六年級下數(shù)學(xué)教案2.18 練習(xí)二__第1頁
六年級下數(shù)學(xué)教案2.18 練習(xí)二__第2頁
六年級下數(shù)學(xué)教案2.18 練習(xí)二__第3頁
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文檔簡介

1、.小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 課 題練習(xí)二總 18 課時教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二教學(xué)目的1、比照例的有關(guān)知識進(jìn)展系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生靈敏運用知識解決實際問題的才能。教學(xué)重點理清知識之間的構(gòu)

2、造，主動建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會整理知識的方法。教學(xué)難點對一些概念的理解和區(qū)分，并用所學(xué)的知識解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件，地圖等教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動補充修訂自主嘗試： 我們在第二單元?比和比例?中學(xué)習(xí)了哪些知識？整理一下吧！合作交流：1、交流本單元所學(xué)的知識，使之系統(tǒng)化，便于以后復(fù)習(xí)時能一目了然。2、舉例說明比例的意義。3、舉例說明什么叫比？比和比例之間有什么區(qū)別？4、舉例說明什么是比例的根本性質(zhì)？5、怎樣解比例？6、什么是比例尺？它有哪些分類？7、怎樣才能使放大或縮小后的圖形與原圖形像？整理本單元知識點。交流本單元所學(xué)的知識。 匯報點評： 以組匯報以上問題穩(wěn)固練習(xí)：一、選擇：紅關(guān)小學(xué)新建一個長方形游泳池，長50米，寬30米，選用比例尺 畫出的平面圖最大，選用比例尺 畫出的平面圖最小。A 1：1000 B 1:1500 C 1:500二、解比例25：7=X:35 17.5:35=4:X三、一個零件的實際長度是8毫米，在設(shè)計圖上用4厘米表示，這幅圖的比例尺是多少？拓展延伸：一根木料，鋸成3段需要12分鐘，假如鋸成5段需要多少分鐘？獨立完成練習(xí)題。獨立完成拓展題。板書設(shè)計比和比例比例的意

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