 “源頭”。3、加強(qiáng)教師教育。實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，以新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方

9、法為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)際教學(xué)能力和接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，開展好教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使教師成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模，成為全社會(huì)的表率。 5 4、端正學(xué)校辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。 農(nóng)村中小學(xué)教育要健康發(fā)展，從地方行政領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長、教師、 家長，都要先從思想上認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)孩子一生的重要性， 認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)孩子發(fā)展的必要性，認(rèn)識(shí)到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為基礎(chǔ)教育的惟一目標(biāo)。要通過各種媒體加大宣傳， 將先進(jìn)教育理念深入人心； 多給校長、教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)開闊視野。5、一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度，確保困難學(xué)生不

10、會(huì)因貧失學(xué)； 一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛， 促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)， 確保學(xué)生不會(huì)因厭學(xué)而輟學(xué)。同時(shí)，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制，切實(shí)把“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估序列并不斷提高評(píng)價(jià)指數(shù)。 從而把“減負(fù)控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學(xué)生流失。6、整合政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的力量，解決好留守兒童教育問題。一是政府要針對(duì)留守兒童現(xiàn)狀，發(fā)揮其主導(dǎo)作用，改革現(xiàn)存的城鄉(xiāng)二元體制結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新現(xiàn)在教育模式， 使留守兒童能夠盡量在城市享受到與城市兒童同等的教育； 二是學(xué)校應(yīng)該開設(shè)針對(duì)留守兒童自立自強(qiáng)的課程，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)他

11、們的學(xué)習(xí)興趣。并配備專業(yè)性心理教師，可以選取學(xué)校教 6 師參加系統(tǒng)性培訓(xùn)， 解決好留守兒童的心理問題； 三是要凈化留守兒童周邊環(huán)境的空氣，嚴(yán)格控制網(wǎng)吧、游戲廳等場所的設(shè)立，多管齊下， 為留守兒童創(chuàng)造有利的外部環(huán)境； 四是外出的家長要經(jīng)常和子女聯(lián)系， 關(guān)心其身心健康， 尤其是要積極主動(dòng)地和班主任、監(jiān)護(hù)人、 代理家長及時(shí)溝通，共同配合他們作好留守兒童的教育工作。三、調(diào)查體會(huì)通過這次的考察活動(dòng)， 我不僅對(duì)我縣中小學(xué)教育的現(xiàn)狀有了較為深入的了解和分析。同時(shí)， 還增強(qiáng)了我發(fā)奮學(xué)習(xí)， 努力完善自己，為報(bào)效祖國奠定了良好的思想基礎(chǔ)。第二篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文第一篇第一次參加社會(huì)實(shí)踐， 我們明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是

12、引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。 通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念， 吸收新的思想與知識(shí)。 每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間一晃而過， 卻讓我們從中領(lǐng)悟到了很多的東西， 而這些東西將讓我們終生受用。 社會(huì)實(shí)踐加深了我們與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我們與社會(huì)的距離， 也在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野， 7 增長了才干， 進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂， 在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)， 為將來更加激烈的競爭打下了更為

13、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們?cè)趯?shí)踐中得到許多的感悟!一: 掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班 , 天天面對(duì)的都是同一樣事物 , 真的好無聊啊 ! 好辛苦啊 ! 在那時(shí) , 我才真真正正的明白 , 原來父母在外打工掙錢真的很不容易 !二: 人際關(guān)系在這次實(shí)踐中 , 讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜 , 但是具體多么復(fù)雜 , 我想也很難說清楚 , 只有經(jīng)歷了才能了解 . 才能有深刻的感受 , 大家為了工作走到一起 , 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性， 要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧 , 就看你怎么把握了 . 我想說的一點(diǎn)就是 , 在交際中 , 既然我們不能改變一些東西 ,

14、 那我們就學(xué)著適應(yīng)它 . 如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西， 最重要的就是使我在待人接物、 如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。 同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨， 不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方， 自己先想方設(shè)法解決， 實(shí)在不行可以虛心 8 請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。三: 管理者的管理在公司里邊 , 有很多的管理員, 他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部. 要想成為一名好的管理, 就必須要有好的管理方法 , 就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工 , 你的下屬 , 你班級(jí)里的同學(xué)們

15、 ! 要想讓他們服從你的管理 . 那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué) , 要用到不同的管理方法 , 意思就是說 : 在管理時(shí) , 要因人而異 !四: 自強(qiáng)自立俗話說 : ”在家千日好 , 出門半”招”難 ! ”意思就是說 : 在家里的時(shí)候 , 有自已的父母照顧 , 關(guān)心 , 呵護(hù) ! 那肯定就是日子過得無憂無慮了 , 但是 , 只要你去到外面工作的時(shí)候 , 不管你遇到什么困難 , 挫折都是靠自已一個(gè)人去解決 , 在這二個(gè)多月里 , 讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立 ! 凡事都要靠自已 ! 現(xiàn)在 , 就算父母不在我的身邊 , 我都能夠自已獨(dú)立 !五: 認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的了親身實(shí)踐的必要

16、性和重要性， 但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。 實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。 實(shí)踐的不斷發(fā)展， 不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。 而隨著這些問題的不斷解決， 與 9 此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高 ! 馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用， 認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。 認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。 實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去， 使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。 另一方面，

17、實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。 通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)， 學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。 因?yàn)榄h(huán)境的不同， 接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。六: 專業(yè)的重要性選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我， 在這次實(shí)踐中自然比較這一環(huán)。 雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分， 但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮！ 在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講， 理論部分占主體， 而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來， 但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校， 數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了， 但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟

18、不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)10要時(shí)時(shí)保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣， 企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)， 這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題， 算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的， 所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。第二篇很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書； 而已在社會(huì)

19、的人都寧愿回校讀書。 我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)， 獻(xiàn)出自己的一份力量， 我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面， 實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。 通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)， 學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同， 接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)， 從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。 而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，11每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多

20、的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)， 前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了， 中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌， 對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)， 不斷地從各方面武裝自已， 才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里 , 別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生 , 我問他們?yōu)槭裁?, 他們總說從我的臉上就能看出來 , 呵呵 , 也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧! 我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后 , 我相信我也能做的像他們一樣好 . 我的工作是在那做傳菜生 , 每天 9 點(diǎn)鐘 - 下午 2 點(diǎn)再從下午的 4 點(diǎn) - 晚

21、上 8:30 分上班 , 雖然時(shí)間長了點(diǎn) , 但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累 , 我覺得這是一種激勵(lì) , 明白了人生 , 感悟了生活 , 接簇了社會(huì) , 了解了未來 . 在餐廳里雖然我是以傳菜為主 , 但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些， 你必須自覺地去做， 而且要盡自已的努力做到最好， 一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所， 每12個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力， 無論是學(xué)習(xí)

22、還是工作， 都存在著競爭， 在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方， 也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人， 以提高自已的能力！ 記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)， 但我總覺得校園里總少不了那份純真， 那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。 記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是， 學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的， 又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情

23、況。 或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分， 這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)， 有些問題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充， 才能比一部人具有更高的起點(diǎn)， 才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題， 作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生， 應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往， 處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事13情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟， 3 年之后， 我已經(jīng)

24、不再是一名大學(xué)生， 是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的， 為了鍛煉自己成為一名合格的、 對(duì)社會(huì)有用的人才， 很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作， 不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。 我們上學(xué)， 學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)， 獻(xiàn)出自己的一份力量， 我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。第三篇實(shí)踐單位 : xxx有限公司實(shí)踐時(shí)間 : xx-x-x至 xx-x-x實(shí)踐內(nèi)容 :西餐廳服務(wù)與西方禮儀培訓(xùn)實(shí)踐目的 :通過實(shí)習(xí)了解西餐廳的基本操作過程,掌握服務(wù)技巧提高服務(wù)水平, 鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

25、隨著生活方式的更新和社會(huì)交往的活躍，我國吃西餐的人越來越多。 在組織的涉外活動(dòng)中， 為適合國外客人的飲食習(xí)慣，有時(shí)要用西餐來招待客人。西餐廳一般比較寬敞，環(huán)境幽雅，吃西餐又便于交談，因此，在公共關(guān)系宴請(qǐng)中，是一種比較受歡迎又方便可取的招待形式。西餐源遠(yuǎn)流長， 又十分注重禮儀，講究規(guī)矩，所以，了解一些西餐方面的知識(shí)是十分重要的。今年暑假，我在xxx 有限公司實(shí)踐了一個(gè)月時(shí)間，獲得了經(jīng)驗(yàn)，更增長了見識(shí)，使我對(duì)西餐有了更深的了解。在xxx 有限公14司一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已劃上了圓滿的句號(hào). 在這里，第一次接觸社會(huì)的實(shí)踐生活， 體驗(yàn)到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少的收獲和所得。 從一個(gè)對(duì)西餐行業(yè)無知

26、的少年變成一個(gè)既具有西餐知識(shí)， 又懂得西方禮儀和社會(huì)交往的青年。實(shí)習(xí)的收獲是不能用語言一一所能描述的，總的來說有酸有甜、有苦有樂,苦的是讓人記住那些幾十種西餐食品的特點(diǎn)與制作方法，還得分清它們的消費(fèi)對(duì)象。 還有那些中國人不太懂得的西方禮儀培訓(xùn)工作；快樂的是和同事領(lǐng)導(dǎo)的和睦相處以及老板的風(fēng)趣幽默；快樂的是顧客對(duì)自己付出服務(wù)的肯定與贊賞；樂的是自己既充實(shí)又有滋有味的實(shí)習(xí)生活過程 . 其實(shí)實(shí)習(xí)的日子不是很長, 當(dāng)初的我們不知道牛排還要吃七八成熟？不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么東西,以及自己不怎么熟練的在西餐廳鋪臺(tái)布. 擺刀叉 , 給客人介紹菜單的種種場景就像昨天才發(fā)生一樣, 是那么的叫人印象深刻.

27、在這里，自己對(duì)西餐方面有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，品味西餐文化， 建議大家到正宗的西餐廳看一看， 一般都法國浪漫派風(fēng)格布置的西餐廳比較好，裝璜華麗典雅， 樂池內(nèi)小樂隊(duì)演奏著古典的名曲，服務(wù)員是身著燕尾服的小伙子。 研究西餐的學(xué)者們，經(jīng)過長期的探討和歸納認(rèn)為吃西餐最講究 6 個(gè)“”。第一個(gè)是“ enu” ( 菜單 ) ，第二個(gè)是“ usi ” ( 音樂 ) ， 第三個(gè)是“” ( 氣氛 ) ，第四個(gè)是“ eeting ” ( 會(huì)面 ) ，15第五個(gè)是“ nne” ( 禮俗 ) ，第六個(gè)是“ el ” ( 食品 ) ，這些都是西餐行業(yè)內(nèi)必須具有而且重視的地方， 好的西餐老板會(huì)特別重視這幾個(gè)方面的投資與開發(fā)研

28、究。 西餐禮儀也是特別重要的方面， 好的西餐廳店， 會(huì)對(duì)所有的員工進(jìn)行西方禮儀的培訓(xùn)， 會(huì)對(duì)服務(wù)人員進(jìn)行定期的考核和認(rèn)定。 在 xxx 實(shí)習(xí)最刻骨銘心的是 xxx 員工竭盡全力為客人提供” 溫馨細(xì)微 , 物有所值” 的服務(wù) . 還有就是典雅淳美的美國西部音樂 , 韻味悠長的咖啡 , 以及聞名遐邇的菲力牛排。都說服務(wù)是餐廳的形象之本, 是西餐廳的競爭之道, 那么xxx 的服務(wù)魅力有表現(xiàn)在哪呢 ?那就是一張誠摯動(dòng)心的笑臉 , 一聲聲悅耳動(dòng)聽的話語 , 一次次全身心投入的服務(wù)而凝結(jié)出一個(gè)個(gè)回味無窮的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 在那里實(shí)習(xí)的一個(gè)多月期間學(xué)到的東西可不少 , 感觸也頗多 , 若要為客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù) ,

29、 就是要充分讀懂客人的心 , 充分理解客人的需求 , 甚至是超越客人的期望 , 在日常工作崗位上為客人提供富有人性化的和藝術(shù)化的服務(wù), 高層次的滿足客人的需求 , 讓客人愉悅地有頻頻光顧的欲望 . 有人說服務(wù)是個(gè)即時(shí)的工作， 過去了就不會(huì)再來， 所以要在當(dāng)下滿足客人的多方面要求，把服務(wù)的質(zhì)量提高。 在西餐廳實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月， 在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水， 還有智慧和技巧， 更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅(jiān)強(qiáng)，忘了如何去依靠，想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)立自強(qiáng)。沒16有了父親和母親的關(guān)懷， 沒有了老師和同學(xué)的指點(diǎn)， 自己的一切事物都得要自己親自去解決， 增強(qiáng)了

30、自己的自信心， 從這次實(shí)習(xí)中我深深的體會(huì)到?jīng)]有自己辦不成的事， 只有自己不去做， 認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活！通過實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，我對(duì)西餐的專業(yè)知識(shí)有了很大的提高了，尤其是服務(wù)意識(shí)、 語言交流與表達(dá)能力、 外語能力、 處理賓客關(guān)系能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面具有明顯的提高， 特別是自己的外語口語交際水平有了一個(gè)很大的提高， 以前在學(xué)校里面沒有條件鍛煉自己的口語，在這里，來吃西餐的也會(huì)有很多的外國朋友， 鍛煉了自己的口語說得能力， 為自己以后走上社會(huì)做了個(gè)好的開始。 社會(huì)上由課本上學(xué)不到的東西，那就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為人處世的經(jīng)驗(yàn)，想想自己明年就要真正的走向社會(huì)， 參加工作， 也

31、許自己的這次實(shí)習(xí)就是自己新的開始， 也就意味著自己的成熟， 我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中， 不怕困難， 勇于克服， 在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己， 實(shí)現(xiàn)自己的理想。 結(jié)束語：通過這次社會(huì)的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了自立， 懂得了團(tuán)隊(duì)在工作中的作用， 為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 我會(huì)依次為起點(diǎn)， 以后更加勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實(shí)力！第四篇假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時(shí)間嗎？一片葉17子屬于一個(gè)季節(jié)， 年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。 誰說意氣風(fēng)發(fā)， 我們年少輕狂， 經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上

32、社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷?在注重素質(zhì)教育的今天， 學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育 , 加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措， 作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、 創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑， 一直來深受學(xué)校的高度重視。 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。 它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然

33、成風(fēng)。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)， 我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練， 我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)， 只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足， 為今后走出校門， 踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，18并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合， 為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。 堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)

34、合， 為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐， 而是在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨， 過的十分充實(shí)。 在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、 回味無窮。 也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。 社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、 了解國情、服務(wù)大眾的重要形式， 對(duì)于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)， 增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)， 提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨， 利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)

35、知識(shí)，專業(yè)能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西， 假期實(shí)踐 增強(qiáng)了我的辦事能力交往能力， 叫我懂得錢來之不易， 叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。19第五篇（這篇改一下就可以交了?。┻@是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。 對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言， 敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。 雖天氣嚴(yán)寒， 寒風(fēng)呼嘯， 我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過 , 親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干， 培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。在現(xiàn)今社會(huì)， 就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)

36、者優(yōu)先” ，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面， 擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面， 增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)， 鍛煉和提高自己的能力， 以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)， 能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化， 并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了 xxx ，開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。 實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。 理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。 另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。 通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)， 學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。 因?yàn)榄h(huán)境的不同， 接觸的人與

37、事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。20在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展， 又加入了世貿(mào)組織后， 國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化， 每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)， 在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)， 也有了更多的挑戰(zhàn)， 前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了， 中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌， 對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高， 我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)， 還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)， 不斷地從各方面武裝自已， 才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的， 在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但

38、在這里， 不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么， 要自己地去做， 而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍， 畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所， 每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方， 也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！ 記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真， 那份真誠， 盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。 接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校， 理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面21的，幾乎是面面俱到； 而在

39、實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 我學(xué)到了很多， 從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)， 自己的能力也得到了提高， 而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場， 這是很尷尬的。 人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中， 人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽， 事半功倍。 別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。 自信不是麻木的自夸， 而是對(duì)自己的能力做出肯定。 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏， 學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信

40、。其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的， 只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識(shí)的積累也是非常重要的。 知識(shí)猶如人的血液。 人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來說很陌生， 要想把工作做好， 就必須了解這方面的知識(shí)， 對(duì)其各方面都有深入的了解， 才能更好地應(yīng)用于工作中。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是22一次人生經(jīng)歷， 是一生寶貴的財(cái)富。 在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多， 使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面第三篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文求一篇大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文， 1500 字左右，范圍在社區(qū)

41、中實(shí)踐的方面 謝謝 我們是注冊(cè)公司來的 , 講的是信譽(yù)講的是質(zhì)量，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文。 我們有網(wǎng)站， 網(wǎng)站里有特聘專家自己的作品目錄展示， 那些都是發(fā)表了的文章的。 這些專家都是實(shí)名制的，很多都是編輯部的編委來的， 聯(lián)系方式都是我們公司的，這些單是專家的名譽(yù)都可以給你做擔(dān)保。 可見我們實(shí)力是很強(qiáng)大的。論文寫作中級(jí)職稱論文、高級(jí)職稱論文、學(xué)術(shù)論文、公務(wù)員論文、本科論文、碩士論文、博士論文、辦公文書、演講稿、報(bào)告總結(jié)、各種文體互譯等服務(wù)。聯(lián)系看看昵稱吧如此的”美味”誘惑 - 關(guān)于街頭小吃的調(diào)查報(bào)告俗話說” 民以食為天” ！但食的放心安全與食得美味必定是前者重要。 現(xiàn)在越來越多的街頭小吃涌現(xiàn)街頭，想必

42、也是”生意興隆” 。美味的確是有所體現(xiàn)，但是誰又能保證食品的安全呢 ?雖然關(guān)于食品的負(fù)面消息層出不窮 , 但是又有多少人能抵抗美食的誘惑 , 不去購買呢 ?且不說這些 , 曾幾何時(shí) , 我們還在上小學(xué)的年代 , 校門外的小店比比皆是 , 雖說不乏文具 , 包書紙等有關(guān)學(xué)習(xí)的用具 , 但競爭激烈。 店家如果僅局限23于經(jīng)營這些物品, 是不能長久維持生計(jì)的，必然回采取新的經(jīng)營手段。因此 , 越來越多價(jià)廉物美的零食成批涌現(xiàn), 來滿足學(xué)生的胃口。這些食品先不說沒有生產(chǎn)日期 , 保質(zhì)期 , 甚至有些還來路不明，更不要說什么質(zhì)量安全標(biāo)志了， 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文。 這樣的食品如何有安全保證 , 又

43、如何去讓孩子放心食用 ?如果去詢問一個(gè)孩子：你為什么不去買衛(wèi)生一些正規(guī)的食物呢 ?他的回答肯定是”便宜啊” ！而且大家都在吃！ 往往這些產(chǎn)品經(jīng)過一個(gè)”熱心”店家的熱烈推薦便被一些孩子帶入學(xué)校， 然后在校園內(nèi)風(fēng)靡一陣。 當(dāng)?shù)衷噯?, 便宜是否是食物的重點(diǎn)呢 ?是否你真的是” 受益者” 呢 ?我們的權(quán)益是否會(huì)長久呢?雖然現(xiàn)在每所學(xué)校都有自己的商店, 為學(xué)生帶來了不少便利。但是同樣地如果那一些所謂的文具店再繼續(xù)出售這些不安全衛(wèi)生的食物。誰又能保證全縣這么多學(xué)校這么多學(xué)生會(huì)沒有一個(gè)去購買?往往，這些所謂的美味食品放在店最內(nèi)側(cè)。各種各類的食品全堆放在一起。有些甚至連包裝袋都已經(jīng)開口了，還有不少灰塵沾染

44、著。更不要說什么生產(chǎn)日期了。 連僅有的保質(zhì)期都十分模糊。 可這些食品還大言不慚地在包裝紙上寫道”素食精品” “品質(zhì)一流”還拿什么知名人士當(dāng)擋箭牌。再仔細(xì)看大多都已經(jīng)放了幾乎超過保質(zhì)期了。而一旁的店主還拿著一袋看上去似乎發(fā)霉了的食品推薦說很好吃。也難怪那些孩子會(huì)一次又一次地購買這些實(shí)際毫無營養(yǎng)的24劣質(zhì)食品。 我估計(jì)這些店主要是普通話再標(biāo)準(zhǔn)一些，對(duì)于主持的任務(wù)已不在話下了。 沿著學(xué)校走了幾步路，就沿途看見了許多類似的店。往往只有一間店面，屋內(nèi)很暗，而且墻壁上滿是灰塵，不少食品就這么疊著， 還背靠著沾滿灰塵和油漬的墻，那位悠閑的店主還時(shí)不時(shí)將腿掛在上面。路上車一過， 灰塵就洋洋灑灑得飄入了店中。想

45、起幾分鐘前你的食物是這樣”度”過的，你還會(huì)去考慮購買嗎 ?你還會(huì)讓你的孩子去購買嗎?你還會(huì)覺得這些食物是真正便宜嗎 ?你還會(huì)認(rèn)為這些是美味嗎?你還會(huì)認(rèn)為自己是真正的受益者嗎 ?除了這些還有一些街頭流動(dòng)的小吃攤。這些小吃攤往往并無經(jīng)過衛(wèi)生局等部門批準(zhǔn)，是一見城管就跑的無定點(diǎn)攤位?？纯催@些攤位， 地處人來人往的熱鬧街頭，背后不遠(yuǎn)處就是一個(gè)垃圾箱， 旁邊圍繞著各種蒼蠅和不知名的許多小蟲。邊上正對(duì)著馬路， 凡是有汽車或行人經(jīng)過，受污染最嚴(yán)重的恐怕就是這里。攤主說話還會(huì)噴出許多唾沫。這樣的食物您敢吃嗎?這樣的食物您放心吃嗎 ?還有不少雖然經(jīng)過衛(wèi)生部門的批準(zhǔn)，但還是有一些不衛(wèi)生的食物。 如燒餅攤旁又支起個(gè)

46、炸臭豆腐的。這種臭豆腐并非是因其臭氣影響他人，而是做法并不科學(xué)。 普通豆腐經(jīng)過這種化學(xué)制劑溶液的浸泡，很快就反應(yīng)生成一種叫做硫化氫( 硫化氫是具有刺激性和窒息性的無色氣體, 有臭雞蛋氣味， 低濃度接觸僅刺激呼吸道及眼的局部，高濃度時(shí)會(huì)使人感到頭痛、 頭25暈和惡心，甚至使人死亡 - 編輯注 ) 的物質(zhì)，臭豆腐的”臭味”其實(shí)就是這種叫硫化氫的東西在起作用。 由此可以斷定， 通過這種程序制做出來的臭豆腐，人吃了絕對(duì)是對(duì)身體有害的。因此，街頭的油炸臭豆腐僅從食品安全的角度看， 就不該出售。 也有不少因?yàn)槌越诸^小吃而吃出了危害。 記得，看過一個(gè)孩子因長年吃街頭小吃，而得了一種舌頭的疾病， 最后不得不把

47、舌頭切割， 裝上了人造舌頭。 但是他以后再也嘗不出任何滋味了！ 還有不少孩子吃學(xué)校旁那些劣質(zhì)食品而造成了終身的疼痛！ 這些事情發(fā)生地難道還不夠多嗎 ?我們?yōu)槭裁床荒芊艞墪簳r(shí)的所謂的”美味”享受 ?為什么不愿意花略多 ( 在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章： .) 一些的錢去買一份健康 ?為什么不愿意去為自己的健康負(fù)責(zé) ?不知可不可以 ?點(diǎn)擊查看更多關(guān)于社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文的問題相關(guān)信息第四篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文河北省林業(yè)從1990 年開始利用世界銀行貸款造林，截止目前，已建、在建和擬建的項(xiàng)目已有四期。總投資計(jì)劃約6 億圓人民幣，其中世行貸款 4100 萬美圓，造林任務(wù) 16 萬公頃， 涉及我省 9 市的

48、70 個(gè)縣（市、區(qū)） 。到 xx 年底，已累計(jì)完成造林面積 13 萬公頃，提取世行貸款 2300 萬美圓。世行貸款造林項(xiàng)目歷經(jīng)10 年，盡管每一期項(xiàng)目的具體目標(biāo)有所不同，貸款的條件和轉(zhuǎn)貸渠道也有所變化， 但總體來講， 項(xiàng)目建設(shè)不僅加快了河北省速26生豐產(chǎn)用材林工程的建設(shè)進(jìn)程， 儲(chǔ)備了大量用材林資源， 而且對(duì)改善生態(tài)環(huán)境、 促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)民脫貧致富產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 同時(shí)，借鑒世界銀行管理辦法形成的一套行之有效的工程造林管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我國加入 t 后在造林管理上與國際接軌，具有十分重要的意義。一、項(xiàng)目建設(shè)的成效（）增加了森林資源。 按照項(xiàng)目的既定目標(biāo)，一、二期項(xiàng)目主要是發(fā)展速生豐產(chǎn)用材

49、林， 三、四期項(xiàng)目除發(fā)展部分速生豐產(chǎn)用材林外， 發(fā)展部分經(jīng)濟(jì)林，以幫助農(nóng)民在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)脫貧致富。 10 間完成的13 萬公頃造林面積中，速生豐產(chǎn)用材林12萬公頃，名、特、優(yōu)、新干鮮果經(jīng)濟(jì)林1 萬公頃。根據(jù)幼林摸底調(diào)查結(jié)果，一、二類林面積達(dá)到90%以上。世行貸款造林項(xiàng)目的實(shí)施，為我省實(shí)現(xiàn)造林面積和林木蓄積雙增長做出了積極貢獻(xiàn)。首先，增加了項(xiàng)目區(qū)的林木資源，使世行貸款造林成為我省速生豐產(chǎn)用材林建設(shè)的主體工程；第二，使項(xiàng)目區(qū)的森林覆蓋率平均提高了 1.9 個(gè) 百分點(diǎn)，其中一期項(xiàng)目平均提高1.2 個(gè)百分點(diǎn)，二期項(xiàng)目平均提高2.2 個(gè)百分點(diǎn)，三期項(xiàng)目平均提高8.5 個(gè)百分點(diǎn)；第三，上述完成的12 萬公頃速生豐產(chǎn)用材林，按每年每畝平均生長一個(gè)立方米計(jì)算，可持續(xù)生產(chǎn)1600 萬立方米的木材，將有效地緩解我省木材短缺等諸多問題。同時(shí)完成的1 萬公頃干27鮮果品經(jīng)濟(jì)林，進(jìn)入盛果期后每年可生產(chǎn)15 萬噸的干鮮果品。（二）促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。世行貸款造林項(xiàng)目區(qū)主要分布在我省中南部平原以及太行山和燕山貧困山區(qū)的70 個(gè)縣（市），項(xiàng)目的造林地重點(diǎn)利用的是各河流兩岸多年滾動(dòng)形成的沙荒地以及進(jìn)一步延伸的次耕地。我省的永定河、沙河、滹沱河、漳