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一問題提出教師職稱評(píng)聘制度是高校人事制度的重要組成部分。作為高校建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍和實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵引擎，完善教師職稱評(píng)聘制度不僅是深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵舉措，也是推進(jìn)我國(guó)高等教育改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。黨的十八大以來，深化新時(shí)
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聊城農(nóng)村地區(qū)數(shù)字社保普及策略研究摘要：隨著數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用和普及，在聊城農(nóng)村地區(qū)社保領(lǐng)域也越來越關(guān)注數(shù)字化轉(zhuǎn)型，對(duì)數(shù)字社保普及和推廣，為民眾社保服務(wù)需求滿足提供支持。到具體發(fā)展環(huán)節(jié)聊城農(nóng)村地區(qū)數(shù)字社保仍然存在一定不足，線上社保服務(wù)平臺(tái)
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聊城市農(nóng)村數(shù)字社保普及策略研究王承坤 聊城市是山東的農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)村居民參加社會(huì)保險(xiǎn)人數(shù)約占總參保人數(shù)的80，其中繳費(fèi)農(nóng)民208萬人，領(lǐng)取待遇的有100萬人。隨著數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用和普及，在聊城農(nóng)村社保領(lǐng)域推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型意義重大。以鄉(xiāng)村振
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數(shù)據(jù)智治：構(gòu)建區(qū)域智慧教育優(yōu)質(zhì)均衡新樣態(tài)2024年智慧教育優(yōu)秀案例339摘要隨著大數(shù)據(jù)的高速發(fā)展，發(fā)揮數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值成為教育優(yōu)質(zhì)均衡的關(guān)鍵。本案例旨在通過數(shù)據(jù)治理和數(shù)據(jù)應(yīng)用彌合教育決策科學(xué)化和現(xiàn)實(shí)教育發(fā)展復(fù)雜化的沖突?；趨^(qū)域教育用數(shù)賦治的
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智慧教育促發(fā)展，啟思踐行謀新篇2024年智慧教育優(yōu)秀案例248摘要國(guó)家智慧教育平臺(tái)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的教育信息化平臺(tái)，旨在為師生提供智能化個(gè)性化高效化的教學(xué)服務(wù)。國(guó)家智慧教育平臺(tái)通過課前預(yù)習(xí)課堂教學(xué)課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供豐富
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智慧賦能農(nóng)村百年老校小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)新樣態(tài)2024年智慧教育優(yōu)秀案例353摘要針對(duì)農(nóng)村百年老校學(xué)校系統(tǒng)缺陷標(biāo)準(zhǔn)模糊難定位教師知行割裂有心無力難實(shí)施學(xué)生認(rèn)知隔閡缺乏體驗(yàn)難激趣的綜合評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，學(xué)校著力通過評(píng)價(jià)體系迭代，學(xué)共體助力智慧賦能研發(fā)評(píng)價(jià)工
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長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)實(shí)踐研究2024年智慧教育優(yōu)秀案例352摘要本文論述長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)四個(gè)方面：1.特色應(yīng)用建成了數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境打造了適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的智慧課堂建設(shè)了數(shù)字校園創(chuàng)新創(chuàng)造空間的終端創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)教研青
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運(yùn)用信息化建數(shù)字化兒童成長(zhǎng)檔案，為兒童提供個(gè)性化學(xué)習(xí)發(fā)展支持2024年智慧教育優(yōu)秀案例311幼兒觀察及學(xué)習(xí)發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)旨在通過信息化手段，構(gòu)建一個(gè)支持老師全面體系的觀察和記錄兒童在日?；顒?dòng)教育活動(dòng)戶外活動(dòng)區(qū)角活動(dòng)及家庭活動(dòng)過程中的多種形式的
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與智慧同行 在云端成長(zhǎng)2024年智慧教育優(yōu)秀案例347摘要在當(dāng)前數(shù)字化時(shí)代，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷前所未有的變革。國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)作為這場(chǎng)變革的關(guān)鍵推手，不僅為教學(xué)注入了創(chuàng)新的活力，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路開辟了更廣闊的可能性。在此背景下，如何將教
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以數(shù)智大腦為核心，三個(gè)畫像為抓手學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐之路2024年智慧教育優(yōu)秀案例337摘要蚌埠第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校軟硬件設(shè)施齊全，信息化基礎(chǔ)較好，但各系統(tǒng)間存在數(shù)據(jù)孤島，難以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)融合及應(yīng)用。因此學(xué)校以整體架構(gòu)常態(tài)應(yīng)用數(shù)據(jù)聯(lián)通數(shù)智融合為建設(shè)思路，
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推進(jìn)3282式專遞課堂譜寫永濟(jì)農(nóng)村教育新篇章2024年智慧教育優(yōu)秀案例346摘要永濟(jì)是晉南一座縣級(jí)小城，以留守兒童為主體的農(nóng)村學(xué)校占比 65，這為我市農(nóng)村教育發(fā)展帶來很大困擾。在此背景下，永濟(jì)成功申請(qǐng)為運(yùn)城創(chuàng)建智慧教育示范區(qū)試點(diǎn)縣，依托智慧
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數(shù)字化賦能課后服務(wù)，打造智慧校園新樣態(tài)2024年智慧教育優(yōu)秀案例310摘要昌樂縣首陽山小學(xué)重視數(shù)字校園建設(shè)，形成了以實(shí)現(xiàn)學(xué)校智能服務(wù)智慧教學(xué)和提升師生數(shù)字素養(yǎng)為目標(biāo)的工作機(jī)制與生態(tài)，并嘗試將課后服務(wù)作為突破口，充分發(fā)揮數(shù)字化在課后服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)
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數(shù)字賦能區(qū)域科學(xué)教育四共探索2024年智慧教育優(yōu)秀案例301摘要作為全國(guó)首批科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，漢陽區(qū)從虛擬實(shí)驗(yàn)規(guī)模化水科技品牌化館校融合項(xiàng)目化科技學(xué)苑服務(wù)化入手，堅(jiān)持應(yīng)用為王，推動(dòng)數(shù)字賦能科學(xué)教育課程資源模式和服務(wù)的共建共享共創(chuàng)共育，探索一條
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數(shù)字賦能13機(jī)制 激活智慧思政教育新生態(tài)2024年智慧教育優(yōu)秀案例330摘要渤海職院通過數(shù)字化手段踐行13機(jī)制，即一個(gè)模式，三個(gè)路徑，三全育人立模式，學(xué)生為本抓數(shù)字青年陣地深耕耘品牌化戰(zhàn)略巧破圈，運(yùn)用人工智能AI大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)和微博微
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數(shù)智筑基，五育塑才2024年智慧教育優(yōu)秀案例319摘要在教育管理信息化顯著成效與突出問題并存的背景下，引領(lǐng)教育變革和創(chuàng)新新浪潮的數(shù)字化技術(shù)為提升學(xué)校教育管理效率和質(zhì)量帶來新的機(jī)遇與契機(jī)。本案例基于五育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，借助數(shù)字化技術(shù)賦能評(píng)價(jià)的教育教
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數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)2024年智慧教育優(yōu)秀案例328摘要教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教育強(qiáng)國(guó)的重要舉措，而課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。我校在上海市寶山區(qū)問題化學(xué)習(xí)研究所的支持下深度參與了課堂循證平臺(tái)的研發(fā)，全學(xué)段全學(xué)科參與了應(yīng)用，建立了一整套
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三階四維：AI支持下的智慧協(xié)同教研模式實(shí)踐2024年智慧教育優(yōu)秀案例307摘要基于喬哈里視窗和活動(dòng)理論形成的三階四維教研模式，利用教育智能化手段，按照協(xié)同備課協(xié)同研課和協(xié)同反思三階及相應(yīng)的四維要求，經(jīng)過多輪實(shí)踐的驗(yàn)證，取得優(yōu)良的教研效果：實(shí)
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人工智能助推鄉(xiāng)村幼兒園教師創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐探索2024年智慧教育優(yōu)秀案例325摘要為培養(yǎng)適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求的鄉(xiāng)村幼教人才，構(gòu)建起具有鮮明幼兒園特色且充滿內(nèi)生動(dòng)力的AI人機(jī)協(xié)同科學(xué)保教一體化范式，將人工智能教育融入幼兒園備學(xué)育研評(píng)管各環(huán)節(jié)，
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區(qū)域提升中小學(xué)人工智能教師勝任力的路徑研究2024年智慧教育優(yōu)秀案例326摘要隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷深刻的變革。人工智能教育正日益普及，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人工智能，適應(yīng)人工智能對(duì)社會(huì)帶來的影響意義深遠(yuǎn)。人工智能教師作為人
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教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中因材施教精準(zhǔn)教學(xué)的學(xué)校實(shí)踐2024年智慧教育優(yōu)秀案例303摘要自2023年9月，南昌市紅谷灘區(qū)因材施教智慧教育項(xiàng)目為騰龍學(xué)校建設(shè)了智慧課堂智學(xué)網(wǎng)智慧體育三大塊應(yīng)用，學(xué)校立足生本教育課程改革理念下，積極借助信息化智能化數(shù)字化平
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基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的高校體育智慧教育平臺(tái)資源建設(shè)與應(yīng)用研究2024年智慧教育優(yōu)秀案例343摘要結(jié)合大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)，分析學(xué)生運(yùn)動(dòng)和健康數(shù)據(jù)，智慧教育平臺(tái)資源共享為學(xué)生提供了體驗(yàn)教學(xué)視頻和身心健康知識(shí)，引入移動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了課內(nèi)外的互動(dòng)等，提高了教
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基于數(shù)據(jù)的人工智能教學(xué)工具應(yīng)用，賦能區(qū)域數(shù)字化課堂教學(xué)變革2024年智慧教育優(yōu)秀案例306摘要寧夏銀川市興慶區(qū)教育局緊抓數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，拔高站位深化認(rèn)識(shí)，立足全局統(tǒng)籌謀劃，放眼未來推動(dòng)變革，通過UGBS合作機(jī)制聯(lián)合華中師范大學(xué)和互
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基于五聯(lián)共建模式的跨區(qū)域教聯(lián)體智慧共建2024年智慧教育優(yōu)秀案例312摘要漢陽區(qū)墨水湖小學(xué)教聯(lián)體與恩施州來鳳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體以黨建聯(lián)合課程聯(lián)創(chuàng)課堂聯(lián)研師資聯(lián)培平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的五聯(lián)共建模式為路徑，以教聯(lián)體數(shù)字平臺(tái)賦能跨區(qū)域教聯(lián)體智慧共建，實(shí)現(xiàn)了兩區(qū)
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構(gòu)建數(shù)字化全環(huán)境育人體系，打造臨淄區(qū)教育發(fā)展新樣態(tài)2024年智慧教育優(yōu)秀案例336摘要臨淄區(qū)教育和體育局積極應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教育中數(shù)字化發(fā)展不足人才培養(yǎng)模式單一評(píng)價(jià)機(jī)制滯后以及城鄉(xiāng)教育資源分配不均等挑戰(zhàn)，致力于智慧教育的大力普及和發(fā)展。通過升級(jí)中小
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大數(shù)據(jù)背景下，促進(jìn)師生協(xié)同發(fā)展的育人新格局2024年智慧教育優(yōu)秀案例351圖片摘要依托大數(shù)據(jù)人工智能等尖端科技在教育領(lǐng)域的全面滲透，我們成功地破解了教學(xué)資源建設(shè)孤島化通融性不足等難題。此舉不僅達(dá)成了學(xué)校智能化管理之目標(biāo)，更進(jìn)一步推動(dòng)了精確教
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打造智慧怡康，照亮幸福未來武漢市育才怡康小學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例2024年智慧教育優(yōu)秀案例318摘要武漢市育才怡康小學(xué)以數(shù)字化為引擎，構(gòu)建智慧校園管理應(yīng)用平臺(tái)，深化智慧校園應(yīng)用，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)校通過搭建五育并舉平臺(tái)非遺模塊和AI教學(xué)融合，實(shí)
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創(chuàng)新應(yīng)用智慧教育平臺(tái)，賦能區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展2024年智慧教育優(yōu)秀案例320摘要雙流區(qū)智慧教育平臺(tái)以成都市雙流區(qū)智慧教育發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)綱要，結(jié)合雙流區(qū)智慧環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀，通過平臺(tái)的建設(shè)和深度應(yīng)用，著力解決學(xué)校數(shù)字化最后一公里難點(diǎn)，突破數(shù)字化轉(zhuǎn)
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2024年度智慧教育優(yōu)秀案例技術(shù)賦能減負(fù)增效 智慧教育引領(lǐng)未來為縱深推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，深入發(fā)展智慧教育，促進(jìn)智慧教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和互學(xué)互鑒，加強(qiáng)優(yōu)秀案例分享和國(guó)際傳播，近日，教育部智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建項(xiàng)目專家組秘書處公示2024年度智慧
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智研慧教數(shù)字賦能城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展的區(qū)域?qū)嵺`探索2024年智慧教育優(yōu)秀案例302摘要為破解當(dāng)前城鄉(xiāng)教育資源不均教師專業(yè)發(fā)展滯后效率低反思與自我學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等痛點(diǎn)問題，本案例聚焦廣州市一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，探討如何利用數(shù)字化資源，創(chuàng)新教研方式，推動(dòng)
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智育兒童健康 閱享多元成長(zhǎng)幼兒園一體化數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用2024年智慧教育優(yōu)秀案例305摘要基于智育健康 慧享成長(zhǎng)的創(chuàng)建理念，探索幼兒園一體化數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)，從幼兒成長(zhǎng)科學(xué)保教管理變革尋求并推進(jìn)數(shù)智技術(shù)與教育實(shí)踐的融合突破與創(chuàng)新，打破數(shù)據(jù)
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向數(shù)而行，智賦未來推動(dòng)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展數(shù)智化時(shí)代下的幼教數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐2024年智慧教育優(yōu)秀案例350摘要數(shù)字技術(shù)賦能教育改革促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量提升，已成為推動(dòng)教育現(xiàn)代化縱深發(fā)展的有效支撐，也是未來學(xué)前教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的重要突破口。本文以重慶
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Good morning Welcome to our school Im Li Hua, the president of our school student union. Im glad to meet all of you and
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Everybody was fixing their eyes on Jenny, waiting for an explanation. Embarrassed, Jenny didnt say anything. Dead silenc
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高考英語應(yīng)試指導(dǎo)THE LAST LESSON2021閱讀理解 找到答案的依據(jù)，每個(gè)問題的答案均可在原文中找到相關(guān)的語句或段落。1研讀首尾段句，注意表轉(zhuǎn)折總結(jié)新發(fā)現(xiàn)的詞。2略讀題目，注意關(guān)鍵詞，回到原文內(nèi)容，有目的有針對(duì)性地閱讀材料信息。3
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Good morning Welcome to our school Im Li Hua, the president of our school student union. Im glad to meet all of you and
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名詞性從句考點(diǎn)一名詞性從句的語序二賓語從句的時(shí)態(tài)三名詞性從句連接詞的選用四it在名詞性從句中作形式主語或形式賓語的用法五疑問詞ever引導(dǎo)的名詞性從句六主語從句中的主謂一致七虛擬語氣 八同位語從句與定語從句的區(qū)別九 否定轉(zhuǎn)移一名詞性從句的語
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2021.1月浙江高考二次開發(fā)教師版嵊州中學(xué)高三英語備課組2021.1.26 Passage A:詞匯積累：rural 農(nóng)村的 反義詞 urban rail line 火車軌道 發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人 find himself alone orph
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Z20聯(lián)盟第一次聯(lián)考優(yōu)秀作文集 Z20聯(lián)盟第一次聯(lián)考優(yōu)秀作文集 2020.8.27Z20續(xù)寫 閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。It was a beautiful October evening, a cool
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全心全意為師生服務(wù)，為教學(xué)賦能 瑞鑫點(diǎn)教在線詞匯積累易混詞辨析 431. join, join in, take part in這三個(gè)詞組在漢語中都表示參加，但在英語使用中是有區(qū)別的。join通常指參加某種固定的組織團(tuán)隊(duì)軍隊(duì)等，強(qiáng)調(diào)成為其中
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1.M: Billy for his science project at school. Maybe we can on our way home. W: Lets go to Greens . Its just around the c
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2020年11月紹興市診斷性考試讀后續(xù)寫Several years ago, as I was looking over my travel itinerary for a business trip from San Francisco
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高中英語不規(guī)則動(dòng)詞測(cè)試題初賽答案答題時(shí)間：90分鐘 試卷總分：100分 試題總數(shù)：共100小題 班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)請(qǐng)根據(jù)以下單詞的原形及漢語提示寫出相應(yīng)的過去式及過去分詞。動(dòng)詞原形及詞義過去式過去分詞動(dòng)詞原形及詞義過去式過去分詞cost
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專題07 國(guó)家地理1. 2023廣東省廣州市月考試卷 Featuring a winding route, heavilywooded mountains and red, yellow and blue lines, Liyang No.
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閱讀A：一翻譯priced out：refers to an individual or group who is unable to invest in a particular market or purchase a particul
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Passage APart1: 詞塊翻譯贏得贊賞和尊重earn the admiration and respect激勵(lì) 鼓舞某人做某事inspire sb to do sth 創(chuàng)業(yè)，干一番事業(yè)make a career build a c
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續(xù)寫之火宅救人. 相關(guān)詞匯：火焰 火球extinguisher n. vt. extinguish 消防員 4. 救援 vt.n. 5.吞噬vt. 6. 爆炸vt. 相關(guān)詞塊：著火 2. 黑煙 3.打電話給消防局 4 毫不猶豫5.恢復(fù)健康
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讀后續(xù)寫分話題語料庫整理：旅途和歷險(xiǎn)篇一旅途和歷險(xiǎn)有關(guān)的環(huán)境描寫：To her surprise, she saw nothing but forest 除了森林什么也看不到and, far beyond, a snowcapped mou
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TED演講繪畫如何讓你自由We live in an incredibly busy world.我們生活在一個(gè)異常紛雜的世界。The pace of life is often frantic, our minds are always
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絕密啟用前試卷類型：A2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語本試卷共10頁，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：1. 答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡例筆或簽字筆將自己的姓名考生號(hào)考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型A填
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66句子成分和基本句型 講義第一部分：句子成分定義和分類 ：構(gòu)成句子的各個(gè)部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分：主語和謂語；次要成分：表語賓語定語狀語補(bǔ)足語同位語。主語subject定義：是一個(gè)句子所敘述的主體，說明動(dòng)
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