雙學(xué)雙推實(shí)施方案新開中小

1、新 開 中 心 小 學(xué)開展“雙學(xué)雙推”活動實(shí)施方案二一年四月五日新 開 中 心 小 學(xué)開展“雙學(xué)雙推”活動實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹市教育局關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的意見，深入開展“學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，推動課堂教學(xué)效率，推動教學(xué)質(zhì)量提高”活動，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)縣教育局關(guān)于開展“雙學(xué)雙推”活動的意見（靈教字201045號）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生、教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教師思想理念的轉(zhuǎn)變、技能方法的更新和課堂教學(xué)中面臨的實(shí)際問題為基本內(nèi)容，深入開展“雙學(xué)雙推”活動，積極探索適合我校實(shí)際的

2、教學(xué)改革新路子，努力形成具有本校特色的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)水平不斷提高，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。二、工作思路突出素質(zhì)教育這一中心，抓住課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量兩個重點(diǎn)，堅(jiān)持外學(xué)與內(nèi)創(chuàng)、活動展示與樣板帶動和重點(diǎn)突破與整體提高三個結(jié)合，推進(jìn)教育理念、教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量四個提升，抓好學(xué)校精細(xì)化管理、學(xué)生養(yǎng)成教育、校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、責(zé)任制落實(shí)和崗位職責(zé)履行五個方面工作，開展教法學(xué)習(xí)研討、備課改革實(shí)踐、課堂教學(xué)評賽、學(xué)法優(yōu)化實(shí)踐、教學(xué)評價(jià)改革和教學(xué)資源開發(fā)六個活動。三、基本原則1堅(jiān)持以人為本。把教師的業(yè)務(wù)自修和課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，讓教師在

3、教育學(xué)生的同時(shí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)技能，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。2堅(jiān)持以校為本。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生課堂活動中的實(shí)際問題，把切入點(diǎn)放在樣板學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合上，把重點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，把目標(biāo)定位在課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量的提高上。3堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)建科學(xué)、合理、規(guī)范的，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，不斷完善各項(xiàng)崗位職責(zé)和學(xué)校管理制度，改革評價(jià)機(jī)制，促使質(zhì)量建設(shè)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。四、工作重點(diǎn)1加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，幫助廣大教師樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的奉獻(xiàn)精神，大力宣傳課堂教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)性和必要性，使課堂教學(xué)改革健康開展。2深入學(xué)習(xí)并引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)江蘇洋

4、思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式和“參與式教學(xué)法”。多方面、多渠道的學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)改革過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。3深入進(jìn)行備課改革，以教材為中心，在突出知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法，將課備在心里，使教案備寫真正成為課堂教學(xué)的基石、質(zhì)量提高的前奏。4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作作風(fēng)。主要培訓(xùn)內(nèi)容為：、師德培訓(xùn)、開展讀書活動、學(xué)歷提高培訓(xùn)、課堂教學(xué)技能、方法培訓(xùn)、請進(jìn)來輔導(dǎo)、派出去學(xué)習(xí)提高培訓(xùn)5加大課堂教學(xué)改革力度，在深入學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念的基礎(chǔ)上，以教研課題為牽動，深入開展小學(xué)語文探究式教學(xué)法應(yīng)用與

5、實(shí)效性研究、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效果的對策研究、小學(xué)英語單詞識記研究，抓好課堂教學(xué)改革、創(chuàng)新和優(yōu)化，最大限度的提高課堂教學(xué)改革的質(zhì)量和效益。在學(xué)中教，教中學(xué)，教中研，教中思，及時(shí)解決改革中遇到的困難和問題，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程的經(jīng)驗(yàn)和體會，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革實(shí)踐的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。五、活動安排本次活動要先學(xué)習(xí)、后實(shí)踐、再推廣，采用分步實(shí)施、全面推進(jìn)的方式進(jìn)行，整體安排三個階段：第一階段：組織學(xué)習(xí)（2010年3月-7月）。組織各科任教師認(rèn)真領(lǐng)悟洋思經(jīng)驗(yàn)和“參與式”教學(xué)模式，深入學(xué)習(xí)西屯中學(xué)學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，開展“三項(xiàng)”改革，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展和梁原學(xué)區(qū)積極實(shí)施參與式課堂教學(xué)改革，努力推進(jìn)教育教學(xué)

6、質(zhì)量提升課改成果，全面貫徹縣局西屯課改現(xiàn)場會精神，通過走出去、請進(jìn)來，加強(qiáng)輔導(dǎo)培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師教育態(tài)度的大轉(zhuǎn)變和教育行為的大提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的最優(yōu)化。第二階段：實(shí)驗(yàn)探索（2010年8月-2011年5月）。學(xué)校確定以四五年級為實(shí)驗(yàn)班，以教研課題為牽動，語文組開展以穆春艷為負(fù)責(zé)人的小學(xué)語文探究式教學(xué)法應(yīng)用與實(shí)效性研究課題研究、數(shù)學(xué)組開展以牛興平為負(fù)責(zé)人的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效果的對策研究課題研究、英語組開展以牛倩麗為負(fù)責(zé)人的小學(xué)英語單詞識記研究課題研究，在吃透精神的基礎(chǔ)上，模仿探索、對比實(shí)驗(yàn)，將他人先進(jìn)的教學(xué)方法和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“二次研發(fā)”，創(chuàng)造適合本班學(xué)生的、獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式

7、。第三階段：推廣提高（2011年6月-2012年3月）。組織全體教師廣泛展示、交流自己的實(shí)驗(yàn)探索成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)踐者參加學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大比武活動，評選優(yōu)質(zhì)課、示范課，選拔優(yōu)秀課改工作者進(jìn)行表彰獎勵，樹立典型、帶動全體，實(shí)現(xiàn)我校課堂教學(xué)效益的大提升。六、組織領(lǐng)導(dǎo)為了使本次“雙學(xué)雙推”活動扎實(shí)實(shí)施、健康開展、凸現(xiàn)實(shí)效，學(xué)校成立了“雙學(xué)雙推”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長： 魏國榮 新開中心小學(xué)校長副組長： 馬海濤 新開中心小學(xué)副校長 成 員： 牛興平 新開中心小學(xué)教導(dǎo)主任 穆春艷 新開中心小學(xué)副教導(dǎo)主任 劉 煒 新開中心小學(xué)語文教研組組長 張福勤 新開中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長 牛倩麗 新開中心小學(xué)英語

8、教研組組長七、工作措施和要求1、 根據(jù)縣局、學(xué)區(qū)“雙學(xué)雙推”活動實(shí)施方案，學(xué)校制定相應(yīng)的工作行事歷，語文、數(shù)學(xué)、英語教研組制定相應(yīng)的工作計(jì)劃及行事歷。2、在教師培訓(xùn)的問題上，不能盲目地搞齊步走，一刀切，而是要先調(diào)查摸底，在教師大會上發(fā)放教師培訓(xùn)問卷調(diào)查，分類統(tǒng)計(jì)、掌握教師的需要，然后在合理配置培訓(xùn)資源，做到有的放矢。3、加強(qiáng)對學(xué)科、教研組的指導(dǎo)，活動中做到先收集在新課程理念下的問題與困惑，執(zhí)教教師在授課前帶著問題進(jìn)行課前反思，授課后再進(jìn)行反思，所有教師在活動前針對實(shí)際問題進(jìn)行自學(xué)，收集資料參與互動式評課。每次活動有教師自主申報(bào)的小課題講座。4、大力開展“五個一”活動，即：每學(xué)期上交一篇自己滿意的典型課例，每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的論文，每學(xué)期出好一份完整的試卷，每學(xué)期上好一節(jié)研究課，每學(xué)期當(dāng)好一次集體備課的中心發(fā)言人，同時(shí)要收集課堂教學(xué)改革中好的案例、反思、經(jīng)驗(yàn)、小結(jié)等，每學(xué)期裝訂成冊，屆時(shí)供大家傳閱。5、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的分類指導(dǎo)，主要措施有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課